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月跡優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-02-09 11:45:45 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

月跡優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  導(dǎo)語:以下這篇“月跡優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計”內(nèi)容是由小編為大家精心整理提供,歡迎閱讀!

月跡優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生讀通讀懂課文,理清課文的寫作順序,了解孩子們在哪里尋到了月亮。

  2、聯(lián)系上下文,理解文中的重點詞語,體會作者回憶童年美好生活時流露出的對家鄉(xiāng)深沉的愛,理解“月亮屬于每個人”的深刻含義。

  3、掌握本課生字、詞。有感情的朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的向往和熱愛,發(fā)展學(xué)生的想像力。

  4、練習(xí)采用查資料或詢問的方式解決自讀中遇到的一些疑難問題。

  教學(xué)重點:

  讀懂課文內(nèi)容,理解“月亮屬于我們每個人”的含義。

  教學(xué)難點:

  體會作者在回憶童年美好生活時所表達(dá)出的熱愛生活,熱愛家鄉(xiāng)的`感情。

  第一課時

  一、設(shè)置情境,引入新課。

  師:同學(xué)們,與月亮有關(guān)的一個傳統(tǒng)節(jié)日就要到了,你知道是什么節(jié)嗎?你知道人們過中秋節(jié)都要干什么嗎?(學(xué)生自由談。)你能背出有月亮有關(guān)的詩歌嗎?(也可以師先背誦《小小的船》,以“拋磚引玉”)。

  自古以來,人們就借月亮表達(dá)對祖國,對故鄉(xiāng),對遠(yuǎn)方的親人的思念之情,尤其是在中秋節(jié)這天晚上,人們追尋著月亮,欣賞著月亮。

  板書課題:月跡齊讀課題“跡”什么意思?

  下面我們就一起和作者回到童年里的那個中秋節(jié)的晚上,一起去尋找月亮,欣賞月光下的美景吧!

  二、初讀課文,了解大意。

  1)課件出示要求:1認(rèn)真讀,掌握生字的讀音。2、劃出自己有疑問的地方。

  2)提出自己沒有解決的問題。學(xué)生能解決的當(dāng)場解決,不能的老師做以梳理。

  三、師:文中的孩子們在哪里尋到了月亮?

  1)請同學(xué)們再仔細(xì)讀一讀,找一找,畫一畫。

  2)全班交流。隨機理解“中堂”等詞語。

  3)哪段是寫在中堂里尋到月亮的?

  四、 品讀課文,體會寓景之情。

  (一)學(xué)習(xí)第二段

  1自由讀第二段。劃出描寫月亮的句子。

  課件出示:“……果然有了月亮,……穿衣鏡上的圓便滿盈了!铝吝在竹簾上爬,……一個失望。“

  理解:款款滿盈

  2作者看到月亮升起的情景,你見到過嗎?談?wù)勀男┚渥用鑼懙那榫澳阋惨姷竭^?(也可課件演示)

  3孩子們看到這個景象后,是什么心情?你從哪里感受到的?

  學(xué)生談各自的體會。

  4再來讀讀這一段落,把孩子們當(dāng)時的心情讀出來。

  指名朗讀,教師指點。

  師:當(dāng)月亮不見了時,孩子們又在院子里找到了它的蹤跡,哪幾段是寫在院子里的事?找一找。

  (二)、學(xué)習(xí)第二部分

  1、 默讀第二部分,邊讀,邊找,在院子里,我們看到了什么?議論了什么?孩子們又在哪里尋到了月亮?

  2、 交流:在院子里孩子們看到了什么?院子里的景色怎樣?你從哪兒體會到的?有感情地練讀課文。

  交流:月光下的孩子們的心里想些什么?

  3、孩子們對月亮產(chǎn)生了無盡的遐想,聽了奶奶的話,作者當(dāng)時想到了什么?

  理解:面面相覷裊裊

  你讀了奶奶的話,你在想什么?

 。ㄈ绻麤]有學(xué)生講出《嫦娥奔月》的故事,老師可補充出來)

  4、

  分角色讀人物對話,體會人物的思想感情。

  師:孩子們又在酒杯里,葡萄葉兒上,瓷花盆上,爺爺?shù)逆@刃兒上,上灣,下灣,還有------(弟弟妹妹的眼睛里,讓學(xué)生補充出來)尋到了月亮,同學(xué)們,你還能說出在哪兒還能尋到了月亮嗎?

  (三)、師:當(dāng)三妹以為月亮是屬于她時,她是什么心情,什么表情,我們呢?

 。ň毩(xí)通過有感情朗讀來體會美好的月亮,孩子們是多么向往和熱愛。)

 。ㄋ模、師:可奶奶卻說,月亮屬于我們每個人,聯(lián)系上下文,討論:月亮是屬于每個人的嗎?

  小組討論

  全班交流,鼓勵學(xué)生大膽談出自己的理解,并做到有根有據(jù),分析到位。

  (若學(xué)生沒有注意到后面幾個自然段,可引導(dǎo)學(xué)生:文中的孩子們覺得月亮是什么呢?等問題讓他們?nèi)リP(guān)注這些話。)

  五、總結(jié)全文。

  當(dāng)大家知道月亮不僅屬于漂亮的三妹,同時也屬于每個人時,他們滿足了,他們在月光下,相依相偎地睡著了,睡得那么甜?矗瘔糁械牡艿苷谛δ,他會夢到什么呢?

  學(xué)生想像

  同學(xué)們,明月寄相思,作者回憶童年的一個中秋夜,是為了什么呢?

  學(xué)生思考回答。

  師:同學(xué)們,承載著人類美好愿望的月亮也同樣屬于你們每個人,只要你想要月亮。

  六、課后拓展作業(yè)

  1搜集描寫月亮和月光的文章,詩歌,詞,故事,做一期手抄報。

  2找出描寫月亮和月光的句段,讀一讀,背一背。

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