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《清平樂(lè)村居》古詩(shī)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-21 09:59:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《清平樂(lè)村居》古詩(shī)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  如何在教學(xué)中挖掘彌漫在古詩(shī)詞中濃郁的美,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情感?筆者作了以下嘗試:

《清平樂(lè)村居》古詩(shī)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、注重情景的創(chuàng)設(shè),培植審美心境

  設(shè)計(jì)好富有感染力的教學(xué)導(dǎo)語(yǔ),是培植審美心境的第一步。而導(dǎo)語(yǔ)的情緒色彩應(yīng)和詩(shī)詞的情感色彩聲氣暗通。

  在教學(xué)《清平樂(lè)·村居》這首詞時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ):告別了都市的高樓大廈、喧囂與繁華,今天我們將一同去感受美好的鄉(xiāng)間生活。緊接著,我用多媒體展示了一幅寧?kù)o、閑適的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖,圖上雅致、清新的田園生活 ,一下子深深吸引了學(xué)生。學(xué)生屏息凝視,從那專(zhuān)注的眼神看出他們已經(jīng)沉浸在畫(huà)面所描繪的情景之中。靜觀片刻,我對(duì)大家說(shuō):來(lái)到鄉(xiāng)村有怎樣的感受 ?學(xué)生回答:我感到鄉(xiāng)村非常安靜,靜得能聽(tīng)見(jiàn)小溪輕輕流淌的聲音。鄉(xiāng)村非常閑適,沒(méi)有都市的喧囂、緊張。鄉(xiāng)村生活非常靜謐,人們無(wú)憂無(wú)慮地生活。不難看出,學(xué)生已經(jīng)完全進(jìn)入了詩(shī)詞所描寫(xiě)的意境。

  古詩(shī)詞的教學(xué)由于作者寫(xiě)作時(shí)間的特殊性,教者在教學(xué)中。首先應(yīng)根據(jù)詩(shī)詞所表達(dá)的不同意境來(lái)設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)語(yǔ)或情境,使學(xué)生很快與詩(shī)詞所描繪的意境產(chǎn)生一種和諧的心向。

  二、多樣解詞方法,體會(huì)詞義的朦朧美

  古詩(shī)詞語(yǔ)言精煉含蓄,能以有盡之言,傳無(wú)盡之意,同時(shí)古詩(shī)詞非常形象,意與境和諧統(tǒng)一?墒,在古詩(shī)詞教學(xué)中.有些教師一定要對(duì)每一個(gè)詞語(yǔ)都作確切的解釋?zhuān)@樣做破壞了詩(shī)詞所描繪的意境,連有些只可意會(huì)不可言傳的感受也被破壞了。

  在《清平樂(lè)·村居》的教學(xué)中,學(xué)生不理解相媚好的意思,我就啟發(fā)學(xué)生看圖,并說(shuō):老兩口在干什么?學(xué)生回答:老兩口非常親熱,頭靠著頭,在說(shuō)悄悄話呢 !老兩口面色紅潤(rùn),老婆婆還有些害羞呢,他們親熱地頭靠著頭,在說(shuō)悄悄話呢!我接著說(shuō):是啊,三個(gè)字表達(dá)了這么豐富的內(nèi)容,特別是一個(gè)媚字 ,把老兩口的神態(tài)表情活靈活現(xiàn)地表達(dá)出來(lái),給人美好的感受。這就是相媚好的意思。在理解翁媼時(shí),我讓學(xué)生根據(jù)字形猜一猜是什么意思,學(xué)生馬上就明白,翁上面是一個(gè)公字,可能是老公公,而媼字左邊是女所以可能是老婆婆。在理解無(wú)賴(lài)一詞時(shí),我說(shuō):生活中我們常常把撒潑放刁,蠻不講理的人稱(chēng)為無(wú)賴(lài),這里是這個(gè)意思嗎 ?可以看看圖,想一想。我覺(jué)得是小孩調(diào)皮可愛(ài)。我接著說(shuō):是的,這就是古今詞義的區(qū)別,此時(shí)的無(wú)賴(lài)讓人感受到孩童的天真可愛(ài),這就是古詩(shī)詞用詞的魅力。

  三、把握整體意境,體會(huì)詩(shī)詞的情境美

  對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)不能停留在對(duì)詞句的理解上,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在懂得詞句意思的基礎(chǔ)上,把握詩(shī)詞的整體意境,進(jìn)而總體品味其中蘊(yùn)含的.感情,揭示的道理,從而得到熏陶,獲得教益。

  在教學(xué)《清平樂(lè)·村居》時(shí),學(xué)生對(duì)詞句的意思有了初步的了解后,我請(qǐng)同學(xué)們閉眼,聽(tīng)老師有感情地吟誦。輕柔的音樂(lè),加之老師聲情并茂的朗讀,學(xué)生完全沉醉到詞的意境之中了。于是,我問(wèn)學(xué)生:來(lái)到村居,你仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么 ?學(xué)生說(shuō):我仿佛看到清清的小溪流向遠(yuǎn)方,河塘里面荷花競(jìng)相開(kāi)放。我仿佛看到小溪邊,一個(gè)頑皮的小孩正趴在地上,專(zhuān)心致志地剝蓮蓬呢。我仿佛看到岸上長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠的青草,還聞到了泥土的芬芳。我仿佛看到大兒子和二兒子在辛勤地勞作呢 !我仿佛看到茅屋前,一對(duì)老夫妻有些醉意,正在說(shuō)悄悄話呢!于是我追問(wèn):你聽(tīng)到老兩口說(shuō)些什么嗎?同桌一個(gè)做老公公,一個(gè)做老婆婆試試,他們會(huì)說(shuō)些什么 ?一石激起千層浪。有的說(shuō):老頭子,你看我們的孩子多懂事啊,他們?cè)谛燎诘孛χr(nóng)活,我倆可以安享晚年了。有的同學(xué)說(shuō):老太婆,謝謝你,給我生了這么懂事的孩子,我們不愁吃,不愁穿,只希望早點(diǎn)抱孫子哦 !

  在《清平樂(lè)·村居》的教學(xué)中,筆者在把學(xué)生帶人意境之后問(wèn)道:假如此刻你到了鄉(xiāng)村,你最想做什么呢?學(xué)生說(shuō):我最想像小孩一樣,躺在草地上剝蓮蓬吃,多悠閑。我最想靜靜地躺在草地上,看天上的白云,聞青草的芳香。我還想騎在牛背上,瀟灑地吹著短笛,讓笛聲在田野中回響。我最想在小溪邊垂釣,那多舒服。我也想到地里去耕耘,享受勞動(dòng)的快樂(lè)。由于充分利用了學(xué)生已有的生活儲(chǔ)備,把學(xué)生帶入了生活場(chǎng)景之中去想象一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面,所以在學(xué)習(xí)這首詞時(shí),學(xué)生始終處于鄉(xiāng)村生活的情景之中,勾起了他們對(duì)詞中生活的無(wú)限向往,表達(dá)出的情感也真切而樸實(shí)。

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