動(dòng)物樂(lè)園語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)科學(xué)大家庭的一員，設(shè)計(jì)科學(xué)各成員的共同特征是用科學(xué)原理及應(yīng)用來(lái)滿足人的需要。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題（performance problems）的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。下面是動(dòng)物樂(lè)園語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)參考！
《動(dòng)物樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本課以兒童喜歡的小動(dòng)物為題材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料，通過(guò)揉、搓、捏、壓、剪、插等基本技法進(jìn)行“動(dòng)物”造型的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，讓學(xué)生從不同角度都能感受到圓雕的獨(dú)特魅力。
泥土是萬(wàn)物之根，親近熱愛(ài)泥土是人類美好的品質(zhì)。泥巴是孩子們經(jīng)常接觸的東西，生活中到處可以看到它。玩泥巴是童年最率真的娛樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)用橡皮泥塑小動(dòng)物，讓學(xué)生體驗(yàn)自然事物的特性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，以及熱愛(ài)動(dòng)物熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。
2．能夠在合作中塑出自己喜歡的'小動(dòng)物。
3．體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4．增強(qiáng)熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握泥塑的基本方法，塑造出一個(gè)成功的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
泥塑過(guò)程中各部分的插接、組合與形體的穩(wěn)定性。
教師準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片課件欣賞，泥塑小動(dòng)物過(guò)程課件，情景展示臺(tái)。
學(xué)生用具準(zhǔn)備：橡皮泥、剪刀、牙簽、火柴棍、小樹(shù)枝。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣
師：大家唱的可真好？今天我給大家講個(gè)小故事，說(shuō)在很久以前有這樣一個(gè)神奇而美麗的夢(mèng)幻王國(guó)，那里有一座巨大的城堡和一個(gè)可愛(ài)的小精靈，城堡里有吃的有玩的可以說(shuō)應(yīng)有盡有，可是他卻沒(méi)有人陪伴，為此他感到非常的寂寞。這可怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？先看老師手里這個(gè)像什么？小蝸牛。想一想這個(gè)小蝸牛是怎么做出來(lái)的？用什么做出來(lái)？和你的同桌小伙伴一起討論討論，然后同桌兩人合作試著做一做。（教師巡視指導(dǎo)）
二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)。
教師活動(dòng)：你是怎么做的？在交流的過(guò)程中，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出步驟，說(shuō)出基本形狀等。
三、感受特征,樹(shù)立形象。
師：大家用集體的力量制作出這么多的小蝸牛，小精靈高興極了，要是再多些別的小動(dòng)物那該多熱鬧啊，可是他只有一雙手，他想請(qǐng)小朋友幫幫他，你們?cè)覆辉敢鈳椭Ｄ阆霂退苁裁葱?dòng)物呢？
教師活動(dòng)：要想把這些小動(dòng)物塑得活靈活現(xiàn)，你就要抓住小動(dòng)物的外形特征。（課件出示真實(shí)的小動(dòng)物圖片，感受小動(dòng)物的外形和特征。）
提問(wèn)：你能看出這些小動(dòng)物的外形特征嗎？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體交流自己觀察到的小動(dòng)物的特征。
教師活動(dòng)：想不想看看用橡皮泥塑的小動(dòng)物呢？（課件欣賞--泥塑過(guò)程動(dòng)畫）
考一考：如果我要塑一只小象怎么塑呢？
教師隨機(jī)演示小象的制作過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步感受動(dòng)物的外形特征及塑造過(guò)程。
想不想也塑一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物呢？為了讓同學(xué)們塑的更好看些，老師給你們提一個(gè)小建議：
a．兩個(gè)人要分工合作，互相配合。
b．先做出基本形，然后抓住特點(diǎn)進(jìn)行加工。
c．注意插接部分的穩(wěn)定，使作品形象美觀。
四、自由創(chuàng)造，大膽表現(xiàn)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。（多鼓勵(lì)、啟發(fā)，提高學(xué)生的積極性。）
五、集體作品展示。
師：同學(xué)們你們看（出示故事情景展板）原來(lái)這座城堡里只有小精靈一個(gè)人住，他特別寂寞，特別孤單。但是現(xiàn)在不一樣了，我們把這么些小動(dòng)物都送給小精靈，他高興極了，你們看，一群自由的小鳥正向他飛去，小鯉魚也游來(lái)了，小蝸牛，小狗、小白兔、小青蛙也都來(lái)了，此時(shí)，你想對(duì)小精靈說(shuō)些什么呢？
學(xué)生暢談
師：有了這么多的小動(dòng)物的陪伴，小精靈還會(huì)孤單嗎？我也相信，小精靈在大家的幫助下再也不會(huì)孤單了，他一定特別地高興。我也祝愿大家能想小精靈一樣自由快樂(lè)的成長(zhǎng)。
六、回味體驗(yàn)。
小精靈有了那么多的小動(dòng)物，你呢，你在這節(jié)課中學(xué)到了什么呢？
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