二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。保� 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　�。玻� 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《靜夜思》。

　�。常� 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣。

　　４． 認(rèn)識(shí)對(duì)話(huà)的書(shū)面表達(dá)形式。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；背誦古詩(shī)、朗讀課文。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。

　　主要板書(shū)安排：

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：組詞、抄寫(xiě)字詞、寫(xiě)出帶有偏旁的字、說(shuō)話(huà)。

　　課外：朗讀課文、背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一． 導(dǎo)入新課

　　小朋友，你們以前學(xué)過(guò)古詩(shī)嗎？誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是講一個(gè)小朋友在學(xué)校里學(xué)了一首古詩(shī)，背給奶奶聽(tīng)。這篇課文的題目是——

　　板書(shū)課題，齊讀。

　　解題

　　二．初讀指導(dǎo)

　�。保� 看圖。

　　圖上有哪些人？她們?cè)谧鍪裁�？英英正在說(shuō)什么？奶奶聽(tīng)了會(huì)說(shuō)什么？

　�。玻� 自學(xué)課文。

　　(1).講述對(duì)話(huà)的書(shū)面表達(dá)形式。

　　(2).學(xué)生借助拼音輕聲讀課文。畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞。

　　(3).識(shí)記田字格里的'生字。

　　(4).聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)月光唐代

　�。常� 檢查自學(xué)情況。

　　(1).指名讀生字詞、正音。

　　(2).了解詞語(yǔ)的掌握情況。

　　(3). 通讀課文。

　　(4).分角色讀對(duì)話(huà)。

　�。矗� 理清脈絡(luò)。

　　(1).這篇課文里英英和奶奶對(duì)話(huà)，英英說(shuō)了幾次，奶奶說(shuō)了幾次？

　　(2).英英第一次說(shuō)了什么？第二次說(shuō)了什么？第三次說(shuō)了什么？

　　(3).奶奶第一次說(shuō)了什么？第二次說(shuō)了什么？

　�。担� 小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一． 學(xué)習(xí)《靜夜思》

　�。保� 板書(shū)詩(shī)題，解釋詩(shī)題。

　�。玻� 看圖

　　(1).圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來(lái)？

　　(2).從圖上看，他正在做什么？

　　３． 學(xué)詩(shī)句。

　　(1).指名讀《靜夜思》。

　　(2).這首詩(shī)有幾句？現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)。

　　第一句

　　a. 指名讀。

　　b. 這句詩(shī)，英英是怎樣理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話(huà)再回答。

　　c. 為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”呢？

　　第二句

　　a. 指名讀。

　　b. “舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？

　　c. 想象一下，詩(shī)人抬頭望明月時(shí)有些什么感受？

　　(3).指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。

　　(4).齊讀這首詩(shī)。

　�。矗� 朗讀指導(dǎo)。

　　二．朗讀課文，練習(xí)背誦《靜夜思》。

　　第三課時(shí)

　　一． 指名朗讀課文。

　　二．總結(jié)課文

　　這篇課文通過(guò)對(duì)話(huà)的形式，引出一首小詩(shī)，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰(shuí)，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

　　小朋友，你們學(xué)習(xí)這篇課文后，對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)有什么認(rèn)識(shí)，可以談?wù)劇?/p>

　　三．指導(dǎo)背誦《靜夜思》

　�。保� 聽(tīng)錄音欣賞。

　�。玻� 揭示板書(shū)，引導(dǎo)背誦。

　�。常� 指名背誦，師生評(píng)議。

　�。矗� 同桌交互背。

　　四．寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　五．作業(yè)

　�。保� 抄寫(xiě)字詞。

　�。玻� 比一比，再組詞。

　　古（）自（）代（）

　　故（）首（）袋（）

　�。常� 寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。

　　心（）（）（）（） 艸（）（）（）（）

　　讠（）（）（）（）

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