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秋天詩歌的語文教學設(shè)計

時間:2021-02-21 11:20:49 教學設(shè)計 我要投稿

秋天詩歌的語文教學設(shè)計

  教學目標:

秋天詩歌的語文教學設(shè)計

  在朗讀中品味詩歌語言,體會詩人感情,秋天(網(wǎng)友來稿)。

  教學過程:

  1、初讀課文,把握全詩韻律。

  2、聽讀課文,感受詩歌圖畫美。

  3、細讀課文,品味詩歌詞句,體會詩人情感。

  總結(jié):

  農(nóng)家豐收圖——絢麗多彩

  漁夫晨歸圖——淡雅朦朧

  牧女思戀圖——寥闊空遠

  4、再讀課文,總結(jié)鑒賞現(xiàn)代詩歌方法。

  1.把握韻律,感受詩歌的音樂美。

  2.視覺再現(xiàn),欣賞詩歌的繪畫美。

  3.身臨其境,體會詩人的情感美。

  5、遷移訓練。

  一、導入

  播放動畫,同學們,你們剛剛看到的動畫讓你們想到了什么季節(jié)?我們看到的動畫只是表現(xiàn)了秋天一小部分魅力,而何其芳先生卻通過他生動形象的詩句展現(xiàn)了一個絢麗多彩的秋天,讓我們一起走他帶來我們的秋天的世界。(學生自由回答)

  二、初讀課文,掌握朗讀節(jié)奏與重音

  這首詩寫得很美,需要我們通過朗讀來體會。我先給大家兩分鐘時間,小聲的讀一下全詩。再請一位同學讀一下全詩。這位同學音讀得很準,但一首好的詩歌就像一首優(yōu)美的樂曲,而樂曲有了快慢相間的節(jié)奏,才會富有情感,而剛才這位同學并沒有讀出節(jié)奏感來,我把這首詩的節(jié)奏劃了出來,再請一位同學來朗讀一下。

  一首優(yōu)美的樂曲往往通過高低起伏的音調(diào)來表現(xiàn)它的內(nèi)容,同樣詩歌要讀得好,也需要突出一些重音,你們認為這首詩中哪些詞語需要重讀?(不說理由)老師也找到了一些需要重讀的詞語,我已經(jīng)把它們標出來了,F(xiàn)在大家看著投影再齊讀一遍。

  現(xiàn)在大家的朗讀已經(jīng)大有進步了,但似乎還不能表現(xiàn)出詩人的感情?赡苡行┩瑢W覺得重讀只是單純地加強語調(diào),但事實上重讀只是在朗讀中把相關(guān)的詞突出出來,既可以加強語調(diào),也可以使語調(diào)變輕,關(guān)鍵是要和其它的讀音有對比,初中一年級語文教案《秋天(網(wǎng)友來稿)》。如何判斷讀法呢?關(guān)鍵是在讀的時候投入你們的情感。這就需要大家在朗讀時把把詩人帶給我們的畫面展現(xiàn)在你的頭腦中。下面我來給大家讀一讀,請大家閉上眼睛,就好像你已經(jīng)走進了一個美麗的秋天的世界,正在用眼睛觀察、用耳朵聆聽、用心靈感受每一個美好的事物。

  三、細讀課文,品味字句

  我想剛才同學們的腦海中已經(jīng)出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面,那我再給你們一分鐘時間,請你們找出你最喜歡的一幅畫面,先給它起一個名字,再想一想這幅畫面上有些什么,那些詩句能表現(xiàn)這些畫面,把這些詩句輕聲地讀出來。學生首先讀出相應(yīng)的句子,再說說這些詩句讓他聯(lián)想到了什么。學生回答

  第一節(jié),“稻香”使人滿口生香!帮柺场睂懾S收之景,擬人!暗净ㄏ憷镎f豐年”說的是對豐收的猜測,而這里則是對豐收場景的直接描繪!皸ⅰ币辉~使整節(jié)詩充滿了一種豐收后的喜悅與滿足感。秋天“棲息”在農(nóng)家,它給農(nóng)家?guī)砹耸裁矗浚ㄘS收)

  第二節(jié),漁人到底收起了什么呢?(是魚,是樹葉,還是別的)無論他收起了什么,他的心情都是快樂的,他肯定有所收獲,或者是魚,或者是喜悅的情感。這只是秋天的一場游戲。

  第三節(jié),秋天“夢寐”在牧羊女的眼里,牧羊女會夢見什么?這里到底是她的夢寐,還是詩人的夢想。也許一個更加燦爛,更加富饒的秋天就在前面,就在牧羊女的憧憬中,就在詩人的希望里。

  聆聽一首優(yōu)美的樂曲,要用心靈去感受它,走進樂曲的世界。在這些畫面中,詩人寄托了什么樣的情感呢?請大家想象一下,如果你就是那個農(nóng)夫,那個漁民,那個牧羊女,秋天就在你的身邊,你會做些什么?想些什么?你的.心情是什么樣的?在朗讀中你能把這種心情讀出來嗎?試著讀一讀,其它同學可以小聲跟著他讀。

  總結(jié):三幅畫面我可以給它們起個名字:農(nóng)家豐收圖,漁夫晨歸圖,牧女思戀圖,每幅畫面給我們的印象都是不同的,農(nóng)家豐收圖(絢麗多彩),漁夫晨歸圖(淡雅朦朧),牧女思戀圖(遼闊空遠),而詩人用什么貫穿起了三幅畫面?(喜悅的情感)

  四、再讀課文,歸納方法

  如何才能朗讀好詩歌:一、情感投入;(在朗讀中通過語調(diào)的仰揚頓挫、輕重緩急的對比展現(xiàn)詩歌情感的起伏)二、視覺再現(xiàn)。(在朗讀時要在眼前出現(xiàn)一幅幅相關(guān)的畫面)。

  下面請一位同學來給我們讀讀這首詩歌,再請另一個同學進行點評。最后全班在一個學生的領(lǐng)讀下朗讀全詩。

  鑒賞詩歌的方法:

  1.把握韻律,感受詩歌的音樂美。

  2.視覺再現(xiàn),欣賞詩歌的繪畫美。

  3.身臨其境,體會詩人的情感美。

  朗讀全詩

  五、遷移訓練

  現(xiàn)在我們可以使用這種方法再來欣賞一下其它的詩歌。現(xiàn)在就請同學們先讀讀美國詩人狄金森的《秋晨》,說說這首詩展現(xiàn)了什么樣的畫面。這首詩所展現(xiàn)的畫面和課文相比有什么共同點?有什么不同?

  秋天什么令你最感動?模仿兩首詩的寫法,寫一兩句現(xiàn)代詩,寫一寫你心目中秋天最美的東西。

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