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草船借箭的教學設計

時間:2021-02-08 11:03:19 教學設計 我要投稿

草船借箭的教學設計

  草船借箭是講述了周瑜妒忌諸葛亮的才干,要諸葛亮十天內造出十萬支箭,以此來陷害他。以下就是小編整理的草船借箭的教學設計,一起來看看吧!

草船借箭的教學設計

  一、教材內容

  《草船借箭》選自我國四大名著之一《三國演義》,講述了周瑜妒忌諸葛亮的才干,要諸葛亮十天內造出十萬支箭,以此來陷害他。諸葛亮為顧全大局,與周瑜斗智,用妙計向曹操“借箭”,挫敗了周瑜暗算的故事。說明諸葛亮有膽有識、謀劃周密、才智過人。這是一篇落實本單元重點訓練項目,發(fā)展語言、啟發(fā)思維、啟迪智慧的好課文。

  二、教學目標

  1.理解課文內容,認識諸葛亮借箭成功的主要原因是他有杰出的才干和顧全大局的廣闊胸懷。

  2.理清文章敘述的順序,在理解課文內容的基礎上分清事情的前因后果。    3.有感情地朗讀課文。

  4.學習從重點詞句入手讀懂課文、探究課文的讀書方法。

  教學重點是“諸葛亮是怎樣利用草船借箭的'”,教學難點是“了解諸葛亮借箭為什么能成功,體會諸葛亮的神機妙算”。

  三、教學方法

  語文教學要遵循“以教師為主導、以學生為主體,以訓練為主線”的教學原則。針對本課的教學目標和學生的實際,本課時的教學方法為:

  1.采用啟發(fā)式教學。即精心設計問題,讓學生帶著問題讀書,在讀中思考、領會、劃詞劃句,讓學生動腦、動口、動手,弄懂弄通課文的內容。

  2.采用“導讀法”教學。導之以讀、導之以思、導之以說、導之以疑。

  3.采用實物演示法教學。實物演示起著直觀的作用,有助于突破教材的難點。此外,運用講讀法、板書法等,多法并舉,目的在于變閱讀教學“模模糊糊一大片”,為“清清楚楚一條線”。

  四、學法指導

  葉圣陶先生指出:“教師之為教,不在全盤授與,而在相機誘導,必令學生運其才智,勤苦練習,領悟之源廣開,純熟之功彌深,乃為善教者也。”教師要成為“善教者”,就必須進行學法指導,因“方法是打開知識寶庫的金鑰匙!备鶕菊n特點,著重指導學生運用下面三種方法學習課文:

  1.以課題的“借”字為線索:為什么借箭?怎樣借箭?借箭的結果怎樣?理清文章的敘述順序。

  2,從重點段入手,加強字、詞、句的訓練,避免面面俱到,使學生深刻地理解課文的思想內容。

  3.抓重點詞語“神機妙算”設疑導讀,以詞繞文,串珠引線,深究事情的前因后果。

  

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