一分鐘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
引導(dǎo)語(yǔ):一分鐘優(yōu)秀教學(xué)如何設(shè)計(jì)?下面由小編告訴你們吧,歡迎閱讀!
一分鐘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒂兄鲃(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)字,會(huì)正確書寫“欠、元”等8?jìng)(gè)字。
。、能正確,流利地朗讀課文。
。、在讀中理解課文。體會(huì)到時(shí)間的重要。不能因?yàn)閭(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩子。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。、老師利用一分鐘時(shí)間講一個(gè)小故事,時(shí)間為一分鐘。
。、這個(gè)故事好聽嗎?有誰(shuí)知道,老師講這個(gè)小故事用了多長(zhǎng)時(shí)間?
。、學(xué)生回答,老師板書課題。
。、設(shè)疑:我們都知道,一分鐘是60秒,可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘,這到底是怎么回事呢?
5、過渡:請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,畫出生字詞,查查工具書或者是問問老師和同學(xué)看看它們都怎么讀。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知
。、自由讀課文,畫出生字。出示生字,認(rèn)讀正音。
。病⒄n文中這些生字都組成了哪些詞語(yǔ),在書中找出來(lái)。學(xué)生說,老師隨機(jī)出示詞卡。指名讀詞語(yǔ)、男女生比賽讀、開火車讀。
。、再自由讀課文,把課文讀通順,喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀-評(píng)議-齊讀。(重點(diǎn)放在正音上。)
5、讀了課文,你知道了什么?學(xué)生自由說。(我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。)
三、學(xué)習(xí)課文第一段,指導(dǎo)寫6個(gè)字
。、正在上學(xué)的孩子怎么敢遲到呢?早上元元聽到鬧鐘響的時(shí)候,他是怎么想的?指名說。
2、元元可真貪睡啊,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小元元,讀一讀元元貪睡的樣子?評(píng)價(jià)、老師范讀,齊讀。
。场⒃@個(gè)貪睡的小懶蟲又睡著了,讓我們趁他睡著的時(shí)候來(lái)寫幾個(gè)字吧!找找看,這段話里,我們要會(huì)寫的字是哪幾個(gè)?指名說。(哈、欠、鬧、鐘、元。)
、庞^察這五個(gè)字,在寫的時(shí)候你有什么要提醒大家的嗎?指名說,老師示范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“鬧、鐘、欠”的寫法。
⑵學(xué)生練習(xí)寫字,老師巡視指導(dǎo)。
⑶寫完后,同桌互評(píng)。
、仁虑檎娴恼缭氲哪菢訂幔克袥]有遲到呢?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
。薄ⅲê诎迳铣鍪尽罢艺艺f說”。)老師真粗心,不小心把這些生字和偏旁弄混淆了,誰(shuí)來(lái)幫幫老師,看看他們?cè)瓉?lái)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?指名說。
二、學(xué)習(xí)課文2~6自然段
1、上節(jié)課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘,他以為自己不會(huì)遲到,結(jié)果如何呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。學(xué)生自由讀課文。讀后回答。
2、元元就只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?指名說,找出課文中的句子讀一讀,例:生1:元元走到十字路口,剛想走過去,紅燈亮了。
師:他是怎么說的?
生1:他嘆了一口氣說:要是早一分鐘就好了。
師:他為什么說要是早一分鐘就好了呢?
生1:因?yàn)樵缫环昼娝湍苓^馬路了。
師:這一分鐘給元元帶來(lái)的是一路焦急的等待,讓我們帶著焦急的心情把這一段讀一讀。
師:僅僅是過馬路的'時(shí)候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎?
生2:他向停著的公共汽車走去,車開了,他沒趕上車。
師:這時(shí)他又說了什么?
生2:他又嘆了口氣說:要是早一分鐘就好了。
師:他為什么又嘆氣了呢?
生2:因?yàn)樗砹艘恍?huì)兒,又沒趕上車。
師:他是怎么嘆氣的呢?同學(xué)們學(xué)著他的樣子做一做。
師:是啊,這一分鐘給他帶來(lái)的是不停的嘆氣,讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧!
。场⒌劝〉,一直不見汽車的影子,最后他決定自己走到學(xué)校去。你看,這一分鐘帶來(lái)的是步行的辛苦?纯凑n文中的插圖,你能想像元元是怎么走進(jìn)教室的嗎?指名說。(元元低著頭紅著臉。)
。础⑹前,元元多尷尬啊!課文中有一句話寫出了元元此時(shí)的心情,找出來(lái)讀一讀。(元元非常后悔。)
三、課外拓展
。薄⒋蠹以傧胂,元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后,第二天鬧鐘響后,元元又會(huì)怎樣做呢?(不會(huì)再遲到了)讓我們?cè)倩氐秸n文,和元元一起記住這遲到的教訓(xùn),把課文齊讀一遍。
。、生字我們?cè)谏瞎?jié)課都會(huì)認(rèn)了,要求會(huì)寫的字我們還有兩個(gè)沒有寫,現(xiàn)在我們來(lái)寫一寫。老師示范寫“包”和“嘆”。老師巡視指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)。
四、作業(yè)
在經(jīng)歷了這次遲到事件后,相信元元以后再也不會(huì)遲到了。關(guān)于珍惜時(shí)間的故事和名人說過的珍惜時(shí)間的話還有很多很多,請(qǐng)同學(xué)們課后和爸爸媽媽一起找一找,讀一讀。
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