體育教學培養(yǎng)創(chuàng)造性思維教學設計

　　(一)指導思想與理論依據(jù)

　　按照中國教育改革發(fā)展綱要的精神和小學體育教學大綱要求，根據(jù)國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，在新的形勢下開展課堂教學改革，確立以人為本、樹立教學為學生終身體育奠定基礎的教學思想，對學生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是素質教育的一項重要內容。如何根據(jù)小學體育教學的特點和實際，體現(xiàn)新的教學思想，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，體現(xiàn)學生在教學過程中的主體作用，是本課教學實踐中力求的目標。

　　(二)教學內容

　　本課內容選自北京版二年級體育教材迎面接力跑和創(chuàng)編游戲“搶救物資”。

　　(三)單元課次

　　迎面接力跑共分為三次課，本次課為第二次課。

　　(四)教學背景分析

　　1.教學內容分析

　　在定距離跑的基礎上進行迎面接力技術的學習，初步掌握迎面跑動傳接棒的方法，改進跑步姿勢，同時為水平二迎面接力跑技術的提高打下基礎。

　　2.學生情況分析

　　我校二年級學生人數(shù)在30人左右，每個班身體素質較差的學生都有1——2名較差的學生，組織紀律性不是很好，男生較多，再加上低年級學生好動、活潑的天性，所以在課的活動形式設計上有些收緊;其次，學生在一年級時做過迎面的游戲，但對具體動作方法了解較少。

　　(五)教學目標

　�。薄⑼ㄟ^學習了解迎面接力跑的意義，掌握錯肩跑進的方法。

　�。�、能做出正確的迎面接力傳接棒的動作，能在快速跑動中完成傳接棒。

　　3、通過接力跑的練習提高學生的奔跑能力和準確的判斷能力。

　　(六)教學重難點

　　教學重點：能做出正確的迎面接力傳接棒的動作和錯肩跑進。

　　教學難點：在快速跑動中完成傳接棒。

　　口訣：右遞右接前后擺

　　(七)教學過程

　　(1)開始部分 4分鐘

　　主要內容：課堂常規(guī) 、隊列練習

　　(2)準備部分 10分鐘

　　主要內容：各種姿勢跑的熱身和行進操

　　(3)基本部分 22分鐘

　　主要內容 學習迎面接技術

　　游戲:搶救物資

　　(4)結束部分 4分鐘

　　主要內容: 請你找我這樣做及小結

　　(八)主教材教學流程設計

　　課堂常規(guī);熱身運動;慢跑游戲加各種姿勢的跑;行進操;找朋友;錯肩握手;錯肩跑進;送朋友禮物;游戲：搶救物資;請你跟我這樣做;小結本課

　　(九)本課特點

　　1、靈活選擇和運用教學模式和教法，發(fā)揮優(yōu)勢。

　　2、實施多元評價，關注全體學生，關注教學過程。

　　3、輕松突破重難點，提高學習效率。

　　(十)運動負荷設計

　　1.預計練習密度：35%左右

　　2.全課平均心率：120—130

【體育教學培養(yǎng)創(chuàng)造性思維教學設計】相關文章：

體育教學設計04-28

體育教學設計范例07-31

小學體育教學設計03-15

體育籃球教學設計03-22

淺談語文教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)論文06-16

小班體育游戲教學設計06-09

體育課的教學設計02-01

體育課教學設計02-26

中學體育教學設計優(yōu)秀02-13

中學體育教學設計最新02-16