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古詩《草》教學設計

時間:2021-02-21 14:45:58 教學設計 我要投稿

古詩《草》教學設計

  (一)談話導入。

古詩《草》教學設計

  同學們咱們學過幾首古詩?你能背給大家聽嗎?這節(jié)課我們要學習一首新的詩,題目是“草”,(板書課題)這首詩是唐代大詩人白居易寫的。

  (二)初讀課文,掃清障礙。

  1.借助拼音學生自讀課文,要讀準字音。

  2.認讀生字卡片,掃清字音障礙。

  3.再讀課文,質疑。

  (三)學習古詩,理解意思。

  同學們在哪兒見到過草?(路旁、校園、公園、草原)小草不像花朵那樣鮮艷多彩,它是極為平凡的,甚至于我們都不去注意它。詩人要寫小草什么呢?

  1.理解第一行詩句。

 。1)出示掛圖。

  這幅圖畫的是什么地方?(草原)

 。2)你從哪句詩中知道的?(離離原上草)這里的“原”是平原。

 。3)草原上的草長得怎么樣?引導學生說出“茂盛”一詞!半x離”就是草長得很茂盛。

 。4)誰能把這一句的意思連起來說一說。(草原上的草長得非常茂盛)

  2.理解第二行詩句。

 。1)“一歲一枯榮”,誰能用“歲”說一句話。

 。ㄎ医衲昶邭q了!

  “七歲”,也就是從出生到現(xiàn)在已七年了。一歲就是一年。

  (2)一年當中,草有哪些變化呢?引導學生說出:春天小草發(fā)芽了。夏天,小草很茂盛。秋天小草變黃了。冬天小草干枯了。

 。3)誰能把這一句的意思連起來說一說。請兩三位同學說,通過比較確認誰說得好。(一年當中,草茂盛一次,干枯一次。)

  3.理解第三行詩句。

 。1)“野火燒不盡”的盡是什么意思?引導學生,選擇“完”的解釋。

 。2)“盡”是完的意思。冬天的草都干枯了,大火一燒,用不了多長時間肯定會把草燒得干干凈凈,為什么說燒不盡呢?看書上插圖,同桌討論。得出:因為地下的草根沒燒著。

 。3)請同學把這一句的意思連起來說一說,(野火是不能把野草完全燒掉的。因為野火只能燒掉草的莖葉,草根埋在泥土里;是燒不到的。

  4.理解第四行詩句。

 。1)生是什么意思?(生長)

 。2)試說這一句的意思。

 。ù猴L一吹,野草又會重新生長。)

  5.朗讀全詩說詩的意思。

  (四)小結

  1.從古詩中我們看到了,兇猛的野火把小草燒得干干凈凈,可到了春天,小草又鋪滿草原。你覺得小草怎么樣?(引導說出小草生命力頑強)

  2.用贊美小草的'語氣背這首詩。

  (五)鞏固練習。

  1.填寫詩句,寫出加粗字的意思。

  離離原上草,__________。()

  野火燒不盡,__________。()

  2.填空練習“離離”是形容()茂盛的樣子!耙粴q一枯榮”中;前面的“一”指()的意思,后面的“一”是()的意思。

  3.照樣子把詩句寫在()里。

  例:原野上的草長得很茂盛。(離離原上草。)

  野草每年秋冬都枯萎一次,春夏季節(jié)又茂盛地生長起來。()

  春風一吹,野草又會重新生長。()

  野火不能把野草完全燒掉。()

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