金色花說課稿及教學設(shè)計

時間：2021-02-10 19:01:57 教學設(shè)計我要投稿

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　　【教學目標】

金色花說課稿及教學設(shè)計

　　〖知識目標〗

　�。�、積累字詞。

　�。�、解詩歌中所表達的感人至深的親情。

　　３、熟讀背誦詩歌。

　　〖能力目標〗

　�。�、掌握詩歌的朗讀技巧，繼續(xù)提高朗讀能力。

　�。�、學習和借鑒詩歌借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。

　　〖德育目標〗

　　詩歌展示、歌頌母愛。學習它，激發(fā)我們關(guān)愛母親、回報母親的熾熱情懷，把獨特的歌喉獻給我們至愛的母親。

　　【教學重點】

　　準確領(lǐng)悟詩歌所抒發(fā)的感情，把握機詩歌托物言情的寫法。2、熟讀背誦詩歌。

　　【教學難點】

　　深層品味詩句中所蘊含的思想感情。

　　【教學設(shè)想】

　�。�、本文是一篇散文詩，篇幅短小，語言凝練含蓄，所以，怎樣引導學生體會文章的思想感情是本文教學的重點和難點。

　　２、用多媒體作為直觀教具。

　�。场⒔虒W方法：學生自主、合作式學習，注重學生情感的熏陶、能力的培養(yǎng)。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、激導入

　　有人說：世界上只有一種最動聽的聲音，那便是母親的聲音；世界上只有一個最美麗的身影，那就是母親的身影。

　　母愛是一個人類吟詠不絕的主題。同學們，你們和母親朝夕相處，是否感受到母親那細微的點點滴滴的愛？今天，我們要學習的課文《詩兩首》中的第一首《金色花》就是一首歌詠母子之情的散文詩。

　　二、作者簡介

　　印度近代偉大作家、詩人、藝術(shù)家、社會活動家。一生創(chuàng)作豐富，早期作品有詩集《暮歌》、《晨歌》和劇本《修道士》、《國王和國后》等。一九○三年起陸續(xù)發(fā)表長篇小說《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》、《郵局》、《紅夾竹桃》。著名散文詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等。詩歌格調(diào)清新，具有民族風格，帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。一九一三年獲諾貝爾文學獎。其創(chuàng)作對印度文學的發(fā)展影響很大，對中國詩特別是散文詩影響也是廣泛的。他還擅長作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定為印度國歌。

　　三、預習檢測

　�。�、給加點的字注音：

　　匿笑（）沐�。ǎǎ┒\告（）

　　嗅（）衍（）摩（）

　　２、解釋下列詞語：

　　匿笑：

　　禱告：

　　沐�。�

　　四、學生朗讀課文，教師給予指導

　�。薄⒆杂衫首x。

　�。病⒙犝n文示范朗讀磁帶，注意對朗讀技巧的把握。

　�。�、個別學生讀。

　�。�、學生評價。

　　５、朗讀指導：

　　朗讀詩歌，須注意以下幾點：

　�、虐盐赵姼璧母星榛{(diào)，應讀得輕松活潑，讀出兒童特有的調(diào)皮。

　�、聘鶕�(jù)情感的需要，確立語速。如果內(nèi)容是歡快的、激動的或緊張的，速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直敘，速度采取中等為宜。

　　⑶根據(jù)詩歌意境，確定輕讀、重讀及音長音短。

　　⑷根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的停頓。

　　總之，現(xiàn)代詩歌的誦讀，不同于一般的課文朗讀，它具有很濃的表演性，需要掌握一定的技巧，將情感投入其中，反復吟詠，方能漸入佳境，最終達到“詩人合一”的最高境界。

　　五、合作學習，質(zhì)疑探究

　　１、請談?wù)剬υ姼璧恼w感受。

　　⑴這首詩主要寫了什么事？

　�、迫捂覒蚓唧w是什么？

　�、窃姼璞憩F(xiàn)了什么？

　�。病槭裁础拔摇毕胱兂梢欢浣鹕�？為了好玩嗎？為了跟媽媽捉迷藏嗎？為了實現(xiàn)自己的小小心愿，給媽媽帶來一些幸福嗎？

　�。�、媽媽為什么反而責怪孩子？還罵“ 你這壞孩子”是什么口吻？孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？

　�。础⒃娙藶槭裁窗押⒆酉胂蟪梢欢浣鹕�？結(jié)合注釋談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　明確：

　�。�、談?wù)剬υ姼璧恼w感受。

　�、艑懥撕⒆拥娜捂覒颉�

　�、频谝淮捂覒颍菏窃谀赣H禱告時，“我”悄悄地開放花瓣，散發(fā)香氣。第二次嬉戲：是在母親讀《羅摩衍那》時。“我”將影子投在母親所讀的書頁上。第三次嬉戲：是在母親拿了燈去牛棚時，“我”突然跳到母親跟前，恢復原形。

　　⑶表現(xiàn)了純真的母子之愛。

　�。�、是為了實現(xiàn)自己小小的心愿，為媽媽做點事，給媽媽帶來一些幸福。

　�。�、因為媽媽找到孩子，非常著急。當媽媽一整天都找不到兒子，那種惶急的心情肯定與時俱增呈旦見了，又驚又喜，自然責怪孩子；是責怪的口吻，但責怪中透出的是至真的母愛；孩子懂得母愛的奉獻是無私的，對母愛的.回報也應該是無私的，他不圖媽媽的夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨，所以他不告訴媽媽自己做了不少好事。

　　４、中國人喜歡把兒童比喻成花朵，印度人也一樣。金色花是印度最美麗的圣樹上開的一種金黃色碎花，詩人把孩子想象成一朵金色花，是在贊美孩子的可愛，那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想象實在新奇而美妙。

　　【板書設(shè)計】

　　六、遷移拓展

　�。�、欣賞歌曲《燭光里的媽媽》，注意體會其內(nèi)在思想感情。

　　２、閱讀泰戈爾的另外一首散文詩《審判官》，注意理解其主要內(nèi)容。

　　審判官

　　你想說他什么盡管說罷，但是我知道我孩子的短處。

　　我愛他并不因為他好，只是因為他是我的小小的孩子。

　　你如果把他的好處與壞處兩兩相權(quán)一下，恐怕你就會知道。

　　他是如何的可愛罷。

　　當我必須責罰他的時候，他更成為我的生命的一部分了。

　　當我使他眼淚流出時，我的心也和他同哭了。