關于隊列隊形教學設計
通過隊列隊形練習可以培養(yǎng)學生的組織性、紀律性，加強學生的集體主義觀念。
篇一：隊列隊形教學課教學設計
一、課的指導思想
本次課的指導思想，依據新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于水平五的學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內容對發(fā)展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。 二、教材分析
本課教學內容為隊列隊形，是體育教學中的重要部分，體育教學由于在室外上課，往往存在操場面積大，人員多，環(huán)境吵雜等特點，而且學生在集合時，往往自由散漫，并且由于剛從各個地方的學校來到新的高中進行學習，因此教師第一節(jié)課教授隊列隊形課，有利于同一今后上課的口令，在規(guī)范上課紀律時起到事半功倍的效果。在身體素質上選擇立定跳遠，有利于發(fā)展學生上下肢的協(xié)調能力。 三、學情分析
本次課授課的對象是水平5，女生30人，男生30人。學生各方面素質一般，但也存在著個別差異，男生基礎較好，女生素質普遍較差，且不喜歡表現自己，所以在練習中需要多鼓勵，特別是分組練習時，鼓勵他們盡可能的多練習喊口令，鍛煉自己。
四、教學目標
1.通過隊列隊形練習，培養(yǎng)學生的組織性、紀律性，加強學生的集體主義觀念。 2 通過身體素質練習發(fā)展學生下肢肌肉力量。
3.培養(yǎng)學生艱苦耐勞的意志品質和良好的心理素質 五、重、難點
1、重點：稍息 立正；向右看齊，向前看；報數。
2、難點：向右看齊，向前看時的.整齊度，及報數時的速度。 六、教學策略
目標是教學策略的核心要素，根據本課的學習目標。首先通過在準備部分中以標準完整的示范動作，簡潔有力的口令把學生帶入本節(jié)課的課堂，激發(fā)學生的興學習趣，提高學生的氣氛；接著采用講解示范法、分層練習法、集體糾錯、巡回指導等教學方法、手段，使學生能更快、更有效的學習和體會隊列隊形的常用口令和技術動作。通過組織學生展示，對學生做出客觀、鼓勵性的評價，增強學生今后集合整隊時的速度和效率。 七、場地器材 田徑場一塊 八、安全防范措施充分熱身，控制好每組練習的人數。
篇二：隊列隊形教學設計
一、教學內容：
1、復習隊列隊形的基本動作。
2、隊列隊形： 一列橫隊變二列橫隊、一路縱隊變二路縱隊。
3、游戲：我說你做（做反動作）。
二、教學目標：
1、學會隊列隊形變換的基本方法，并能熟練去做；
2、通過隊列和體操隊形的學習，使學生養(yǎng)成良好的站立、行走姿勢和習慣；
3、通過游戲教學，激發(fā)學生參與運動的熱情，提高學生的注意力和對體育課的興趣；
三、教學重、難點：
重點：能正確、整齊、快速的進行隊列隊形變換。
難點：能根據所學知識舉一反三，自己總結方法進行 一路縱隊變二路縱隊。
四、場地、器材
校操場
五、教學流程：
（一）開始部分（5分鐘）
1、體育委員在教學樓下整隊，將學生帶入操場。 1
2、體育委員整隊。1
3、老師宣布上課，師生問好，學生報數，檢查服裝，安排見習生。 2
4、教師提出本節(jié)課要求：1
�。�1）積極參與課堂中的各項活動。
�。�2）遵守課堂紀律，聽從指揮。
�。ǘ蕚洳糠郑�4分鐘）
小游戲——我說你做（做反動作）
游戲目的：
提高學生的興趣，使其主動集中注意力，鍛煉并提高學生的反應能力。
游戲規(guī)則：
老師說動作，學生要做和老師所說的相反的動作，不符合要求的同學做五個原地直臂下蹲起之后接著進行游戲。
�。ㄈ┗静糠郑�24分鐘）
1、復習隊列隊形基本動作：2
稍息、立正、向左（右）轉、散開成早操隊形、向中集合、原地踏步走。
2、問題導課：1
同學們，平時我們做早操時，兩列橫隊散成做操隊形時，大家覺得這個隊行有什么缺點呢？（學生回答太長了，有點散）所以，結合實際，這節(jié)課我們來練習將一列橫隊（一路縱隊）變成二列橫隊（二路縱隊）。 ※3、隊列隊形一：由一列橫隊變成二列橫隊。11
�。�1）每隊學生按1——2報數，并記住自己的數字。
�。�2）教師講解動作方法，并示范。
口令：“成二列橫隊——走！”
動作：聽到“成二列橫隊——走！”的口令后，單數學生不動，雙數學生左腳后退一步，右腳后撤不停頓并向右跨一步，左腳向右腳并攏，站在單數學生后面。
還原：聽到“成一列橫隊——走！”的口令后，雙數學生左腳向左前方跨一步，右腳向左腳靠攏。
�。�3）教師口令，進行集體練習，然后學生分隊練習。
�。�4）教師評價：對變隊整齊、認真、動作正確、行動迅速的小隊提出表揚鼓勵。
※4、隊列隊形變化二：由一路縱隊變成二路縱隊（方法略同隊列隊形變化一）10
口令：“成二路縱隊——走！”
動作：聽到“成二路縱隊——走！”的口令后，雙數學生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏站在前排單數學生右側。
還原：聽到“成一路縱隊——走！”的口令后，雙數學生左腳向左后方跨一步，右腳向左腳靠攏。
�。�1）學生根據上邊所學思考“一路縱隊變成二路縱隊”的方法，先叫同學說一說。
（2）學生分隊練習，教師巡視指導。
（3）部分學生匯報演示。
（4）評價鼓勵。
�。ㄈ┙Y束部分（7）
1、教師整隊，集體放松。4
調整呼吸、伸展肢體、互相幫助放松。
2、教師小結：2
剛才呀，同學們很用心的跟著我學習了“一列橫隊變二列橫隊”，并且憑借自己的聰明才智成功自學了“一路縱隊變二路縱隊”，由此看來，我們每位同學都是愿意開動腦筋，積極進取的好孩子，希望你們能把這種精神和熱情帶到生活中的每件事情中去，我相信你們會有意想不到的收獲！
3、師生互道再見，宣布下課。
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