2017關(guān)于蠶變了新模樣教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語:蠶變了新模樣教學(xué)設(shè)計目的理解人類的生存依賴于自然環(huán)境,并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活,以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1、變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲,蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。
2、蠶蛹被繭包裹,繭能起到保護(hù)蛹的作用。
3、蠶繭是由一根絲組成的,蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。
過程與方法
1、觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。
2、估計蠶絲的長度和抽取蠶絲。
3、用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。
情感態(tài)度價值觀
1、培養(yǎng)對動物研究的興趣。
2、理解人類的生存依賴于自然環(huán)境,并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。
3、對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的'貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。
[教學(xué)重點(diǎn)]觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動
[教學(xué)難點(diǎn)] 對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察,測量繭的長度的方法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
分組實(shí)驗(yàn)器材:蠶繭,放大鏡,小剪刀,手電筒。
教師演示器材:熱水,小碗,竹簽,絲綢制品。
[教學(xué)過程]
一、教學(xué)導(dǎo)入:
同學(xué)們蠶吐絲了,絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自
己包起來 ?繭里的蠶變成什么樣子了?下來我們就來進(jìn)行觀察。
二、學(xué)習(xí)新課
1、觀察蠶蛹
蠶吐絲把自己裹了起來,結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎?這是學(xué)生們非常好奇的問題。希望學(xué)生們能作出猜測,同時能想辦法證明自己的猜測。
對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進(jìn)行。
(1)蛹的外形和蠶有什么不同?
(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?
(3)蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西?
(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么,它可能是什么?
(5)其他發(fā)現(xiàn)。(指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。)
最后的推測是蛹還會變化嗎?它會變成什么模樣?希望學(xué)生的推測能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。
2、觀察蠶繭和蠶絲
第一,對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察,測量繭的長度,統(tǒng)計全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色,挑出最大和最小的蠶繭,它們分別長多少,寬多少?(這個活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認(rèn)識。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn),蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。)
第二,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動。(“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來,繞在紙板上”等。這個活動使他們對我國勞動人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識。)
第三,教師可通過多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。
板書設(shè)計:
3、蠶變了新模樣
蠶繭的形狀
大小
顏色
測量繭的長度
教學(xué)后記:
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