化學使世界變得更加絢麗多彩教學設計
一.教學設計思路
《化學使世界變得更加絢麗多彩》是九年級《化學》第一單元課題1的內容。本課題從學生的親自感受出發(fā),從學生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的問題,從而使學生從開始學習化學起,就感受到化學學習的價值,并產(chǎn)生渴望了解化學的強烈愿望。并在此基礎上,提供了與化學有關的影響人類進步的資料,由此引出課題和化學的定義,并運用實例使學生對其有較為透徹的了解。教材以情感態(tài)度和價值觀教育為主要教學目標,使學生充分體會了化學與人類進步、與社會發(fā)展的密切關系,充分展示了化學的魅力和學習化學的價值所在。
本課題內容注重“從生活走向化學,從化學走向社會”,要淡化“化學”定義識記,強調研究的對象,讓學生從實際生活中的例子中,加強對化學的認識和感受。本課題的重點是對學生進行化學學習情感、態(tài)度和價值觀等方面的'熏陶和培養(yǎng),難點是正確理解化學的定義,體驗化學與人類生活、社會發(fā)展的關系。通過組織學生列舉大量的實例,充分利用多媒體等技術手段,鼓勵學生主動合作交流,讓學生成為課堂的真正主人,充分提高學生的學習興趣,從而突出重點,突破難點。
由于本課題基本上是非知識內容教學,所以本課時的主要教學任務就是讓學生感受化學,體驗化學,認識化學。
本課題的教學目標是:
1.知識與技能:知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的自然科學。
2.過程與方法:通過小組合作學習、主動探究,討論交流,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
3.情感態(tài)度與價值觀:①激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望;培養(yǎng)學生親近化學、熱愛化學,渴望了解化學的情感。②體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系,認識化學的價值。
本課題教學主要采用主動探究、合作學習、討論交流的方式展開,開放式教學,培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。本課題教學應體現(xiàn)如下主要特征:
1.以學生的活動為主線展開教學;
2.特別注重與實際生活的聯(lián)系;
3.注重讓學生探究問題的過程;
4.運用多媒體為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境;
5.激勵與評價
、訇P注學生參與課堂活動的程度、關注在合作交流中表現(xiàn)的情感、態(tài)度的發(fā)展。對參與程度的評價,主要對學生能否主動地與同學合作,是否愿意與同伴交流自己的想法等方面來考查。對學生思維合作的評價,主要是通過交流去了解學生思維的合理性、靈活性和創(chuàng)造性。
、趯Πl(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價,實際上是對學生化學學習過程和方法的考查,即對學生在學習過程中需要經(jīng)過猜想、探究、交流等活動,以及能否有效地解決問題來評價。
整個評價以激勵為主線,學生通過互評與自評,對各個環(huán)節(jié)進行及時評價與調控,以達成既定教學目標。在教學中還應加強學法指導,切實組織好小組合作探究交流,制作的多媒體課件應盡可能更具動感、美感。
二.教案
課 題化學使世界變得絢麗多彩授課人湛興和
學 校
湖南省汨羅市白塘中學教學目標
知識與技能:
知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的自然科學。
過程與方法:
通過學生小組合作學習、主動探究,討論交流,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
情感態(tài)度與價值觀:
激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望;培養(yǎng)學生親近化學、熱愛化學,渴望了解化學的情感。
體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系,認識化學的價值。
重 點
對學生進行化學學習情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)
難 點
正確理解化學的定義,理解化學與人類生活、社會發(fā)展的關系。
教學方法
主動探究、合作學習、討論交流的開放式教學
儀器藥品NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛裝好),用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙(表觀為白紙),
白開水和白酒,洗衣粉和精鹽,汽油和水,銅絲和鐵絲,澄清的右灰水
教學流程
教師活動學生活動設計意圖時量安排導入
導語:新的學期,我和大家一起將走進一個新的學習領域,這個領域中的許多知識目前相對于同學們而言,有如這張白色的紙一樣(出示一張用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙)是一片空白。但是通過我們的學習和探究,這個領域中的許多知識會呈現(xiàn)在我們面前。首先,讓我們做一個小實驗。
。ㄕn件展示課題)
學生代表演示:將NaOH溶液噴灑到白紙上,出現(xiàn)“化學”紅色字樣。
創(chuàng)設趣味性化學情境,激發(fā)學生的好奇心。
3分鐘化學使世界變得絢麗多彩
、俨シ配浵瘢骸段淞暝达L景----黃龍洞 》
觀后,談感想,提問題。(如:黃龍洞中形態(tài)各異的鐘乳石、石筍究竟是怎樣形成的?它們的形成究竟要經(jīng)過多長的時間呢?又如:解說員說“水中溶解的礦物質”究竟是什么?……)
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