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小班幫獅子做頭發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的小班幫獅子做頭發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
小班幫獅子做頭發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)1
對(duì)于小班幼兒來(lái)講，各方面都處在剛剛開(kāi)始發(fā)展的階段，而動(dòng)手能力在平時(shí)的發(fā)展中則是最為薄弱的一方面。在教師看來(lái)簡(jiǎn)單的撕紙課，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，確實(shí)有點(diǎn)難度。《新綱要》中也多次提到：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終。因此采取行之有效的方法，使幼兒既對(duì)撕紙感興趣，又不會(huì)發(fā)愁撕紙，是個(gè)關(guān)鍵。所以我在本次活動(dòng)中以生病的大獅子導(dǎo)入，邀請(qǐng)孩子們幫助大獅子做頭發(fā)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.樂(lè)意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。
2.在打扮大獅子的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、背景音樂(lè)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
有目的地撕紙是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，盡量讓幼兒能控制好手撕得細(xì)一點(diǎn)。
難點(diǎn)是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā)。
四、教學(xué)方法與手段：
方法：談話法、示范法。
手段：實(shí)物輔助教學(xué)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、生病的大獅子。
（1）、師出示一張沒(méi)有頭發(fā)的獅子。
引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒(méi)有頭發(fā)）
（2）、師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過(guò)，我們想辦法來(lái)幫助大獅子好嗎？——討論怎樣來(lái)幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）
（分析：動(dòng)物是孩子們喜歡的一個(gè)話題，怎樣幫助生病的大獅子這個(gè)題材既能引出撕紙活動(dòng)，又能發(fā)揮幼兒無(wú)窮的想象。想象可促進(jìn)孩子更好地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。教學(xué)中教師通過(guò)和孩子談話,創(chuàng)設(shè)與美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的情境,讓每個(gè)孩子都展開(kāi)想象的翅膀,在藝術(shù)的天空自由翱翔。）
2、我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。
�。�1）、教師出示范例，問(wèn)：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）
�。�2）、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的撕短些。幼兒教育網(wǎng)()
�。�3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給大獅子貼一貼。
�。�4）、幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。
分析：教師提供示范畫，數(shù)量在兩張以上，角度多樣化，啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察；培養(yǎng)他們正確觀察的方法，使幼兒從視覺(jué)上獲得一定的信息感受，擴(kuò)大視野，激發(fā)他們撕紙活動(dòng)的興趣，從而讓幼兒選擇自己所喜愛(ài)的畫面表現(xiàn)形式，進(jìn)行活動(dòng)。
作品展示：漂亮的大獅子。
（1）、將幼兒的作品展示出來(lái)，欣賞變漂亮的大獅子。
師：現(xiàn)在的大獅子漂亮嗎？它可真高興，它說(shuō)謝謝小五班的小朋友呢。
�。�2）、請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(zhǎng)得最漂亮。
師：你覺(jué)得哪一只大獅子最神奇了，為什么？
分析：在這環(huán)節(jié)中教師采用多種評(píng)價(jià)策略，讓幼兒自評(píng)、互評(píng)，來(lái)感受創(chuàng)造帶來(lái)的'樂(lè)趣，體驗(yàn)助人為樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)給他們的個(gè)性發(fā)展留下了充足的空間。
分析：通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重和支持的環(huán)境，讓幼兒樂(lè)于與操作材料相互作用，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)科學(xué)設(shè)置幼兒喜歡的、需要的材料，鼓勵(lì)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行活動(dòng)是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵，這樣才使每個(gè)幼兒都能在原有水平上有所提高，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
六、活動(dòng)反思：
在活動(dòng)一開(kāi)始老師出示一張沒(méi)有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒(méi)有頭發(fā)）然后我告訴他們“這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過(guò)，我們想辦法來(lái)幫助大獅子好嗎？”，孩子們都非常樂(lè)意幫助大獅子，于是經(jīng)過(guò)商量后，我們決定給大獅子做一頂漂亮的假發(fā)。在環(huán)節(jié)二中，我出示了一幅范例，問(wèn)：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙），然后通過(guò)教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的撕短些。我還請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給大獅子貼一貼。
第三個(gè)環(huán)節(jié)就是請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手打扮大獅子，教師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。
小班幫獅子做頭發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)并掌握使用工具進(jìn)行卷紙的方法和技能。
2、在感知卷發(fā)工具粗細(xì)與卷發(fā)大小的基礎(chǔ)上初步選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行卷發(fā)。
3、體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、制作完成的獅子兩個(gè)，不同顏色未制作的識(shí)字兩個(gè);理發(fā)店圖片一張。
2、粗細(xì)不同的鉛筆和勾線筆人手各一支;小獅子人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示不同顏色的兩只獅子，引起幼兒的興趣。
�。�1）今天老師帶來(lái)了兩個(gè)朋友來(lái)，你們看是誰(shuí)呀？（幼：獅子）
（2）以獅子的語(yǔ)氣向小朋友問(wèn)好：
你們好，我是紅紅！幼：紅紅你好！
你們好！我是黃黃！幼：黃黃你好！
2、設(shè)置情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）紅紅和黃黃是兩只愛(ài)漂亮的獅子，它們想把自己打扮的更漂亮一些，于是兩人一起到城里去逛逛。走著走著，它們路過(guò)一家理發(fā)店，看到店里有兩張卷了發(fā)的獅子的`照片，覺(jué)得很好看，也想給自己燙個(gè)頭發(fā)。
（2）它們開(kāi)心的走進(jìn)去，許多人都在燙頭發(fā)，只見(jiàn)理發(fā)師熟練的用一根小棒一會(huì)兒就幫客人卷好了頭發(fā)，可是生意太好了，工作人員都快忙不過(guò)來(lái)了，你們?cè)敢鈳椭t紅和黃黃卷頭發(fā)嗎？（請(qǐng)幼兒上來(lái)初次嘗試卷頭發(fā)。）
3、師講解卷頭發(fā)的方法，并進(jìn)行示范。
師：剛才小朋友也做了一會(huì)兒理發(fā)師，可是他燙的頭發(fā)不怎么樣卷，因?yàn)樗麤](méi)有學(xué)會(huì)燙頭發(fā)的方法，我們現(xiàn)在一起來(lái)學(xué)學(xué)燙頭發(fā)的本領(lǐng)吧。
師：我們先要用小棒把頭發(fā)的發(fā)梢壓住，然后用兩只手壓住頭發(fā)一起往上卷，而且要卷到底，然后把小棒輕輕的抽出來(lái)，你們看這樣頭發(fā)就卷好了。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒再次操作，師在一旁作指導(dǎo)。
有哪個(gè)小朋友學(xué)會(huì)了這種好辦法，我請(qǐng)他上來(lái)試著把剩下的頭發(fā)燙一下。（請(qǐng)2~3個(gè)小朋友示范，師在一旁帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)方法邊做。）
5、出示兩根粗細(xì)不同的小棒，請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)。
�。�1）老師這里有兩根小棒，你們看有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩根小棒粗細(xì)不同。）
�。�2）它們都可以把頭發(fā)卷起來(lái)，那我請(qǐng)你們猜猜，粗棒卷出來(lái)的是大卷還是小卷？
�。�3）那小卷又是有粗棒卷出來(lái)的還是細(xì)棒卷出來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：粗棒卷大卷，細(xì)棒卷小卷。）
6、請(qǐng)幼兒作出判斷，選擇正確的工具進(jìn)行燙發(fā)。
�。�1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，你想幫獅子卷大卷還是卷小卷，然后選擇正確的小棒幫你的獅子燙頭發(fā)。
�。�2）幼兒操作，師來(lái)回巡視，并幫助有困難的幼兒，同時(shí)問(wèn)一問(wèn)：你卷的是大卷還是小卷，選的是什么棒？
7、互相欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小朋友工作的真不錯(cuò)，那我們和你的小獅子照個(gè)相吧。我請(qǐng)燙小卷的獅子排在前面，燙大卷的獅子排在后面。
小朋友們我們一起和我們的小獅子跳個(gè)舞吧。
小班幫獅子做頭發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索用不同的方式把紙條變卷。
2.嘗試用自己喜歡的方式把紙條變卷來(lái)裝飾獅子的新發(fā)型。
3.愿意幫助別人，體會(huì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT
2.彩紙若干、粗細(xì)不同的筆等圓柱形工具、紙盤
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：故事<獅子燙頭發(fā)>
1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物好朋友，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事？
欣賞故事：很久很久以前，獅子的頭發(fā)跟其它動(dòng)物一樣是直直的。有一天，獅子在沙灘上散步，看見(jiàn)海浪一波一波向前滾著，非常好看。就想：“如果頭發(fā)也能變得彎彎的，像波浪一樣，有多好呀！”他就去找好朋友狐貍想辦法。狐貍想著想著忽然大叫起來(lái)：“啊！有啦！”獅子迭聲問(wèn)道：“什么？什么？”狐貍說(shuō)：“你想，海在什么時(shí)候會(huì)起好看的浪？”
獅子思索一會(huì)兒，說(shuō)：“有風(fēng)的時(shí)候�！薄皩�(duì)啦！”狐貍興高采烈地說(shuō)，“那我們也來(lái)制造一陣大風(fēng)，不就成了嗎？”
于是，狐貍邀集了許多動(dòng)物，大伙兒圍成半個(gè)圓圈，獅子笑容滿面地坐在對(duì)面。狐貍對(duì)大家說(shuō)：“我喊‘一，二，三，吹！’你們就用力吹，知道嗎？”“知道！”大伙兒齊聲答應(yīng)�！耙�，二，三，吹！”
呼——哇，好大的風(fēng)呀！四周的樹(shù)葉紛紛掉下葉子來(lái)，只見(jiàn)獅子的.頭發(fā)一陣飄動(dòng)，等風(fēng)止了，卻又回到原樣。
狐貍說(shuō)：“不要灰心，讓我們?cè)賮?lái)一次！”
2、師：小朋友你們也來(lái)一起幫忙！呼——又是一陣大風(fēng)，葉子飄呀飄的，都快落光了，等風(fēng)停了，獅子的頭發(fā)也停止飄動(dòng)，直直地披下來(lái)，把眼睛都遮住了。大伙看見(jiàn)獅子的模樣都大笑起來(lái)。獅子紅著臉，一溜煙跑走了。
這天，天空原本是藍(lán)澄澄的，忽然卻下起雨來(lái)。狐貍看到雨水落在水坑里的時(shí)候，水面上就漾成一圈一圈的漣漪。
狐貍帶著獅子來(lái)到池塘邊，指著漣漪問(wèn)它：“你想不想讓頭發(fā)也變得這樣一圈一圈的？”
“想��！想�。∠氚。∠氚。 豹{子迭聲說(shuō)著。狐貍說(shuō)：“那簡(jiǎn)單，就坐在這兒淋雨吧！”
獅子就乖乖地坐在地上讓雨淋著。剛開(kāi)始還好，過(guò)了不久，獅子就不停地打起噴嚏來(lái)。起先，狐貍還覺(jué)得無(wú)所謂，但后來(lái)看見(jiàn)獅子凍得渾身發(fā)抖，才曉得大事不好，連忙扶著它回家。
3、師：獅子經(jīng)歷了好多磨難，都沒(méi)有做成卷發(fā)，請(qǐng)你來(lái)想想辦法來(lái)幫幫他吧！
二、基本部分
�。ㄒ唬┙處煶鍪静始埮c幼兒討論
小朋友們，老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎？你想用這些彩紙做什么呢？
�。ǘ┙處熓痉�
1、師：今天，老師請(qǐng)小朋友用這些彩紙來(lái)幫獅子做卷發(fā)。
對(duì)了，我們可以借助小手，慢慢的把紙卷在上面，要緊一點(diǎn)哦，然后把蠟筆抽掉，這樣一根卷發(fā)就做好了。
2、師：老師這邊還有很多工具，請(qǐng)你用這些工具來(lái)試試看有什么辦法讓紙條變卷。
3、幼兒自由探索，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4、頭發(fā)做好了，我們要用膠水粘到獅子的臉上，注意哦要粘在紙盤的后面。
5、師：獅子的頭發(fā)可多了，我們還要多做一些哦！
�。ㄈ┯變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們想幫獅子設(shè)計(jì)新發(fā)型嗎？請(qǐng)聽(tīng)好老師的要求：請(qǐng)你選擇你喜歡的材料，用彩色紙幫獅子做卷發(fā)，廢紙放到籃子里。還要注意啦：獅子一頭都是卷卷的卷發(fā)哦。
�。ㄋ模┳髌氛故�
1、師：你最喜歡哪個(gè)小獅子？他什么地方最漂亮？
2、師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，都把獅子的發(fā)型設(shè)計(jì)的很漂亮，獅子可高興啦！
小班幫獅子做頭發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)
1.能兩只手協(xié)調(diào)撕紙，并粘貼在獅子頭部當(dāng)做頭發(fā)。
2.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)幫獅子做頭發(fā)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
印有獅子頭像的操作卡、彩紙、膠水、紙簍、抹布若干、范例、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入
1、出示范例：兩張獅子（一張有頭發(fā)、一張沒(méi)有頭發(fā)）
師：這兩只獅子有什么不一樣？你喜歡哪只獅子？為什么喜歡它？它的頭發(fā)是什么樣的？
2、師：沒(méi)有頭發(fā)的獅子有點(diǎn)傷心了，原來(lái)它生病了，頭發(fā)都掉光了。獅子想請(qǐng)我們幫幫它。
二、示范講解制作方法及幼兒操作
1、出示范例，問(wèn)：獅子的'頭發(fā)長(zhǎng)什么樣？（一條一條的彩色紙、在獅子頭部繞一圈）
2、教師示范講解撕貼獅子的頭發(fā)：左右手的拇指食指緊捏紙，走得近，用力往下撕，撕成一細(xì)條一細(xì)條。再沿著獅子頭的輪廓把撕好的彩色紙一面涂上膠水，把涂膠水的一面貼在獅子頭上。提醒幼兒，撕下來(lái)不用的紙條放進(jìn)簍子里。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著為獅子撕一撕、貼一貼頭發(fā)。
4、幼兒動(dòng)手為獅子做頭發(fā)，教師巡視指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)能大膽撕紙的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽撕。
三、作品展示、講評(píng)
1、幼兒展示作品，欣賞獅子的頭發(fā)。
師：現(xiàn)在小獅子們有了頭發(fā)可真高興啊。哪只小獅子愿意給同伴們看看自己是什么樣的頭發(fā)？（從紙條的顏色、撕的粗細(xì)程度進(jìn)行講評(píng)）
2、歡樂(lè)舞會(huì)
師：小獅子們?cè)诖蠹业膸椭掠辛似恋念^發(fā)非常開(kāi)心，為了感謝我們，他們邀請(qǐng)我們一起參加歡樂(lè)舞會(huì)，讓我們跟小獅子們一起跳舞吧。
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