《七的乘法口訣》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
《七的乘法口訣》
年級(jí)
二年級(jí)
背景分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了2、3、4、5、6的乘法口訣和運(yùn)用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生經(jīng)歷編寫7的乘法口訣的過(guò)程，知道7的乘法口訣的來(lái)源和意義。
2、掌握并熟記7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計(jì)算。
3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和探索意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓學(xué)生經(jīng)歷編寫7的'乘法口訣的過(guò)程，知道7的乘法口訣的來(lái)源和意義。
2、掌握并熟記7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計(jì)算。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 （設(shè)疑）
教師出示一首古詩(shī)，問：誰(shuí)能有感情地朗誦一下這首古詩(shī)？生讀完后，師問：你能馬上把這首古詩(shī)的字?jǐn)?shù)說(shuō)出來(lái)嗎？（大多數(shù)學(xué)生在一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)）師：有困難了吧，老師一眼就看出來(lái)了，是28個(gè)字。想知道老師是怎樣數(shù)的嗎？運(yùn)用什么了知識(shí)？（7的乘法口訣）掌握了7的乘法口訣就可以快速地?cái)?shù)出詩(shī)句的字?jǐn)?shù)，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣（板書課題：7的乘法口訣） 學(xué)生獨(dú)立思考回答問題 以古詩(shī)引入，引起學(xué)生的求知欲望 10分 5分
二、操作探究，編制口訣
三、探索規(guī)律，熟記口訣
1、仔細(xì)觀察這幾句詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)每句詩(shī)有什么特點(diǎn)？（都是7個(gè)字）
2、學(xué)生獨(dú)立完成表格 句數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 字?jǐn)?shù)
3、小組討論填完后你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句都有7個(gè)字，每次都加7）
4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1個(gè)7是7，2個(gè)7是14；每增加一句古詩(shī)就多了1個(gè)7
5、請(qǐng)你們自己編寫相應(yīng)的乘法算式和乘法口訣，分小組合作學(xué)習(xí)。（播放輕音樂，教師參與學(xué)生活動(dòng)）
乘法算式 乘法口訣
1×7=7 7×1=7 一七得七
2×7= 7×2= 二七（ ）
3×7= 7×3= 三七（ ）
4×7= 7×4= 四七（ ）
5×7= 7×5= 五七（ ）
6×7= 7×6= 六七（ ）
7×7= 七七（ ）
8×7= 7×8= 八七（ ）
9×7= 7×9= 九七（ ）
6、當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，師問，誰(shuí)能告訴大家你是怎樣編寫的呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出2個(gè)7是14，就是“二七十四”） “四七二十八”這句口訣表示什么意思？（讓學(xué)生知道這句口訣表示4個(gè)7相加的和是28）
（1） 同桌討論 仔細(xì)觀察算式與口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （每句口訣都有2個(gè)算式；在乘法算式里，兩個(gè)因數(shù)調(diào)換位置積不變。）
�。�2） 熟記口訣 你有什么好方法能很快記住這些口訣？（按順序記，后面一句比前面一句多7）
�。�3）師生對(duì)口令；同桌對(duì)口令。
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