《走,我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)
在萬(wàn)物萌發(fā)的春天,一切生機(jī)勃勃。接下來(lái)小編為你帶來(lái)《走,我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助。
★ 一、教材分析:
身處于美好的春光里,我們應(yīng)該做些什么,才不負(fù)于這大好的春色?詩(shī)歌《走,我們?nèi)ブ矘洹芬悦骺烨逍碌墓?jié)奏、具有行動(dòng)號(hào)召力的語(yǔ)言向少先隊(duì)員發(fā)出倡議:“迎著和煦的春風(fēng),邁開(kāi)輕快的腳步,親愛(ài)的少先隊(duì)員們,走,我們一起去植樹!”
★ 二、教學(xué)要求:
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、 學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的新詞。
3、 理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
★ 三、教學(xué)重難點(diǎn):
理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
★ 四、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
★ 五、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入 1、放錄音《走,我們大家植樹去》 在音樂(lè)聲中,老師談話引入:同學(xué)們,春天已經(jīng)來(lái)臨了,在這和煦的春光中,你們想去植樹嗎?(想) 那我們就一起行動(dòng)吧。ò鍟n題:《走,我們大家植樹去》) 二、初讀課文,理解課文思路。 1、放課文錄音,學(xué)生聽(tīng)課文錄音。 2、學(xué)生自由朗讀課文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上記號(hào)。 3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決,重點(diǎn)問(wèn)題可以存疑。 A、和煦是什么意思? B、音符:表示音調(diào)高低的符號(hào)。 C、版圖:戶籍和地圖,引申為國(guó)家的疆域。 D、植樹有什么好處? E、為什么說(shuō)一棵樹就是一座綠色工廠,片片樹葉都是快樂(lè)的音符? 4、再讀課文,解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 A、指名分段朗讀課文。 B、糾正學(xué)生的讀音。 C、自由練讀課文。 三、分段、概括段落大意 一、(1)講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。 二、(2-6)講植樹的重要。 三、(7)表明少先隊(duì)員植樹的決心。 四、學(xué)習(xí)第一段 1、指名讀第一段。 2、這一小節(jié)你讀懂了什么? 3、理解“和煦” 4、“邁開(kāi)輕快的腳步”說(shuō)明了什么?(說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),去參加植樹的情景。) 5、指導(dǎo)朗讀,要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣,讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。 五、布置作業(yè) 1、抄寫本課生字詞。 2、預(yù)習(xí)下一段。
第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊課 1、回憶第一段告訴了我們什么? 2、指名朗讀第一段。 二、學(xué)習(xí)第二段 1、自由朗讀第二段 2、說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么? 3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹?引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。 用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方——“到處” 4、感情地朗讀第二小節(jié)。 5、細(xì)讀3-6小節(jié),思考:植樹有什么好處? 6、討論、交流并板書: 綠色工廠 綠色寶庫(kù) 增添新綠 綠色希望 7、進(jìn)一步理解詞句,并指導(dǎo)朗讀。 A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”,指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣,讓每個(gè)人都幸福健康! B、“綠色寶庫(kù)”指的是什么?為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處? 指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。 C、聯(lián)系上下文,理解“億萬(wàn)棵樹連起來(lái),就染綠了祖國(guó)的版圖”一句,說(shuō)說(shuō)什么是“綠色的希望” 想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象,練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。 D、練習(xí)背誦。 三、學(xué)習(xí)第三段 同學(xué)們,植樹的好處多不多?(多)植樹的意義如此重大,讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧! 請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。 齊讀第7段。 四、背誦指導(dǎo) 1.放課文錄音三遍,學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲跟讀。 2.指導(dǎo)朗讀技巧。 3.正確、流利、有感情地朗讀。 五、總結(jié)課文 1、齊讀課文 2、分組背誦課文 3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)植樹還有哪些好處? 六、布置作業(yè) 1、背誦課文 選擇學(xué)校的一種樹木,查閱資料,按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。
★ 六、板書設(shè)計(jì):
。 走,我們?nèi)ブ矘?/p>
綠色工廠——健康、幸福 增添新綠——染綠版圖 綠色希望——沙退鳥舞 綠色寶庫(kù)——建設(shè)“四化”
★七、教學(xué)反思: 《走,我們?nèi)ブ矘洹愤@不是一篇假詩(shī),不是一首想像詩(shī),而是一首實(shí)踐加思考的詩(shī),是一首通過(guò)實(shí)踐來(lái)說(shuō)理的一首詩(shī)。植樹是為自己、為他人、為人類、為社會(huì)、為今天、為未來(lái)創(chuàng)造,我們應(yīng)該讓學(xué)生擁有這種創(chuàng)造。作者用自己的智慧頭腦展示了孩子們的'希望,展示了人類需要的環(huán)境。這一句句創(chuàng)造之語(yǔ),很容易感動(dòng)四年級(jí)的學(xué)生,但感動(dòng)歸感動(dòng),讓他們真的行動(dòng)起來(lái),那是難的,特別現(xiàn)在城市的小孩真的很難有這種體驗(yàn),城市的植樹往往是由專門的勞動(dòng)者來(lái)做,而農(nóng)村的孩子這種體驗(yàn)還是有的,因?yàn)榇蠖鄶?shù)的農(nóng)村每一年都有著植樹的活動(dòng),他們摸一摸,看一看,也會(huì)有著靈動(dòng)。但不管是有,還是沒(méi)有,但能以詩(shī)的方式主動(dòng)表白自己的感動(dòng)的學(xué)生卻是很少的,所以在一課上,特別對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),也應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)著用詩(shī)的方式記下自己的感動(dòng)。課后有第五題是:選擇學(xué)校的一種樹木,查閱資料、按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹,其實(shí)也可以模仿著課文的形式,讓學(xué)生以詩(shī)的方式介紹,也許更能夠激起學(xué)生的創(chuàng)造欲望。 既然詩(shī)是一種創(chuàng)造,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生擁有這種創(chuàng)造。這也是母語(yǔ)教育要思考的,要做的。
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