幼兒園小班《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)
小班我是小小音樂(lè)家教案篇一：我是小小音樂(lè)家教學(xué)設(shè)計(jì)
《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。
2．認(rèn)識(shí)并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。
3．隨音樂(lè)分角色進(jìn)行表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．學(xué)唱歌曲。
2．認(rèn)識(shí)并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。
教材分析
《我是小小音樂(lè)家》是一首活潑、跳躍的英國(guó)兒童歌曲，表現(xiàn)了小朋友們歡聚在一起載歌載舞的場(chǎng)面。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。1=F，大調(diào)式。歌曲由五個(gè)樂(lè)句組成，第一、第二樂(lè)句在旋律上完全相同，只是個(gè)別音的節(jié)奏稍有變化，跳進(jìn)的旋律和以八分音符為主的節(jié)奏，塑造了一個(gè)歡快、活潑的音樂(lè)形象。第三樂(lè)句發(fā)生了很大的變化，連續(xù)采用了緊湊的節(jié)奏，上下行的級(jí)進(jìn)使歌曲更顯得歡快、跳躍。弱起節(jié)奏和象聲詞的運(yùn)用，增添了歌曲活潑、歡快的情緒，使小
朋友俏皮可愛(ài)的形象躍然而出。第四樂(lè)句節(jié)奏舒展，好像是做一個(gè)短短的休息，接著又重復(fù)了第三樂(lè)句，在歡快的情緒中結(jié)束。第三樂(lè)句是這首歌曲的中心部分，也是最有特點(diǎn)的一部分，在教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導(dǎo)入新課
1. 師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位英國(guó)的小音樂(lè)家，你們聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)演奏什么樂(lè)器？
2. 欣賞歌曲《我是小小音樂(lè)家》動(dòng)畫(huà)。
3. 學(xué)生回答：音樂(lè)家會(huì)打手鼓、吹喇叭、敲木琴。
4. 請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作模仿演奏這三種樂(lè)器。
5. 再次聆聽(tīng)歌曲錄音《我是小小音樂(lè)家》，學(xué)生邊聽(tīng)邊用動(dòng)作模仿。
二、《我是小小音樂(lè)家》歌曲學(xué)習(xí)
1. 學(xué)歌詞。
�。�1）師：你們剛才的動(dòng)作模仿得非常像，能用你們的歌聲來(lái)模仿樂(lè)器演奏出的聲音嗎？
出示歌曲第三樂(lè)句。
�。�2）學(xué)生按節(jié)奏輕聲讀一遍歌詞。
教師糾正學(xué)生在節(jié)奏上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
（3）學(xué)生讀一讀節(jié)奏
認(rèn)識(shí)一個(gè)八分音符兩個(gè)十六分音符節(jié)奏。
�。�4）學(xué)生按節(jié)奏再來(lái)讀一讀歌曲第三樂(lè)句的歌詞。
�。�5）老師再范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽(tīng)重音出現(xiàn)在哪里。
�。�6）學(xué)生再讀一遍這一樂(lè)句，讀出重音。
2. 學(xué)唱歌曲。
�。�1）老師彈琴，學(xué)生演唱第三樂(lè)句。
教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂(lè)句時(shí)，要注意聲音輕巧有彈性。
�。�2）學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（學(xué)生演唱第三樂(lè)句，老師演唱其他樂(lè)句。）
（3）老師再次范唱歌曲第一段歌詞。學(xué)生邊聽(tīng)邊劃拍子，注意聽(tīng)歌曲在開(kāi)始時(shí)有什么特點(diǎn)？
（4）學(xué)生聽(tīng)后回答：歌曲開(kāi)始時(shí)是弱起。
�。�5）老師指揮，學(xué)生輕聲慢速地演唱歌曲第一段歌詞。
�。�6）老師彈琴，學(xué)生完整地演唱歌曲第一段歌詞。
教學(xué)要求：學(xué)生要注意歌曲開(kāi)始時(shí)是弱起，要唱齊。演唱時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行糾正。
（7）老師彈琴，學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。
3．歌曲表現(xiàn)。
�。�1）老師提供一些打擊樂(lè)器，學(xué)生可以分小組選擇樂(lè)器，為歌曲配伴奏。
�。�2）學(xué)生可以在演唱第三樂(lè)句時(shí)，加上拍手或打擊樂(lè)器伴奏。
（3）小組展示。
4．播放《我是小小音樂(lè)家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們，你們的歌聲真美妙，我們加上打擊樂(lè)器完整地表現(xiàn)一遍歌曲來(lái)結(jié)束今天的課程。
小班我是小小音樂(lè)家教案篇二：優(yōu)秀教案我是小小音樂(lè)家
音樂(lè)綜合課《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課題：音樂(lè)綜合課《我是小小音樂(lè)家》
二、教學(xué)內(nèi)容
感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂(lè)與相關(guān)文化
讓學(xué)生了解鑼鼓的形狀，初步感受音的長(zhǎng)短。選擇自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行《小樂(lè)手》的演奏，用多種形式表演《小樂(lè)隊(duì)》。創(chuàng)編《小樂(lè)隊(duì)》的歌詞并演奏。感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與演奏活動(dòng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：通過(guò)《小樂(lè)隊(duì)》的學(xué)習(xí)和《小樂(lè)手》的練習(xí)、感受，讓學(xué)生在快樂(lè)的自主活動(dòng)和游戲中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和欲望，立志成為一名小小音樂(lè)家，和音樂(lè)成為最好的朋友。
2.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)猜謎語(yǔ)讓學(xué)生了解鑼、鼓的形狀，初步感受音的'長(zhǎng)短，為欣賞《小樂(lè)手》、表演《小樂(lè)隊(duì)》做準(zhǔn)備。
3.技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生主動(dòng)的參與，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的方法演奏鑼和鼓，并能完整、活潑的表演歌曲《小樂(lè)隊(duì)》。
四、教學(xué)重點(diǎn)
完整、活潑的表演歌曲《小樂(lè)隊(duì)》。
五、教學(xué)難點(diǎn)
正確掌握好鑼和鼓的節(jié)奏及演奏方法。
六、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
七、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、鑼、鼓、打擊樂(lè)器等。
八、教學(xué)過(guò)程
一、我愿成為小樂(lè)手
（一）營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣
1、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)乖乖》
師：孩子們，上次我們班成立了明星小樂(lè)團(tuán)，通過(guò)激烈的對(duì)歌擂臺(tái)賽，我們班有四名同學(xué)光榮入選了，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎四位優(yōu)秀的小歌星為我們帶來(lái)最精彩的表演─表演唱《數(shù)乖乖》。
2、激發(fā)學(xué)生成為一名小樂(lè)手的愿望
師：剛才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我們的小樂(lè)團(tuán)只有小歌星還不夠，孩子們，你們想一想，我們的樂(lè)團(tuán)還缺少什么？
師：對(duì)，還需要自己的小樂(lè)隊(duì)和小樂(lè)手，你希望成為明星小樂(lè)團(tuán)的一名小樂(lè)手嗎？下面我們就跟隨老師一起去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看畫(huà)面中的小樂(lè)手是怎樣演奏的？
�。ǘ�、欣賞樂(lè)曲，探究表現(xiàn)
教師操作：老師剪輯幾個(gè)卡通動(dòng)物樂(lè)隊(duì)演奏的簡(jiǎn)短片段讓學(xué)生看，看后啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出這些樂(lè)隊(duì)都用了哪些樂(lè)器進(jìn)行演奏？你喜歡用什么樂(lè)器進(jìn)行演奏？
學(xué)生活動(dòng)：選用自己喜愛(ài)的樂(lè)器，模仿相應(yīng)的動(dòng)作，
跟隨音樂(lè)自己演奏。
師：剛才我們欣賞了各種樂(lè)器演奏的曲子，下面我們一
起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲。初賞《小樂(lè)手》，提問(wèn)：聽(tīng)完后告訴老師，這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？聽(tīng)了以后你的心情怎么樣？再次提問(wèn)：這首曲子除了用鋼琴演奏外，你還喜歡用什么樂(lè)器來(lái)演奏？
學(xué)生活動(dòng)：選用自己喜愛(ài)的樂(lè)器隨音樂(lè)《小樂(lè)手》自由演奏，讓學(xué)生初次體驗(yàn)成為一名小樂(lè)手的自豪和快樂(lè)。
二、有趣的樂(lè)器城
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鑼和鼓
1、猜謎導(dǎo)入，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)，初步感知
師：孩子們，剛才欣賞的樂(lè)曲曲名叫《小樂(lè)手》，你也愿意成為一名神奇的小樂(lè)手嗎？
師：好，成為小樂(lè)手，就要有屬于我們自己的樂(lè)器，下面跟隨老師一起進(jìn)入樂(lè)器城，去挑選自己喜歡的樂(lè)器吧！
大屏幕打出一個(gè)卡通人物的動(dòng)態(tài)頭像和樂(lè)器城大門(mén)的圖畫(huà)，同時(shí)配以聲音：“嘿！小朋友，你們好！我是樂(lè)器城里的總指揮彼特大叔，歡迎你們來(lái)到樂(lè)器城，樂(lè)器城里可有趣啦！有許多好玩的樂(lè)器小伙伴正等著你的到來(lái)！你們高興嗎？”
彼特大叔接著說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你們我也很快樂(lè)，可是剛才我正發(fā)愁呢！因?yàn)橛袃蓚�(gè)謎語(yǔ)我總猜不出答案來(lái)，你們能幫助我嗎？”
2、認(rèn)識(shí)鑼和鼓，初步感受音的長(zhǎng)短
學(xué)生活動(dòng)：
（1）大屏幕打出鑼和鼓的謎語(yǔ)，同時(shí)配上形象的聲音，讓學(xué)生聽(tīng)完后，猜出謎底，引出鑼和鼓的認(rèn)
（2）每猜出一種名稱，就出示相應(yīng)的樂(lè)器讓學(xué)生看，讓學(xué)生
知道它們的形狀，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)自由敲擊，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中比較鑼和鼓，誰(shuí)的聲音長(zhǎng)，誰(shuí)的聲音短？
�。�3）鞏固練習(xí)：老師再出示幾種以前學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器，按聲音的長(zhǎng)短分組，讓學(xué)生自己比較，通過(guò)感知，自己說(shuō)出哪些聲音長(zhǎng)，哪些聲音短？如：三角鐵和雙響筒，碰鈴和木魚(yú)。
（4）拓展練習(xí)：可讓學(xué)生自由說(shuō)出生活中發(fā)現(xiàn)的聲音長(zhǎng)短比較，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)聲音長(zhǎng)短的感知。
三、我們的小樂(lè)隊(duì)
1、激趣導(dǎo)入，激發(fā)愿望
師：孩子們，彼特大叔夸獎(jiǎng)你們真聰明，謝謝你們?yōu)樗业搅酥i底，樂(lè)器城的大門(mén)已為你們敞開(kāi)，請(qǐng)快快加入他們的隊(duì)伍，去看看樂(lè)器城里的小伙伴在干什么？
大屏幕打出樂(lè)器城里的小伙伴正在舉行樂(lè)器演奏會(huì)的畫(huà)面，配以《小樂(lè)隊(duì)》這首歌曲的音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看，老師同時(shí)配以語(yǔ)音描述：孩子們，你們看，樂(lè)器城里多熱鬧呀！小伙伴們正在舉行一場(chǎng)快樂(lè)的音樂(lè)演奏會(huì)，提問(wèn)：小伙伴們用了哪些樂(lè)器進(jìn)行演奏？你們也想成為一名神奇的小樂(lè)手嗎？
師：小伙伴告訴老師，參加演奏會(huì)前，先得學(xué)習(xí)一首兒歌《我的小樂(lè)隊(duì)》。
2、指導(dǎo)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）用學(xué)習(xí)兒歌《我的小樂(lè)隊(duì)》的形式解決歌曲的難點(diǎn)。
�。�2）師生活動(dòng)：這首兒歌采用先由老師教會(huì)，重點(diǎn)指導(dǎo)節(jié)奏。
�。�3）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)會(huì)后，讓學(xué)生采用領(lǐng)讀、分組的形式，進(jìn)
行兒歌和節(jié)奏的合作練習(xí)，同時(shí)請(qǐng)部分同學(xué)上臺(tái)用鑼和鼓邊念邊敲擊節(jié)奏，其余同學(xué)可采用跺腳、拍手、打鉛筆盒、拍桌子等多種自己喜愛(ài)的方式，一起邊讀邊用自己喜愛(ài)的方式正確打出節(jié)奏，在活動(dòng)中，解決歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的難點(diǎn)節(jié)奏。
3、大膽參與，積極表現(xiàn)
（1）小組討論，合作學(xué)習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：先讓學(xué)生分組分角色練習(xí)，一些同學(xué)自由擔(dān)任小鼓、小鑼、喇叭、電子琴這幾種樂(lè)器的演奏，一些同學(xué)用舞蹈表現(xiàn)，一些同學(xué)演唱《小樂(lè)隊(duì)》。
師生活動(dòng)：練習(xí)完后，播放樂(lè)器小伙伴演奏課件，讓學(xué)生和小伙伴一起完整地表演《小樂(lè)隊(duì)》，老師可擔(dān)任指揮，指導(dǎo)學(xué)生正確地演奏和表演，達(dá)到本課的高潮。
（2）分組創(chuàng)編，拓展能力
師：除了剛才這幾種樂(lè)器外，你還能選用學(xué)過(guò)的哪些打擊樂(lè)器為我們的小樂(lè)隊(duì)演奏？（如：三角鐵、沙錘、木魚(yú)、手鼓等）
學(xué)生活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器編唱進(jìn)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》里，分組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，老師注意引導(dǎo)，最后讓學(xué)生把創(chuàng)編的打擊樂(lè)器的歌詞唱進(jìn)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》里。
學(xué)生活動(dòng)：自由選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器或聲勢(shì)動(dòng)作再次完整演奏《小樂(lè)隊(duì)》，讓學(xué)生自由參與，自由表演，鼓勵(lì)人人都成為小小音樂(lè)家。
四、課堂小結(jié)
師：孩子們，今天你們來(lái)到樂(lè)器城玩得愉快嗎？通過(guò)大家的
小班我是小小音樂(lè)家教案篇三：三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我是小小音樂(lè)家 1教案 人教新課標(biāo)版
我是小小音樂(lè)家
課型：音樂(lè)課
教學(xué)內(nèi)容
歌曲《我是小小音樂(lè)家》
教學(xué)目的
1.用自然的聲音，神氣的表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》
2.愿意與他人合作參與表演活動(dòng)，并從中獲得樂(lè)趣
3.用圖畫(huà)、表演、打擊樂(lè)器，歌舞等形式表現(xiàn)《我是小小音樂(lè)家》
教學(xué)重難點(diǎn)
在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生想象力及與人合作的能力
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、打擊樂(lè)器、彩筆、圖畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
1.聽(tīng)音樂(lè)《哆來(lái)咪》律動(dòng)進(jìn)教室。
2.師生問(wèn)好。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
1.復(fù)習(xí)《哆來(lái)咪》手勢(shì)。
——播放課件《哆來(lái)咪》師與生一起邊唱邊做手勢(shì)。
2. 談理想。
師：太棒了！我們的音樂(lè)就是由1.2.3.4.5.6、7這七個(gè)美妙的音符來(lái)構(gòu)成的。同學(xué)們你們有沒(méi)有自己的理想？能告訴老師長(zhǎng)大后你們相干什么？
生：（略）
3. 觀看圖片。
——播放課件演奏家、歌唱家、指揮家、舞蹈家圖片。
師：他們把美妙的音樂(lè)帶給我們，人們尊稱他們?yōu)橐魳?lè)家。同學(xué)們，你們想當(dāng)音樂(lè)家嗎？今天老師帶來(lái)了一位小小音樂(lè)家，他想和大家做個(gè)好朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的自我介紹吧！
——播放課件歌曲《我是小小音樂(lè)家》。
三、引導(dǎo)掌握。
1
1.學(xué)唱歌詞。
ａ.師有節(jié)奏擊掌提問(wèn)。
強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)及十六分節(jié)奏。
�。�.生有節(jié)奏擊掌回答。
�。�.生有感情地朗讀歌詞。
ｄ.師有感情的演唱歌曲生隨音樂(lè)律動(dòng)。
2.學(xué)唱旋律：
�。�、師彈一句旋律生用“啦”來(lái)輕聲哼唱。
注：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
�。�.集體哼唱。
3.學(xué)唱歌曲：
�。�.播放歌曲《我是小小音樂(lè)家》。
�。�.生輕聲跟著音樂(lè)唱。
師：同學(xué)們，剛才這首歌你最喜歡哪一句？你能試著唱唱嗎？
生：（略）
ｃ.再次聆聽(tīng)歌曲。
ｄ.隨琴有感情的演唱歌曲。
ｅ.鞏固歌曲。
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)：
1.創(chuàng)造（歌、舞、樂(lè)、畫(huà)）。
ａ.小組協(xié)作討論。
�。�.分小組創(chuàng)編。
2.表現(xiàn)。
�。�.匯報(bào)表演。
�。�.展示評(píng)價(jià)。
五、小結(jié)。
師：這節(jié)音樂(lè)課你們玩得高興嗎？讓我們相會(huì)在下一節(jié)音樂(lè)課吧！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ 2