公共場合禮儀教學設計

　　培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共禮儀行為，樹立正確人生價值觀接下來是小編為您整理的公共場合禮儀教學設計，希望對您有所幫助。

　　教學方法：

　　團體或小組教學

　　教學方法：

　　行為辨析法

　　活動目標：

　　1。讓幼兒知道在公共此所應低聲講話，不影響別人。

　　2．培養(yǎng)幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。

　　核心要素： 公共場 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧

　　說話時 聲要小 對他人 無打擾

　　活動準備：

　　1。圖片：幼兒打斷別人說話的正確做法和不正確做法的圖片若干。

　　2．課件：《在各種場所如何說話》課件一件。

　　基本過程：

　�。ㄒ唬� 導入過程：

　　教師出示圖片：先出示在公共場所打斷別人說話正確做法的圖片，后出示不正確的圖片，引出活動主題。

　�。ǘ�） 關鍵步驟：

　　1． 讓幼兒觀察兩張圖片，然后請他們判斷圖片中那種行為是對的？哪種行為是錯的？為什么？

　　2． 觀看《在各種場所如何說話》課件，然后提問：

　�。�1） 錄像中的'小朋友在老師講課時說話是怎樣的？

　　（2） 錄像中，明明的爸爸在參加會議想說話時又怎么做的？

　�。�3） 在公共汽車上，小朋友想說話是怎么做的？

　�。�4） 為什么在公共場所要低聲說話？

　　3． 教師小結：

　　(1) 在公共場所說話要低聲，是為了不影晌他人，這是一種人人都應遵守社會公德。

　　(2) 在小結的基礎上，帶領孩子朗讀三字歌。

　　（三） 團討

　　爸爸媽媽帶你到超市等公共場所時，你該如何說話？

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