父母心的教學(xué)設(shè)計(jì)
大家都知道教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最化。下面是小編給大家介紹的 ，歡迎閱讀。
父母心的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文;
2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
過(guò)程與方法：在自讀、自悟、討論、交流中體會(huì)文中父母對(duì)孩子的愛。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)閱讀課文和拓展文章使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母愛孩子是一種極其高尚的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀課文，體會(huì)父母對(duì)孩子的愛。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母愛孩子是一種極其高尚的情感。
教學(xué)手段：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
播放MV《讓愛住我家》聽了這首歌能用一個(gè)詞形容一下你的感受嗎?你能用一個(gè)字概括一下這首歌想要表達(dá)的情感嗎?(生答:愛)
因?yàn)橛辛烁改傅膼�，所以我們感到幸�?因?yàn)橛辛烁改傅膼郏晕覀兏械教鹈?因?yàn)橛辛藧�，每個(gè)家庭才有了溫暖�？墒俏覀兘裉煲J(rèn)識(shí)的這一對(duì)父母，卻要將自已的親生骨肉送給別人，難道他們不愛自已的孩子了嗎?
二、初讀感知：
用自已喜歡的方式來(lái)讀這篇《父母心》
讀書要求：
1、 注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、 思考：課文主要講了一件什么事?
三、細(xì)讀感悟
1、日本現(xiàn)代著名小說(shuō)家川端康成給我們描述這樣一個(gè)一波三折的感人肺腑的親子故事，哪個(gè)畫面給你留下了深刻印象，畫出來(lái)同桌之間讀一讀。
2、展示朗讀并說(shuō)明為什么喜歡這個(gè)畫面。(想把父母對(duì)子女的愛體現(xiàn)出來(lái)，該怎樣去讀?)指導(dǎo)朗讀。
3、討論(幻燈)：
窮夫妻最后決定把孩子留在身邊，你認(rèn)為把孩子留在身邊好，還是送給貴婦人去過(guò)那種富足的生活好?說(shuō)出為什么。
四、小結(jié)：
就是因?yàn)檫@份親情、這份愛與不舍讓我們看到了父母的愛有多么的`偉大。讓我們更深刻的理解了“可憐天下父母心”的含義。
提煉升華：
我相信同學(xué)們不僅體會(huì)到了文中父母對(duì)子女的愛，也體會(huì)到了我們的父母對(duì)自已的那份無(wú)私的愛。父母的愛就是那清晨一杯濃濃的牛奶;父母的愛就是你生病時(shí)那雙焦急的雙眼。我們?cè)撛鯓忧锘貓?bào)父母的這份愛，這份心呢?
五、擴(kuò)展閱讀：
《盒里的頭發(fā)》《父親的愛》《一朵玫瑰花》《孩子 快抓緊媽媽的手》
這些文章里有寫母愛的，有寫父愛的，也有寫子女的愛的。哪篇文章你最喜歡，把受感動(dòng)的總分讀給大家聽。(隨機(jī)點(diǎn)評(píng))
最讓我感動(dòng)的是《孩子 , 快抓緊媽媽的手》。大家都知道，08年5月12日和今年的4月14日我國(guó)的汶川和玉樹發(fā)生了兩次破壞性極強(qiáng)的地震，地震使很多家庭受到重創(chuàng)，這首詩(shī)詮釋著人間最溫情最深沉的愛。誰(shuí)愿意與我一起朗誦。(課件播放背景音樂(lè)及玉樹地震后圖片)
六總結(jié)：希望玉樹我們的同胞們能早日走出陰霾重建美好家園。孩子們，我們是幸運(yùn)的。我們有愛我們的父母陪在身邊，我們應(yīng)該珍惜父母的這份愛、這份情。讓愛永遠(yuǎn)住我們的家(播放《讓愛住我家》)
七作業(yè)：
制作一張卡片送給父母，以表達(dá)你對(duì)他們的理解、感謝，可提上收集的格言、詩(shī)歌等。
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