浮沉的制作教學(xué)設(shè)計(jì)
理解物體的浮沉條件和改變物體浮沉的方法。以下是小編為大家整理分享的浮沉的制作教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考。
浮沉的制作教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察物體上浮、下沉的現(xiàn)象，尋求使物體上浮與下沉的方法。
2、探究、理解物體的浮沉條件。
3、經(jīng)歷探究物體浮沉的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、分析和概括的能力。
4、通過探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
【重點(diǎn)】
理解物體的浮沉條件和改變物體浮沉的方法。
【難點(diǎn)】
通過實(shí)驗(yàn)探究物體的浮沉條件。
引入：
師：將一乒乓球浸沒于水中，松手，乒乓球會(huì)怎么樣？
生：上浮。
師：很好。乒乓球往上運(yùn)動(dòng)的過程稱作上浮，最后物體靜止在水面上，稱作漂浮。
師：大家在看，將一重物浸沒在水中，松手，該重物會(huì)怎么樣？
生：下沉。
師：把重物往下運(yùn)動(dòng)最終靜止在水底的這一過程稱作下沉。那么，大家通過浮力的學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道上浮的物體受幾個(gè)力的作用？
生：2個(gè)，重力和浮力。
師：那么下沉的物體呢？
生：也受2個(gè)力的作用。
師：乒乓球和重物都受到重力和浮力，那么為什么一個(gè)會(huì)上�。恳粋�(gè)會(huì)下沉？
生：上浮時(shí)是重力小于浮力；下沉?xí)r重力大于浮力。
師：有同學(xué)說(shuō)上浮時(shí)是重力大于浮力；下沉?xí)r重力小于浮力，如果我們想證明，應(yīng)該怎么做？
生：測(cè)量。
師：對(duì)，我們可以測(cè)量出重力和浮力，然后進(jìn)行比較。
探究物體的浮沉條件：
師：我給同學(xué)們提供的器材有：彈簧測(cè)力計(jì)、天平、量筒、溢水杯、玻璃瓶配重物、水……
你能想到幾種方法測(cè)出或計(jì)算出物體的重力的大小呢？
生：①可以直接用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出重力；②可以用天平稱出物體的質(zhì)量，然后根據(jù)G=mg求出物體的.重力。
……
師：那么你又有幾種方法測(cè)出浮力的大小？
生：①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體在空氣中的重力，然后將物體浸入水中，測(cè)出拉力；②用溢水杯，再測(cè)出溢出水的體積。然后根據(jù)阿基米德原理求出浮力；③在量筒中倒入適量的水V1，在將重物放入水中，記下此時(shí)液面到達(dá)的刻度V2，V2–V1=V排，然后根據(jù)阿基米德原理求出浮力；……
師：很好！大家的想法很多也很正確。下面我們就來(lái)探究物體在不同狀態(tài)下的重力、浮力。我們首先研究下沉。（出示石塊）你選擇哪種方法測(cè)出重力、浮力？
生：我選擇用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出重力和浮力。（簡(jiǎn)單）
師：很好！下面大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表格一當(dāng)中。
表格一：
物體的狀態(tài)
重力/N
浮力/N
重力和浮力的關(guān)系
下沉
師：下面請(qǐng)同學(xué)們交流一下你們實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)：重力多大、浮力多大？
學(xué)生匯報(bào)：教師記錄
師：通過同學(xué)們的數(shù)據(jù)，你能總結(jié)出物體下沉?xí)r的條件嗎？
生：當(dāng)重力大于浮力時(shí)，下沉。
師：下面我們接著探究，（出示玻璃瓶）如何測(cè)出它的重力？那又如何測(cè)出它的浮力呢？還能不能用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量呢？
生：不能。
師：這時(shí)候你又會(huì)選擇如何測(cè)浮力呢？
生：在量筒中倒入適量的水V1，在將重物放入水中，記下此時(shí)液面到達(dá)的刻度V2，V2–V1=V排，然后根據(jù)阿基米德原理求出浮力。
師：（教師演示）漂浮很簡(jiǎn)單，那要測(cè)玻璃瓶上浮時(shí)的V排，而且要浸沒，怎么測(cè)量呢？
生：用針或者筆尖將瓶子按入水底。
師：再提醒大家一點(diǎn)，為了測(cè)量重力更加準(zhǔn)確，在每次測(cè)重力時(shí)都要把瓶子擦干凈。下面大家開始實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記入學(xué)案的表格二中。
物體的狀態(tài)
重力/N
浮力/N
重力和浮力的關(guān)系
V1/ml
V2/ml
浮力/N
上浮（浸沒）
漂浮
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：
師：下面請(qǐng)同學(xué)們交流一下你們實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)：重力多大、浮力多大？
學(xué)生匯報(bào)：教師記錄
師：通過同學(xué)們的數(shù)據(jù)，你能總結(jié)出物體上浮、漂浮的條件嗎？
生：重力小于浮力，物體上浮；重力等于浮力，物體漂浮。
師：物體在液體當(dāng)中，除了上浮、漂浮和下沉之外，還有別的浮沉情況嗎？
演示實(shí)驗(yàn)：雞蛋懸浮于鹽水中
師：現(xiàn)在雞蛋浮在水面上沒有？沉到水底沒有？
生：沒有。
師：現(xiàn)在雞蛋懸在液體當(dāng)中，稱作懸浮。請(qǐng)問雞蛋此時(shí)的重力和浮力關(guān)系如何？
學(xué)生：相等。
歸納總結(jié)：
當(dāng)物體浸沒時(shí)：如G>F浮，則物體下沉。
如G<F浮，則物體上浮。
如G=F浮，則物體懸浮。
當(dāng)物體部分浸沒時(shí)，如G=F浮，則物體漂浮。
反饋練習(xí)：
1、一個(gè)重為0．5N的土豆浸沒在裝滿水的燒杯中溢出了0．4N的水，則土豆在水中（ ）
A．下沉
B．懸浮
C．上浮
D．以上都有可能
2、用力的示意圖畫出圖中三個(gè)球靜止時(shí)的受力情況。
第2題圖 第三題圖
3、如圖所示，甲、乙、丙三球靜止在水中，它們受到的浮力分別是F甲、F乙、F丙，則：
(1)若三球體積相等，則它們的浮力的大小關(guān)系是_______________。
(2)若三球質(zhì)量相等，則它們的浮力的大小關(guān)系是_______________。
4、把重5N，體積為6×10-4m3的物體投入水中，如不計(jì)水的阻力，當(dāng)物體靜止時(shí)，下列說(shuō)法正確的是( )
A．物體漂浮，F(xiàn)浮=6N
B．物體懸浮，F(xiàn)浮=5N
C．物體漂浮，F(xiàn)浮=5N
D．物體沉在水底，F(xiàn)浮=6N
浮沉應(yīng)用：
通過實(shí)驗(yàn)我們知道改變物體的浮力或者重力的大小，就可以使原來(lái)下沉的物體漂浮，也可以使原來(lái)漂浮的物體下沉。其實(shí)在我們的生活、生產(chǎn)中，也有很多這樣的例子。
1、輪船
師：輪船是如何實(shí)現(xiàn)漂浮的？
生：通過增大排開水的體積從而增大浮力。
2、教師演示：潛水艇的浮沉
師：潛水艇是通過改變什么來(lái)控制物體的浮沉？
生：通過改變自身的重力來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉。
3、高空探測(cè)氣球（氫氣或氦氣）
師：探測(cè)氣球又是如何實(shí)現(xiàn)浮沉的？
生：改變自身的重力。
師：要使充了氦氣、升到空中的氣球落回地面，可采用什么辦法？
生：可以放出一些氣體，減小排開空氣的體積，減小浮力。
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