幼兒園小班《我是小小音樂家》教學設(shè)計
小班我是小小音樂家教案篇一：我是小小音樂家教學設(shè)計
《我是小小音樂家》教學設(shè)計
教學目標
1．學唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。
2．認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。
3．隨音樂分角色進行表演。
教學重、難點
1．學唱歌曲。
2．認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。
教材分析
《我是小小音樂家》是一首活潑、跳躍的英國兒童歌曲，表現(xiàn)了小朋友們歡聚在一起載歌載舞的場面。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。1=F，大調(diào)式。歌曲由五個樂句組成，第一、第二樂句在旋律上完全相同，只是個別音的節(jié)奏稍有變化，跳進的旋律和以八分音符為主的節(jié)奏，塑造了一個歡快、活潑的音樂形象。第三樂句發(fā)生了很大的變化，連續(xù)采用了緊湊的節(jié)奏，上下行的級進使歌曲更顯得歡快、跳躍。弱起節(jié)奏和象聲詞的運用，增添了歌曲活潑、歡快的情緒，使小
朋友俏皮可愛的形象躍然而出。第四樂句節(jié)奏舒展，好像是做一個短短的休息，接著又重復(fù)了第三樂句，在歡快的情緒中結(jié)束。第三樂句是這首歌曲的中心部分，也是最有特點的一部分，在教學時要重點練習。 教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入新課
1. 師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器？
2. 欣賞歌曲《我是小小音樂家》動畫。
3. 學生回答：音樂家會打手鼓、吹喇叭、敲木琴。
4. 請學生用動作模仿演奏這三種樂器。
5. 再次聆聽歌曲錄音《我是小小音樂家》，學生邊聽邊用動作模仿。
二、《我是小小音樂家》歌曲學習
1. 學歌詞。
�。�1）師：你們剛才的動作模仿得非常像，能用你們的歌聲來模仿樂器演奏出的聲音嗎？
出示歌曲第三樂句。
�。�2）學生按節(jié)奏輕聲讀一遍歌詞。
教師糾正學生在節(jié)奏上出現(xiàn)的錯誤。
�。�3）學生讀一讀節(jié)奏
認識一個八分音符兩個十六分音符節(jié)奏。
（4）學生按節(jié)奏再來讀一讀歌曲第三樂句的歌詞。
（5）老師再范讀一遍歌詞，學生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。
�。�6）學生再讀一遍這一樂句，讀出重音。
2. 學唱歌曲。
�。�1）老師彈琴，學生演唱第三樂句。
教學要求：學生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。
�。�2）學生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（學生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。）
（3）老師再次范唱歌曲第一段歌詞。學生邊聽邊劃拍子，注意聽歌曲在開始時有什么特點？
（4）學生聽后回答：歌曲開始時是弱起。
（5）老師指揮，學生輕聲慢速地演唱歌曲第一段歌詞。
（6）老師彈琴，學生完整地演唱歌曲第一段歌詞。
教學要求：學生要注意歌曲開始時是弱起，要唱齊。演唱時出現(xiàn)問題，教師要及時進行糾正。
�。�7）老師彈琴，學生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。
3．歌曲表現(xiàn)。
�。�1）老師提供一些打擊樂器，學生可以分小組選擇樂器，為歌曲配伴奏。
�。�2）學生可以在演唱第三樂句時，加上拍手或打擊樂器伴奏。
（3）小組展示。
4．播放《我是小小音樂家》伴奏，學生完整地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)
同學們，你們的歌聲真美妙，我們加上打擊樂器完整地表現(xiàn)一遍歌曲來結(jié)束今天的課程。
小班我是小小音樂家教案篇二：優(yōu)秀教案我是小小音樂家
音樂綜合課《我是小小音樂家》教學設(shè)計
一、課題：音樂綜合課《我是小小音樂家》
二、教學內(nèi)容
感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化
讓學生了解鑼鼓的形狀，初步感受音的長短。選擇自己喜愛的方式進行《小樂手》的演奏，用多種形式表演《小樂隊》。創(chuàng)編《小樂隊》的歌詞并演奏。感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與演奏活動。
三、教學目標
1.情感目標：通過《小樂隊》的學習和《小樂手》的練習、感受，讓學生在快樂的自主活動和游戲中，激發(fā)他們學習音樂的興趣和欲望，立志成為一名小小音樂家，和音樂成為最好的朋友。
2.認知目標：通過猜謎語讓學生了解鑼、鼓的形狀，初步感受音的'長短，為欣賞《小樂手》、表演《小樂隊》做準備。
3.技能目標：通過學生主動的參與，讓學生學會用正確的方法演奏鑼和鼓，并能完整、活潑的表演歌曲《小樂隊》。
四、教學重點
完整、活潑的表演歌曲《小樂隊》。
五、教學難點
正確掌握好鑼和鼓的節(jié)奏及演奏方法。
六、教學時間
一課時。
七、教具準備
多媒體課件、鑼、鼓、打擊樂器等。
八、教學過程
一、我愿成為小樂手
（一）營造氛圍，激發(fā)興趣
1、復(fù)習歌曲《數(shù)乖乖》
師：孩子們，上次我們班成立了明星小樂團，通過激烈的對歌擂臺賽，我們班有四名同學光榮入選了，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎四位優(yōu)秀的小歌星為我們帶來最精彩的表演─表演唱《數(shù)乖乖》。
2、激發(fā)學生成為一名小樂手的愿望
師：剛才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我們的小樂團只有小歌星還不夠，孩子們，你們想一想，我們的樂團還缺少什么？
師：對，還需要自己的小樂隊和小樂手，你希望成為明星小樂團的一名小樂手嗎？下面我們就跟隨老師一起去聽一聽，看一看畫面中的小樂手是怎樣演奏的？
�。ǘ�、欣賞樂曲，探究表現(xiàn)
教師操作：老師剪輯幾個卡通動物樂隊演奏的簡短片段讓學生看，看后啟發(fā)學生說出這些樂隊都用了哪些樂器進行演奏？你喜歡用什么樂器進行演奏？
學生活動：選用自己喜愛的樂器，模仿相應(yīng)的動作，
跟隨音樂自己演奏。
師：剛才我們欣賞了各種樂器演奏的曲子，下面我們一
起來聽一首樂曲。初賞《小樂手》，提問：聽完后告訴老師，這首樂曲是用什么樂器演奏的？聽了以后你的心情怎么樣？再次提問：這首曲子除了用鋼琴演奏外，你還喜歡用什么樂器來演奏？
學生活動：選用自己喜愛的樂器隨音樂《小樂手》自由演奏，讓學生初次體驗成為一名小樂手的自豪和快樂。
二、有趣的樂器城
�。ㄒ唬┱J識鑼和鼓
1、猜謎導入，指導認識，初步感知
師：孩子們，剛才欣賞的樂曲曲名叫《小樂手》，你也愿意成為一名神奇的小樂手嗎？
師：好，成為小樂手，就要有屬于我們自己的樂器，下面跟隨老師一起進入樂器城，去挑選自己喜歡的樂器吧！
大屏幕打出一個卡通人物的動態(tài)頭像和樂器城大門的圖畫，同時配以聲音：“嘿！小朋友，你們好！我是樂器城里的總指揮彼特大叔，歡迎你們來到樂器城，樂器城里可有趣啦！有許多好玩的樂器小伙伴正等著你的到來！你們高興嗎？”
彼特大叔接著說：“認識你們我也很快樂，可是剛才我正發(fā)愁呢！因為有兩個謎語我總猜不出答案來，你們能幫助我嗎？”
2、認識鑼和鼓，初步感受音的長短
學生活動：
�。�1）大屏幕打出鑼和鼓的謎語，同時配上形象的聲音，讓學生聽完后，猜出謎底，引出鑼和鼓的認
�。�2）每猜出一種名稱，就出示相應(yīng)的樂器讓學生看，讓學生
知道它們的形狀，并請學生上臺自由敲擊，讓學生自己在實踐中比較鑼和鼓，誰的聲音長，誰的聲音短？
�。�3）鞏固練習：老師再出示幾種以前學過的打擊樂器，按聲音的長短分組，讓學生自己比較，通過感知，自己說出哪些聲音長，哪些聲音短？如：三角鐵和雙響筒，碰鈴和木魚。
�。�4）拓展練習：可讓學生自由說出生活中發(fā)現(xiàn)的聲音長短比較，進一步加深學生對聲音長短的感知。
三、我們的小樂隊
1、激趣導入，激發(fā)愿望
師：孩子們，彼特大叔夸獎你們真聰明，謝謝你們?yōu)樗业搅酥i底，樂器城的大門已為你們敞開，請快快加入他們的隊伍，去看看樂器城里的小伙伴在干什么？
大屏幕打出樂器城里的小伙伴正在舉行樂器演奏會的畫面，配以《小樂隊》這首歌曲的音樂，讓學生邊聽邊看，老師同時配以語音描述：孩子們，你們看，樂器城里多熱鬧呀！小伙伴們正在舉行一場快樂的音樂演奏會，提問：小伙伴們用了哪些樂器進行演奏？你們也想成為一名神奇的小樂手嗎？
師：小伙伴告訴老師，參加演奏會前，先得學習一首兒歌《我的小樂隊》。
2、指導體驗，學習歌曲
�。�1）用學習兒歌《我的小樂隊》的形式解決歌曲的難點。
�。�2）師生活動：這首兒歌采用先由老師教會，重點指導節(jié)奏。
�。�3）學生活動：學會后，讓學生采用領(lǐng)讀、分組的形式，進
行兒歌和節(jié)奏的合作練習，同時請部分同學上臺用鑼和鼓邊念邊敲擊節(jié)奏，其余同學可采用跺腳、拍手、打鉛筆盒、拍桌子等多種自己喜愛的方式，一起邊讀邊用自己喜愛的方式正確打出節(jié)奏，在活動中，解決歌曲《小樂隊》的難點節(jié)奏。
3、大膽參與，積極表現(xiàn)
�。�1）小組討論，合作學習
學生活動：先讓學生分組分角色練習，一些同學自由擔任小鼓、小鑼、喇叭、電子琴這幾種樂器的演奏，一些同學用舞蹈表現(xiàn)，一些同學演唱《小樂隊》。
師生活動：練習完后，播放樂器小伙伴演奏課件，讓學生和小伙伴一起完整地表演《小樂隊》，老師可擔任指揮，指導學生正確地演奏和表演，達到本課的高潮。
�。�2）分組創(chuàng)編，拓展能力
師：除了剛才這幾種樂器外，你還能選用學過的哪些打擊樂器為我們的小樂隊演奏？（如：三角鐵、沙錘、木魚、手鼓等）
學生活動：鼓勵學生將學過的打擊樂器編唱進歌曲《小樂隊》里，分組進行歌詞的創(chuàng)編，老師注意引導，最后讓學生把創(chuàng)編的打擊樂器的歌詞唱進歌曲《小樂隊》里。
學生活動：自由選擇自己喜歡的打擊樂器或聲勢動作再次完整演奏《小樂隊》，讓學生自由參與，自由表演，鼓勵人人都成為小小音樂家。
四、課堂小結(jié)
師：孩子們，今天你們來到樂器城玩得愉快嗎？通過大家的
小班我是小小音樂家教案篇三：三年級音樂上冊 我是小小音樂家 1教案 人教新課標版
我是小小音樂家
課型：音樂課
教學內(nèi)容
歌曲《我是小小音樂家》
教學目的
1.用自然的聲音，神氣的表情學會演唱歌曲《我是小小音樂家》
2.愿意與他人合作參與表演活動，并從中獲得樂趣
3.用圖畫、表演、打擊樂器，歌舞等形式表現(xiàn)《我是小小音樂家》
教學重難點
在音樂實踐中培養(yǎng)學生想象力及與人合作的能力
教具準備
多媒體課件、打擊樂器、彩筆、圖畫紙
教學過程
一、組織教學：
1.聽音樂《哆來咪》律動進教室。
2.師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入：
1.復(fù)習《哆來咪》手勢。
——播放課件《哆來咪》師與生一起邊唱邊做手勢。
2. 談理想。
師：太棒了！我們的音樂就是由1.2.3.4.5.6、7這七個美妙的音符來構(gòu)成的。同學們你們有沒有自己的理想？能告訴老師長大后你們相干什么？
生：（略）
3. 觀看圖片。
——播放課件演奏家、歌唱家、指揮家、舞蹈家圖片。
師：他們把美妙的音樂帶給我們，人們尊稱他們?yōu)橐魳芳�。同學們，你們想當音樂家嗎？今天老師帶來了一位小小音樂家，他想和大家做個好朋友，我們一起來聽聽他的自我介紹吧！
——播放課件歌曲《我是小小音樂家》。
三、引導掌握。
1
1.學唱歌詞。
�。�.師有節(jié)奏擊掌提問。
強調(diào)附點及十六分節(jié)奏。
�。�.生有節(jié)奏擊掌回答。
�。�.生有感情地朗讀歌詞。
�。�.師有感情的演唱歌曲生隨音樂律動。
2.學唱旋律：
�。帷煆椧痪湫缮谩袄病眮磔p聲哼唱。
注：發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
�。�.集體哼唱。
3.學唱歌曲：
�。�.播放歌曲《我是小小音樂家》。
ｂ.生輕聲跟著音樂唱。
師：同學們，剛才這首歌你最喜歡哪一句？你能試著唱唱嗎？
生：（略）
�。�.再次聆聽歌曲。
�。�.隨琴有感情的演唱歌曲。
�。�.鞏固歌曲。
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)：
1.創(chuàng)造（歌、舞、樂、畫）。
ａ.小組協(xié)作討論。
�。�.分小組創(chuàng)編。
2.表現(xiàn)。
�。�.匯報表演。
ｂ.展示評價。
五、小結(jié)。
師：這節(jié)音樂課你們玩得高興嗎？讓我們相會在下一節(jié)音樂課吧！同學們再見！ 2