古詩(shī)村居優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
古詩(shī)《村居》這首詩(shī)描寫了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。下面是小編為大家整理的關(guān)于《村居》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《村居》古詩(shī)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過配樂欣賞、賞畫吟詩(shī)來感受詩(shī)中山村熱鬧的春景，并嘗試有感情朗誦古詩(shī)。
2.通過古詩(shī)新唱、表演等方式，拓展幼兒對(duì)古詩(shī)的感受，喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
古箏音樂;古詩(shī)朗誦、新唱視頻各一段;小草、黃鶯、柳樹等胸飾若干;古詩(shī)背景圖片一張。
活動(dòng)過程：
一、已學(xué)詩(shī)歌遷移，引出古詩(shī)
1.已學(xué)詩(shī)歌激趣。
師：記得我們學(xué)過詩(shī)歌《春天的秘密》嗎?詩(shī)歌里春天的秘密在哪里?
2.過渡引出古詩(shī)。
師：今天，老師還想帶大家到一首古詩(shī)中去找一找春天的秘密呢!
二、圖文并茂解析，品悟古詩(shī)
(一)完整配樂欣賞古詩(shī)《村居》
1.幼兒帶著問題，傾聽古詩(shī)。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽古詩(shī)，找一找春天的秘密在哪里?(老師配樂朗誦古詩(shī))
2.幼兒回答問題，梳理古詩(shī)。
師：古詩(shī)里，春天的秘密在哪里呀?(老師根據(jù)幼兒的回答，用完整的詩(shī)句回應(yīng))
(二)借助圖片來理解古詩(shī)《村居》
1.出示古詩(shī)圖片，再次完整感受古詩(shī)。
2.幼兒嘗試逐句理解古詩(shī)，老師加以補(bǔ)充更正。
3.教師小結(jié)：古詩(shī)《村居》描述了一幅美麗的山村春景，二月里，村子前后的青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪丁Ｔ谒吅筒菽鹃g蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這美麗的景色所陶醉了。村里的.孩子們放學(xué)以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)使勁吹的時(shí)侯，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
(三)結(jié)合視頻理解古詩(shī)《村居》
三、多種形式呈現(xiàn)，表現(xiàn)古詩(shī)
(一)嘗試有感情、有韻律地朗誦古詩(shī)
1.師幼討論如何朗誦《村居》。
師：這樣一首美好的古詩(shī)，我們?cè)撚迷趺礃有那楹吐曇羧ダ收b這首古詩(shī)呢?
(前兩句輕柔、稍慢地朗誦，后兩句高興、稍快地朗誦)
2.幼兒嘗試有感情地朗誦古詩(shī)。
(二)在古詩(shī)新唱中表演古詩(shī)中的情景
1.欣賞古詩(shī)新唱。
師：你們知道嗎?古詩(shī)不僅可以用來朗誦還可以唱歌呢!我們一起來聽聽!
2.嘗試古詩(shī)表演
師：這么好聽的古詩(shī)新唱中，我們能不能把它表演出來呢，請(qǐng)你們來把《村居》表演出來。
(集體做一做草長(zhǎng)和鶯飛的樣子，用身體動(dòng)作表示拂堤楊柳的樣子;再請(qǐng)若干幼兒配上胸飾進(jìn)行古詩(shī)表演。)
【古詩(shī)村居優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《村居》教學(xué)設(shè)計(jì)(合集15篇)03-05
《清平樂村居》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇03-04
白鵝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
《老王》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12-25
《挑山工》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-01
《荷花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-14
小學(xué)音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-07