古詩(shī)詞三首公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�、自讀中識(shí)記本課四個(gè)生字并正確書寫、運(yùn)用。
�。�、感悟中學(xué)習(xí)詩(shī)人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法。
�。�、朗讀中體會(huì)詩(shī)人暗藏于詩(shī)中無限的思鄉(xiāng)之情。
課前預(yù)習(xí)
�。�、了解王安石的生平，收集、背誦以前學(xué)過的他寫的古詩(shī)。
２、了解宋朝詩(shī)人張籍、清朝納蘭性德，閱讀他們的作品。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
《泊船瓜洲》
一、導(dǎo)游介紹，激趣導(dǎo)入
�。ǔ鍪镜貓D標(biāo)明瓜洲京口的大略位置。）
１、談話：今天，老師給你們當(dāng)導(dǎo)游，好不好？
�、� 汴水流，泗水流，流到瓜洲古鎮(zhèn)頭。這首傳唱了千年的歌謠向我們介紹的是──（生答：瓜洲）川流不息的長(zhǎng)江水見證了瓜洲的興衰，瓜洲曾經(jīng)是江北重鎮(zhèn)、千年古渡。
�、� 而京口不僅是東漢吳國(guó)第一古都，更是文氣洋溢的靈秀地。許多詩(shī)人在此流下千古絕唱的詩(shī)句：
王昌齡的洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺、宋代蘇東坡的但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，（課件展示詩(shī)句）而其中最為人們傳誦的就是──王安石的《泊船瓜洲》。
�。�、板書詩(shī)題，讀題。
�。�、過渡：
為什么人們最喜歡這首詩(shī)呢？先去讀一讀吧。
二、整體感知，直撲重點(diǎn)
�。薄⒂米约旱姆绞阶x古詩(shī)。
�。�、指名讀，正字音，尤其注意：一水間（jiàn）、數(shù)（shù）重（chóng）山、照我還（huán）
�。�、反復(fù)多讀幾遍這首詩(shī)，你會(huì)有怎樣的感受呢？學(xué)生多讀。
�。础⒅该穑�
�。ㄎ矣X得它寫得很美、我覺得寫出了詩(shī)人想念家鄉(xiāng)的感情）
�。�、你最欣賞詩(shī)中哪句呢？
三、賞析詩(shī)句，感悟詩(shī)境
�。�、剛剛同學(xué)說的最多的就是這句，（課件出示春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。）我們一塊兒來讀一讀吧。齊讀。
�。�、能說說為什么喜歡這句詩(shī)嗎？指名答。
�。场⒂型瑢W(xué)說，這句詩(shī)寫出了江南美麗的景色。那就和你的同桌再互相讀一讀，說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢？想到什么說什么。
４、同桌之間互相讀與練說。
�。怠⒅笖�(shù)名說。
６、小結(jié)：
你們的回答很精彩！原來短短一句詩(shī)可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫面，文字的魅力真是無法想象。
�。�、那就用讀把感受表達(dá)出來吧。小組內(nèi)練讀，指名讀。
８、聽了同學(xué)們的描述，我仿佛看見了一派色彩斑斕的綺麗風(fēng)光�？蔀槭裁丛�(shī)中只有一種綠色呢？仔細(xì)觀察一下書上的插圖，對(duì)你會(huì)有所幫助的。
�。�、指名答：
�。ㄔ诮秲蛇叴竺娣e出現(xiàn)的是草地、樹木、青山）
１０、是呀，作者放眼望去，看見了──
練習(xí)題：你能填入表示不同綠色的詞嗎？
近處（ ）的小草（ ）的柳樹，
遠(yuǎn)處（ ）的樹林（ ）的高山。
學(xué)生口述。
�。保�、詩(shī)人此時(shí)正遇早春時(shí)節(jié)，站在──（手指課題船字）（生答：小船上）舉目四眺，滿眼皆是──
�。ㄉ穑壕G色），讓作者那么明顯地感受到──（生答：春天到了、來了）。
�。保�、你可別小看了這個(gè)綠字哦，它僅僅是告訴你春天來了嗎？它還能讓你感受到什么呢？。
�。保�、指名答：
�。ǜ惺艿酱禾炀蛦螁问莻�(gè)綠也各有各的美；這個(gè)綠有著層次美，遠(yuǎn)近各不相同；綠也寫出了春天景物的變化）
�。保�、同學(xué)們理解的多準(zhǔn)確呀！把你感受到的綠再讀出來吧。分男女生賽讀。
１５、小小的綠字卻有大大的文章！介紹王安石推敲用綠字的故事。
�。保丁⒙犕昃G字的故事后，你感受最深的是什么？指名答。
�。保�、小結(jié)：
是呀：一位如此優(yōu)秀的詩(shī)人能為了一個(gè)字更改十多次，難道我們?cè)谄綍r(shí)的習(xí)作中不能做到嗎？
我想，世上無難事，只怕有心人。
�。保浮⑦@首詩(shī)正是因?yàn)檫@個(gè)故事，讓人們更加贊賞。那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧。
四、品評(píng)詩(shī)句，升華情感
１、過渡：
這么美的綠，這么迷人的風(fēng)光，誰不想多看兩眼？誰不想留戀其中詩(shī)人和我們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎？指名答。
２、詩(shī)人想回哪里去？詩(shī)中的家鄉(xiāng)是指哪？引導(dǎo)從課題的船停靠在瓜洲鐘山只隔數(shù)重山等處理解。
３、你能到這個(gè)地圖上找到它大概的位置嗎？先好好讀讀古詩(shī)。
４、學(xué)生上臺(tái)指明：
�。◣燑c(diǎn)擊課件，顯示鐘山的位置）
簡(jiǎn)介鐘山：
王安石的父親曾在江蘇南京為官，他是在那兒長(zhǎng)大的，對(duì)鐘山有著深厚的感情，可以說是他的第二個(gè)故鄉(xiāng)。
�。�、你從哪里能讀出詩(shī)人急切地想回到家鄉(xiāng)呢？
�。�、指名答：
引導(dǎo)從一水間只隔幾重山又何時(shí)找我還這些詞句理解。
�。�、練習(xí)讀出詩(shī)人無限的思鄉(xiāng)情緒和急切盼望回家的感情。
五、回歸整體，深化體驗(yàn)
�。�、這真是露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。呀！漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀！讓我們一塊再來感受一下詩(shī)人的情感吧。
２、有感情地讀。
３、學(xué)到這，我們?cè)賮硐胂霝槭裁慈藗儗?duì)這首詩(shī)如此偏愛？
４、王安石，北宋時(shí)期著名的（生答：文學(xué)家，詩(shī)人）政治家，立志于國(guó)家改革。這首詩(shī)是他第二次出任宰相途經(jīng)瓜洲時(shí)所寫。短短 ２８?jìng)�(gè)字展現(xiàn)了早春江南的一片嫩綠，抒發(fā)了久思故鄉(xiāng)的一寸衷腸，更暗示了他對(duì)自己前途的擔(dān)憂。此去京城，真能大展宏圖嗎？千頭萬緒涌上心頭更讓我們驚嘆的'還是他對(duì)文字的講究，一個(gè)綠讓萬千寵愛于一身，令人不得不佩服他的風(fēng)范�。翰灰胚^這么優(yōu)秀的詩(shī)篇，趕快背下來吧。
第二課時(shí)
《秋思》《長(zhǎng)相思》
一、樂調(diào)情
１、播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》。
�。�、聽！來自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)游子們的聲聲吶喊。故鄉(xiāng)的云總是那樣的白，故鄉(xiāng)的人總是無比的親！王安石借春風(fēng)問明月，何時(shí)才能榮歸故里？那么，宋朝詩(shī)人張籍、清朝納蘭性德他們又是如何表達(dá)胸中滿溢的情懷呢？
二、讀入情
�。�、選擇自己感興趣的一首讀一讀，要求讀準(zhǔn)、讀通，看看注釋或借助字典查查不懂的詞。
�。病⒅笖�(shù)名讀，正音：
（注意讀準(zhǔn)意萬重聒）
�。场⒆杂蛇x擇其中一首齊讀，再交換朗讀一次。
�。�、看看詩(shī)題，你發(fā)現(xiàn)什么了？指名答。
�。�、那么，這相同的兩個(gè)思表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情呢？和你的伙伴一起反復(fù)讀上三遍之后，再好好想想。
�。丁⑦@么多遍的讀讓你感受到了什么？任選一首說。指數(shù)名答。
三、品悟情
�。�、詩(shī)人那濃厚的化不開的思鄉(xiāng)之情，都藏在哪個(gè)句子中呢？課件出示兩首古詩(shī)。默讀，劃出來。
２、指名答。
�。�、洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。從這句詩(shī)中你讀懂了什么？
�。�、學(xué)生同桌互相說一說，指名說。
�。�、哦，原來詩(shī)人來到了──（生答：洛陽(yáng)城）
行色匆匆的他看見──（生自由回答）
而拂面而來的是陣陣──（生答：秋風(fēng)）
這秋風(fēng)是那么的（生答：涼爽、舒服、愜意）
讓他禁不住地提筆──（生答：寫家書）
提起筆來才發(fā)現(xiàn)要寫的──（生答：要寫的實(shí)在是太多太多了。）
這真是──（生讀：洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。）
�。�、指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)人滿腹惆悵、心事重重的感覺。
７、這句詩(shī)中詩(shī)人是借什么景物來抒發(fā)情感的呢？指名答。
�。浮⒛隳苡米约旱脑捳f說下面那句詩(shī)的意思嗎？小組內(nèi)交流。
�。�、引讀復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
�。保�、這一次又一次的開封、密封的過程中，讓我們深深感受到了──（生答：詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的掛念），這真是說也──（生答：說不完）道也──（生答：道不盡）。
１１、就讓我們一起走入這理還亂的情感中，去感同身受一番吧。
１２、王安石見明月而惆悵，張籍見秋風(fēng)而感慨，這都是──（生答：借景抒情）。那么，清朝的納蘭性德又是如何將情巧妙的藏與詩(shī)中的呢？你能感受到嗎？
�。保�、小組內(nèi)討論交流，各抒己見。
�。保�、全班交流，師引導(dǎo)注重體會(huì)風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。
四、議深情
�。�、學(xué)生任選一首配樂背誦。
２、在你背誦時(shí)，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？指名答。
３、總結(jié)：
讀詩(shī)的人不同，想象到的畫面就不同。我們不可能到達(dá)詩(shī)人生活當(dāng)中去，不可能看到那個(gè)朝代詩(shī)人面前真實(shí)的景色，但是，詩(shī)人們那份濃濃的思鄉(xiāng)情，我想無論是誰都能感悟的到！因?yàn)樵?shī)中的字字句句無不包含著──（生答：對(duì)故鄉(xiāng)的想念、對(duì)家鄉(xiāng)的思念）讓我們一起再來背一背這么感人的詩(shī)吧。
五、記生字
１、找到本課四個(gè)生字，讀讀相關(guān)句子。
�。�、正音：
注意讀準(zhǔn)畔聲母是 p，帳的翹舌音 zh。
�。�、說說：
你有什么好辦法記住它們？指名答。
�。�、指導(dǎo)書寫，都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意寫得左窄右寬。
�。�、學(xué)生練寫。
【古詩(shī)詞三首公開課教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
古詩(shī)詞教學(xué)反思15篇04-19
拼音教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
氓教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
牧童教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
必備教學(xué)設(shè)計(jì)02-25
小班教學(xué)設(shè)計(jì)02-22
夏教學(xué)設(shè)計(jì)01-01