古詩《采桑子重陽》教學設計

時間：2021-02-21 14:01:40 教學設計我要投稿

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　　一、導入新課

古詩《采桑子重陽》教學設計

　　重陽是傳統(tǒng)的登高賞菊的日子，文人騷客也少不了吟詩為文以記，但凡作詩文詠重陽，大抵離不了《登高》賞菊、吟秋的內(nèi)容。多有凄涼之慨。在青年革命家毛澤東筆下重陽節(jié)所見所感的又是什么？

　　板書：采桑子·重陽

　　二、背景

　　1927年大革命失敗，帝國主義在華矛盾隨之尖銳，各派軍閥之間的混戰(zhàn)加劇，給共產(chǎn)黨領導的紅域發(fā)生和堅持焉提供了條件。1929年，毛澤東領導的紅軍第三次入閩，這次入閩，天高氣爽，秋色爛漫，勝利在望。詩人的心頭充滿了喜悅暢抒胸臆，寫下了這首情景交融，飽含哲理膾炙人口的詞作。

　　三、講授新課

　　1、教師范讀課文

　　2、解釋詞語黃花秋風勁萬里霜

　　3、引導學生討論、賞析

　�。�1）第一句有何哲理？

　　提示：這是一句帶有大徹大悟意味的警句，出得非常的突兀，給人的'出頭捧喝之感，亦使課接下來的內(nèi)容平添一般渺遠蒼涼之氣，以自然萬物的永恒寫人生的短暫。

　�。�2）詩人為什么會覺得“戰(zhàn)地黃花”分外香？

　　提示：樂觀的精神，對革命前途充滿了必勝的信心。

　�。�3）下闋應如何理解？

　　“一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光”，講的是一般的自然規(guī)律，通常人們也都能具備這樣的感受和境界，但是“寥廓江天萬里霜”卻不是所有的人都能體味到的。這里的霜，不僅僅是“霜白”的意思，還是五彩斑斕，包括了黃花，葉紅和各式草樹，還包括了各種秋實和天高氣爽的寥廓景象。

　　（4）末句為什么用“萬里霜”而不用萬里秋？

　　提示：A、押韻B、既響亮又含義豐富，再現(xiàn)詩人煉字之精當。