整理詩歌欣賞詩歌教學設計
整理詩歌欣賞詩歌教學設計
整理詩歌、欣賞詩歌教學目標：
1.通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。
2.激發(fā)學生搜集詩歌的興趣，引導學生感受詩歌故事的有趣。
3.學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學生對詩歌的熱愛。
第一課時教學內容：學習整理詩歌，給詩歌分類教學過程：一、復習回顧詩海拾貝中的6首詩歌。
1、自由朗讀這6首詩歌。
2、小組交流討論這6首詩歌的特點。
(明白這幾首詩的共同點──內容都是描寫自然景物的)3、學生分小組展示自己所搜集的詩歌。
4、組內誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內容分類，還可以按哪些方面來分類?5、師生交流歸納：二、學習整理詩歌，將詩歌分類1、小組學生在組內將自己搜集的詩歌進行分類整理2、學生按自己喜歡的方式進行分類。
詩歌分類表 整理人：類別 詩歌的題目 作者3、將自己分類整理好的詩歌交流交流。
4、師生交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。
5、小組補充資料，補充搜集一些詩歌。
三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽。
第二課時教學內容：學習欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌教學過程：一、學習欣賞詩歌1.學生自讀《給詩加腰》，思考：蘇小妹給詩加的腰好在哪里?2.讀了這篇課文，你了解了有關詩歌的哪些知識?3.你在課余生活中還知道哪些有關詩歌的故事?能交流一下嗎?4.組內學習《詩中的秋》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌?(重點是學會明詩意和悟詩情)5.討論：你還了解哪些有關詩歌的知識?6.師生交流。
二、推薦我最喜愛的詩歌(詩歌推薦活動)1.出示我最喜愛的詩歌推薦表(每人一張)詩歌作者推薦理由推薦人：2.學生填表，并在小組內交流，相互補充。
3.交換朗讀自己喜愛的詩歌。
4.說說自己喜愛的理由。
5.欣賞詩歌(教師推薦)6.教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等與詩同行
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活動一 舉辦詩歌朗誦會活動目的：1.讓學生進一步了解詩歌，熱愛詩歌。
2.培養(yǎng)學生團結合作的精神。
活動重難點: 詩歌朗誦會的形式、內容的確定。
活動過程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會1.確定內容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。
可以利用教材，本學期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的'《我們去看�！罚x讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。
還可以是自己寫的詩歌。
2.小組內商定形式，可以展示，也可以比賽。
3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。
4.確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。
5.組織分工，力求每個同學或小組都有任務，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。
6.確定時間、地點、形式等。
二、制定一張班級朗誦會安排表 活動二 自己動手寫詩活動內容：1.閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。
2.嘗試寫詩。
一、復習導入1.師：同學們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關于詩歌的知識，誰能談談自己前一段活動的收獲?(預設：)2.在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產生不一樣的感受。
二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》1.你欣賞哪首詩?為什么?2.師相機歸納板書：大膽想象3.讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)?4.教師小結：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。
三、補充詩歌，讓學生欣賞。
將下面的詩歌復印給學生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。
四、你喜歡哪首詩，就試著學它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感。
五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學的看法，再改一改。
六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。
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