雕與刻的教學設計
本課采用探究式課堂教學，引導學生在觀察、分析、比較中探究，在自主學習中探究，在質(zhì)疑問難中探究，以下是關于雕與刻的教學設計，歡迎借鑒！
教學目標：
知識與技能：選擇合適的材料，嘗試雕刻一件作品，培養(yǎng)學生的動手能力。
過程與方法：引導學生欣賞了解各類雕刻作品，認識雕刻的種類。尋找并運用身邊的媒材，引導學生將平面的內(nèi)容用雕刻的形式表現(xiàn)出來。
情感與態(tài)度：初步了解什么是雕刻藝術，它與我們生活有什么關系，體驗雕刻過程中的樂趣。
教學重點：
了解雕刻的相關知識，對雕刻作品的設計。
教學難點：
如何掌握雕刻的刻制方法。
教學策略：
在本課的學習中，多讓學生了解民間傳統(tǒng)工藝的魅力，開闊學生的視野，體驗雕刻制作的過程，學習不同雕刻方法，提高對雕刻藝術的認識與欣賞能力。本課內(nèi)容學生會有濃厚的興趣。在雕刻過程中，學生可以通過直觀感受、親身體驗，激發(fā)其創(chuàng)作靈感和動手實踐的欲望。通過感悟、發(fā)現(xiàn)、嘗試、創(chuàng)作、拓展學習幾個環(huán)節(jié)，由淺入深，讓學生逐步掌握雕刻的方法。在教學中緊緊圍繞自主學習、與人合作、共同探究的教學形式進行活動，讓學生在觀察、實驗、討論等活動探索新知。本課采用探究式課堂教學，引導學生在觀察、分析、比較中探究，在自主學習中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究。在作業(yè)展示中讓學生互相欣賞、交流、評價，把他們自己的作品與大家分享，從中體驗成功的樂趣。通過展示、交流，為學生營造了一個寬松、和諧的學習環(huán)境，增強學生間團結合作的學習精神，體現(xiàn)人際間的交流與關懷。
教學過程：
本課采用探究式課堂教學，引導學生在觀察、分析、比較中探究，在自主學習中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究；采用研究性學習，小組協(xié)作學習等方法，促進學生自主發(fā)展。 欣賞提升 1．欣賞“精雕細刻”的名家名作，民間工藝作品。
2．欣賞不同材料的雕刻作品。
3．欣賞浮雕與圓雕的作品，了解雕刻的種類。
4．欣賞老師帶來的雕刻工具，根據(jù)不同的工具分析不同的雕刻方法。 這一階段的主要引導學生欣賞觀察不同種類的作品，為學生的創(chuàng)作鋪墊。通過欣賞名家名作等激發(fā)學生強烈的.求知欲。 引導學生通過欣賞能提出疑問，充分體現(xiàn)探索研究的主題。 分析演示
體驗方法
1．根據(jù)教師準備的蘿卜，引導學生進行觀察、想象。
2．根據(jù)這個蘿卜你們來想想看，它像什么？可以做個什么形象？
3．根據(jù)蘿卜的外形，顏色去設計適合的形象。 學習的能力；通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧；培養(yǎng)學生的想象創(chuàng) 造能力，根據(jù)蘿卜的特點進行大膽想象、創(chuàng)造；讓學生體驗到與人協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)學生的合作精神。 創(chuàng)作體驗 1．出示制作要求，鼓勵學生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現(xiàn)新問題。（ A、發(fā)揮想象，大膽構思。 B、分組合作，創(chuàng)新方法。 C、細心雕刻，注意安全。 ）
2．以小組為單位與學生交流探索新的雕刻方法和困難，及時解決存在的問題。 這一階段教師組織學生進行生生、師生之間的交流，采用個人、小組、集體等形式。通過合作學習引導學生取長補短。 展示評價 總結本課的學習情況。根據(jù)學生的實踐經(jīng)驗說說本堂課的收獲、完成一個雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個步驟。進一步學習拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。 以欣賞、激勵的方式總結學生作品。讓學生在實踐操作中探究學習，從而達到會學。引導學生課后繼續(xù)用生活中其他材料進行雕刻，美化生活。
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