6的乘法口訣公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)參考
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)直觀的實(shí)物圖和乘法的含義，并借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)編出6的乘法口訣。
2、在編口訣的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生們找出6的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記6的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣正確求積，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和類推能力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：6的乘法口訣的創(chuàng)編和應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣的規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圓片
學(xué)具準(zhǔn)備： 圓片
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境引入，激趣導(dǎo)學(xué)：
師：這片草地可真美，大家知道這里是哪里嗎？這是數(shù)學(xué)樂(lè)園，今天小熊維尼將做我們的導(dǎo)游，游覽數(shù)學(xué)樂(lè)園。
師：維尼帶我們來(lái)到了大象館，大象伯伯知道同學(xué)們學(xué)習(xí)了1～5的乘法口訣想考考大家。 出示多媒體課件：對(duì)口令，看誰(shuí)算得又對(duì)又快（以用開(kāi)小火車的形式叫學(xué)生回答） 對(duì)口令：
三五（ ） 二二（ ） 一四（ ）
一一（ ） 四四（ ） 四五（ ）
一五（ ） 二三（ ） 五五（ ）
看誰(shuí)算得又對(duì)又快：
5×1= 3×4= 2×4= 5×3= 3×5=
4×4= 4×5= 2×5= 3×3=
師：你們真棒！大象伯伯看大家這里聰明，真的帶大家來(lái)開(kāi)小火車了，不過(guò)火車的車廂沒(méi)有連
起來(lái)，開(kāi)不了，你能幫大象伯伯把車廂連起來(lái)嗎？請(qǐng)看題（在黑板上板書(shū)6+6.學(xué)生回答）
師：你們真棒！
二、自主探索，試編口訣
師：維尼的好朋友小猴子手真巧，你們看，它會(huì)用圓片做成花邊。請(qǐng)同學(xué)們觀察這一組花邊用了幾個(gè)小圓片？
生：6個(gè)
師：是幾個(gè)幾？用乘法算式怎樣寫(xiě)？
生：1個(gè)6，1×6=6 或6×1=6 （學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)）
師：你能為這兩個(gè)乘法算式編一個(gè)乘法口訣嗎？想想我們1～5的口訣是怎樣編的'？說(shuō)說(shuō)你為什么這樣編。
生：一六得六，“一六”指的是兩個(gè)因數(shù)分別是1和6，“得六”指的是得到的積是6。 師：小猴子覺(jué)得這樣的花邊不夠長(zhǎng)，于是它又做了一組花邊，請(qǐng)同學(xué)們觀察，現(xiàn)在一共有幾組花邊？
生：2組
師：那么現(xiàn)在是幾個(gè)幾？用乘法算式怎樣寫(xiě)？
生：2個(gè)6，2×6=6 或6×2=6 （學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)）
師：同學(xué)們回答的很好，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的乘法口訣。小猴子看到大家這么聰明，想請(qǐng)
同學(xué)們幫它做更多的花邊，請(qǐng)你用手里的小圓片幫小猴子做3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)花邊，一邊擺，一邊說(shuō)是幾個(gè)幾，乘法算式怎樣寫(xiě)，怎樣編口訣，下面開(kāi)始。
�。▽W(xué)生編口訣教師巡視，再找學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)算式以及口訣）
師：同學(xué)們真棒！下面我們一起讀一讀，背一背6的乘法口訣。
（1：學(xué)生齊讀，分小組讀）（2：學(xué)生自由讀、背）
師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)以及記得很熟練了，但是有的同學(xué)還是沒(méi)有記住，你們覺(jué)得6的乘法口訣好不好背？下面老師找一個(gè)記得很熟的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他是怎么記住的
（學(xué)生回答記憶口訣的辦法）
師：那么我們有沒(méi)有更好地辦法及口訣呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察6的乘法口訣，看看里面藏著什么秘密？
�。▽W(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)）
生：我發(fā)現(xiàn)了.
師：回答得很好，用這樣的規(guī)律背口訣是不是記得又對(duì)又快呢，請(qǐng)同學(xué)們用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律再在心里默默地記一記，閉上眼睛想一想。
�。▽W(xué)生記口訣）
師：老師想檢測(cè)一下現(xiàn)在是不是能背出口訣的同學(xué)更多了。
（全班起立向后轉(zhuǎn)，背口訣）
三、聯(lián)系生活，應(yīng)用口訣。
師：同學(xué)們真棒，維尼知道大家的口訣記得很好，于是帶了同學(xué)們到小兔家，小兔想知道同學(xué)們的口訣學(xué)得怎樣。
（多媒體課件出示：小兔考考你，你會(huì)填嗎？以及用口訣等）
1、你會(huì)填嗎：
三六（ ） ( )二十四 六六（ ） ( )得六
二六（ ） （ ）三十
2、看口訣說(shuō)算式：
三六十八 二六十二 五六三十 六六三十六
3、應(yīng)用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
師：小兔子的考試同學(xué)們順利通過(guò)了，你們真棒！接著維尼有要帶大家不哪里呢？原來(lái)是到貓頭鷹的家，貓頭鷹也想考考你們哦！
4、課本上做一做 （多媒體出示圖片，學(xué)生口答）
5、完成課本P63第5題和第6題
�。▽W(xué)生自己做題，教師巡視，學(xué)生匯報(bào)）
師：同學(xué)們今天學(xué)得很好，維尼帶著大家來(lái)到了一棵蘋(píng)果樹(shù)下，你你能幫它摘下上面的蘋(píng)果嗎？
�。ǔ鍪菊O(píng)果課件）
四、拓展提高，知識(shí)提升
師：同學(xué)們真厲害，維尼的好朋友聰明的小猴子想和大家比一比誰(shuí)聰明，你們看，小猴子給你
們除了什么難題？會(huì)不會(huì)難倒你們呢？
�。ǘ嗝襟w出示聰明題）
6 × 2 + 6×3 = （ ）× （ ） 4 × 6 – 6× 3 = （ ）× （
師：看來(lái)聰明的小猴子也難不倒你們��！因?yàn)槟銈儗W(xué)習(xí)很認(rèn)真。
五、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，今天維尼帶著我們游覽了數(shù)學(xué)樂(lè)園，你學(xué)到了什么？有什么收獲？
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