《古詩兩首》教學設計范例
【學習目標】
1、認識“古、詩”等13個生字，會寫“古、聲”等6個字。
2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
【教學重點】
識字寫字和朗讀背誦。
【教學過程】
一、談話導入
同學們：今天老師為大家?guī)硪晃恍∨笥眩黄鹣嚷犅犓?自我介紹吧。
放錄音：嗨，我是古詩博士，非常高興認識你們。今天，我想和大家一起學習，在學習之前，我想和你們進行一場背詩比賽。
小博士要求：
1、任意背一首詩，開火車背。
2、別人背過的不能得復背。
教師小結背詩比賽：同學們表現(xiàn)很棒，教師也想背了，想不想聽呢?
二、朗讀古詩，學習生字
1、詩背古詩，請同學評價后，讓學生自讀《春曉》、《村居》。
2、師：這兩首古詩的題目分別是──指名讀，區(qū)分“春、村”的讀音。
3、出示生字：
�、� 先讓學生借助，拼音讀一讀。
�、� 運用自己喜歡的方式自學生字。
⑶ 小組交流自學情況。
�、� 小組匯報，全班交流。
4、鞏固識字。
5、比賽背。
三、鞏固生字
1、出示詞語：
指讀。
搶讀。
同桌互讀。
2、比賽：
出示字卡，打亂順序，分別發(fā)給四個小組，讓小組合作，按詩句的順序擺一擺。
四、寫字
逐一指導書寫。
【《古詩兩首》教學設計范例】相關文章：
《古詩兩首》教學設計精選15篇09-14
三年級語文下冊古詩兩首教學設計04-02
《蘇軾詞兩首》教學設計03-25
郭沫若詩兩首教學設計03-02
視覺傳達設計開題報告范例01-29
藝術設計論文致謝詞范例06-07
教學論文參考文獻范例08-10
體育教學畢業(yè)論文提綱范例02-26
教育教學畢業(yè)論文提綱范例04-05