古詩專題教學設計內容
一、教學目標：
1、通過本專題的學習，學會經過細心觀察與認真思考，從平常的事物中發(fā)現問題，發(fā)現規(guī)律，初步具備辨疑析難的意識，培養(yǎng)學生有一基本的科學意識，注意從日常事物中找尋學習內容。
2、了解氣候物象的基本知識，學習前人不懈探索自然規(guī)律的精神，學習勞動者積累的各種經驗。
3、學習本專題的說明形式，體會說明語言的特點；提高語文的綜合實踐能力，能考慮用專題的形式整合自己某方面的知識。
4、借助所提供的各種學習材料，積極思考，發(fā)現并研討問題。
二、教學重點、難點
1、賞析、誦讀三首古詩。
2、體會說明語言的準確性，提高語文的綜合實踐能力。
第一教時
學習三首古詩
一、情景導入。
唐詩宋詞是我國文學史上的一朵奇葩，不僅給我們后人帶來了很多文學知識，得到了美得享受，也讓我們理解許多物候氣象方面的知識。今天，我們就來學習幾首，來感受它給我們帶來的各個方面的知識。
二、教學過程
1、學習《塞下曲六首（其一）》
（1）回顧學習古詩的方法：（誦讀、理解、賞析），找一同學準確地有感情地讀這首詩。
�。�2）齊讀這首詩，并體會詩所表達的意思
小組討論明確；到了五月，祁連山仍就白雪皚皚，沒有鮮花，只有天寒地凍。雖然傳來吹奏《折楊柳》的笛聲，卻依舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了夜晚也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望能用我跨著的劍，像傅子介那樣為國除害，消滅敵人。
（3）選擇自己喜歡的句子進行賞析。
如：“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”這句中就可以抓住重點詞“曉”和“宵”就畫龍點睛地把戰(zhàn)士們夜以繼日、無怨無悔地駐守邊關、英勇殺敵的可貴精神和高尚境界全盤托出，展現在讀者面前，讓人讀了不禁肅然起敬，為之擊節(jié)贊嘆。
�。�4）了解本詩中有關物象知識的記載。
“五月天山雪，無花只有寒”這里由于海拔高，氣候惡劣，夏歷五月，按理是一年中炎熱的季節(jié)，可是祁連山上只有皚皚的白雪，哪里有爛漫的春花，原因是高度差異。
�。�5）背誦這首詩。
（6）引導學生閱讀《塞下曲》的其它幾首。
2、因第二首還是李白的詩，讓學生試著自己去閱讀、賞析。
小組討論、交流，鼓勵學生大膽地說自己心中所想，提自己心中所惑。教師只是在學生解決不了時，給予適當地補充。結合素材教學片，讓學生得到美的.享受，提高學生的詩歌賞析能力。
3、學習第三首《塞下曲》
�。�1）學生交流作家、作品等文學知識，如有不再近一步補充。
�。�2）自由朗讀這首詩，領會它的意思。
提示：月黑風高的夜晚，大雁驚起高高地飛，敵軍趁著夜色偷偷地潰退，將軍正要率領騎兵追擊，飛揚的大雪，立刻落滿了戰(zhàn)士們的弓箭刀槍。
�。�3）選擇喜歡的詩句進行賞析。
如：后兩句在表現手法上，沒有用正面描寫的方法，而用側面烘托，沒正面描寫輕騎遠追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的情景，所謂“將軍欲以巧伏人，盤馬彎弓惜不發(fā)”，扣人弦，引人聯想，言有盡而意無窮。
�。�4）了解本詩所含的物象知識
“月黑雁飛高”月黑雪猛，非大雁飛之時，卻見大雁高飛，暗示定有敵情。
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