關(guān)于《黃金分割》教學(xué)設(shè)計(jì)的賞析與評(píng)論
1、 概述:對(duì)教材版本、學(xué)科、年級(jí)、課時(shí)安排都有清晰的說明,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和本節(jié)課的價(jià)值及重要性也都有介紹清晰,如讓學(xué)生閱讀有關(guān)資料,從日常生活中找出一些黃金分割的例子,使學(xué)生親身感到數(shù)學(xué)知識(shí)的作用,從而更促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解,體會(huì)黃金分割的文化價(jià)值以及在人類歷史上的作用和影響,教學(xué)設(shè)計(jì)方案賞析與評(píng)論—《黃金分割》。 。此環(huán)節(jié)為優(yōu),5分。
2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析:與學(xué)習(xí)課題相關(guān),與學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)基本一致,體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo),能體現(xiàn)學(xué)生綜合能力尤其是問題解決能力的培養(yǎng),目標(biāo)闡述比較清楚、具體。另外還預(yù)設(shè)有清晰的教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)為良,7分。
3、 學(xué)習(xí)者特征分析: 詳細(xì)列出了學(xué)生所具備的認(rèn)知能力、信息技術(shù)能力、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,對(duì)學(xué)習(xí)者的興趣、動(dòng)機(jī)等有適當(dāng)?shù)慕榻B,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性也有分析,如個(gè)別學(xué)生的自控能力不強(qiáng),教師要注意做好調(diào)控。 此環(huán)節(jié)為優(yōu),5分。
4、 教學(xué)環(huán)境及教學(xué)資源:能夠針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇合適的教學(xué)媒體,如有廣播系統(tǒng)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)表現(xiàn)形式合理有“幾何畫板”等工具軟件,能充分體現(xiàn)技術(shù)的.優(yōu)勢(shì),綜合多種媒體的優(yōu)勢(shì)符合學(xué)習(xí)者的年齡特征和學(xué)科特點(diǎn),教案《教學(xué)設(shè)計(jì)方案賞析與評(píng)論—《黃金分割》》。尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán),說明資源來源和出處,如北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所提供的 V-class 教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng),沒有無效信息或無關(guān)內(nèi)容,沒有不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手段。能夠清楚地說明課題學(xué)習(xí)所需的資源(人力、信息資源、工具等)的支持,以及學(xué)習(xí)環(huán)境。技術(shù)實(shí)現(xiàn)也比較理想。此環(huán)節(jié)為優(yōu),35+3=38分。
5、 教學(xué)過程:設(shè)計(jì)合理的教學(xué)任務(wù),教學(xué)策略內(nèi)容和形式豐富、多樣,便于發(fā)展學(xué)生的多種智能,體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,各教學(xué)環(huán)節(jié)的操作描述具體,有清晰的設(shè)計(jì)意圖說明,各教學(xué)策略體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者特征,有利于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),活動(dòng)設(shè)計(jì)具有層次性,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生不同階段的能力要求。但是,在尊重學(xué)生之間的差異性方面體現(xiàn)不明顯。此環(huán)節(jié)為優(yōu),16分。
6、 教學(xué)評(píng)價(jià):設(shè)計(jì)可操作的評(píng)價(jià)方式,能夠體現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)。此環(huán)節(jié)為優(yōu),4分。
7、 教學(xué)思想:教師一直在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,體現(xiàn)了教師主導(dǎo),學(xué)生主體的教學(xué)思想,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)思想。此環(huán)節(jié)為優(yōu),8分。
此設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)得分為83分。總體課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)活躍,貼近學(xué)生的生活和審美,通過教師的適當(dāng)引導(dǎo),夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究的主動(dòng)性。
不足時(shí)沒有明顯體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性的處理。 另外布置的課外拓展活動(dòng)對(duì)學(xué)生的能力要求比較高,學(xué)生在時(shí)間上分配可能有困難。
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