城市與城市化教學(xué)設(shè)計(jì)
城市化既然是一個(gè)轉(zhuǎn)化過程，各位老師可以利用ppt展示不同國家城市中的景觀，引出城市化進(jìn)程不同。以下是城市與城市化教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱覽!
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
理解城市化的含義及主要標(biāo)志;
了解城市化進(jìn)程;
理解和掌握發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化發(fā)展的差異。
2.過程與方法目標(biāo)
運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化發(fā)展的差異;
應(yīng)用城市化標(biāo)志判斷城市化;
培養(yǎng)學(xué)生利用地理數(shù)據(jù)、解釋地理現(xiàn)象的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
正確認(rèn)識(shí)城市化水平與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系;
明確城市人口、城市用地、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等事物之間的相互聯(lián)系;
能夠辯證地看待城市化過程中出現(xiàn)的問題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):
城市化含義;
發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化發(fā)展的差異。
難點(diǎn):
運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化發(fā)展的差異;
應(yīng)用城市化標(biāo)志判斷城市化。
教學(xué)方法
1.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解城市化的含義及三個(gè)主要標(biāo)志。
2.運(yùn)用比較法,幫助學(xué)生理解城市化的地區(qū)差異性。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
新課導(dǎo)入:從聚落的形成以及鄉(xiāng)村──中小城市──大城市的發(fā)展過程,由于用地規(guī)模和城市人口比重的不斷擴(kuò)大,就是城市發(fā)展過程,那城市化是什么?這是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
一、城市化及其標(biāo)志
1.城市化的含義
學(xué)生活動(dòng):讀“上海市的城市圖片及人口、用地變化圖”。
教師啟發(fā):上海市在建設(shè)過程中,城市用地規(guī)模發(fā)生了什么變化?
學(xué)生討論:上海市用地不斷擴(kuò)大。
教師引導(dǎo):結(jié)合以上結(jié)論,理解城市化的含義。
教師引導(dǎo):上海市用地不斷擴(kuò)大時(shí),人口是否增加?
學(xué)生討論:上海市用地不斷擴(kuò)大時(shí),人口數(shù)量增加且城市人口比重也隨著增加。
教師啟發(fā):通過以上例子,說明城市化有何含義?
學(xué)生探究:通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)以及學(xué)生的思考討論,從而得出城市化應(yīng)該包含人口城市化、地域城市化這兩方面的內(nèi)容。
2.城市化的標(biāo)志
教師提問:根據(jù)城市化的含義,要判斷一個(gè)地區(qū)是否正在城市化,可應(yīng)用什么標(biāo)準(zhǔn)來判斷?學(xué)生討論:根據(jù)城市化的含義,可以得出其三個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)即主要標(biāo)志為:城市人口增加、城市用地規(guī)模擴(kuò)大以及城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙Ｆ渲性谌齻�(gè)標(biāo)志中,城市人口占總?cè)丝诘陌俜直?是衡量城市化水平的一個(gè)最重要指標(biāo)。
承轉(zhuǎn)過渡:讀圖6.17,世界城市化的進(jìn)程如何呢?
二、世界城市化的進(jìn)程
學(xué)生活動(dòng):自學(xué)閱讀教材,討論后回答:18世紀(jì)中葉前,世界城市人口緩慢增長(zhǎng);自18世紀(jì)中葉到二戰(zhàn)階段,城市化加速發(fā)展,世界總?cè)丝诤统鞘腥丝诙荚鲩L(zhǎng)很快;自二戰(zhàn)結(jié)束后到現(xiàn)在的第三個(gè)階段,世界城市人口占總?cè)丝诘谋戎匮杆偕仙?/p>
教師提問:三個(gè)發(fā)展階段人口增長(zhǎng)速度不同的原因是什么?
學(xué)生探究:經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的.差異。
承轉(zhuǎn)過度:在世界城市化的進(jìn)程中,發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的城市化是否有差異?
三、城市化的地區(qū)差異
教師引導(dǎo):讀6.17世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖、6.19一些發(fā)達(dá)國家城市人口比重圖以及右圖,如何理解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化的差異?填表區(qū)別發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化的差異。
學(xué)生活動(dòng):對(duì)比探究。
教師總結(jié):通過右圖來幫助理解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化的差異(①國代表發(fā)達(dá)國家,②國代表發(fā)展中國家):
1.每一個(gè)年代,①國的城市人口比重都比②國大,反映出發(fā)達(dá)國家城市化水平高、起步早,而發(fā)展中國家城市化水平低、起步晚。
2.1980年以前,①國的城市人口比重的增長(zhǎng)比②國大。
3.1960年~1980年間①國的城市人口比重的增長(zhǎng)速度與1960年以前相比有所下降,但增長(zhǎng)速度仍大于②國;1980年以前,②國城市人口比重緩慢增長(zhǎng),1980年以后快速增長(zhǎng),但城市人口比重仍低于①國。
4.1980年以后,②國人口比重快速提高,遠(yuǎn)大于①國的增長(zhǎng)速度,而①國城市人口的增長(zhǎng)速度繼續(xù)放慢。
結(jié)合6.17世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖和6.19一些發(fā)達(dá)國家城市人口比重圖,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步得出:(1)發(fā)展中國家的城市化速度比發(fā)達(dá)國家的城市化速度快;(2)城市人口的增長(zhǎng)速度比農(nóng)村人口的增長(zhǎng)速度快;(3)無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家,城市人口的比重都上升很快。
【城市與城市化教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《燃燒與滅火》教學(xué)設(shè)計(jì)03-04
質(zhì)數(shù)與合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)03-02
《我與地壇 》教學(xué)設(shè)計(jì)03-31
《紙船與風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)03-28
《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-31
《位置與方向》教學(xué)設(shè)計(jì)09-22