說聲對不起教學(xué)設(shè)計
如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。小編特地為大家整理了說聲對不起教學(xué)設(shè)計，僅供參考!
教學(xué)要求：
1、通過讀課文，理解課文內(nèi)容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認(rèn)錯誤。
2、找出文中描寫心理活動的語句，反復(fù)朗讀我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出這句話，聯(lián)系上下文體會我的心情。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過讀課文，理解課文內(nèi)容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認(rèn)錯誤。
教學(xué)難點(diǎn)： 找出文中描寫心理活動的語句，反復(fù)朗讀
教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板、生字卡
教學(xué)時間： 兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、 引入新課
讓學(xué)生收集文明用語，并說說每句話分別是在什么情況下用。
板書課題：說聲對不起
二、 讀課文，整體感知
1、 學(xué)生自讀課文
2、 思考問題：我為什么應(yīng)該和陸葉說對不起？
三、 集體討論：
1、 小作者的表現(xiàn)：開始是怎樣的？（緊張害怕）
后來是怎樣的？（鼓起勇氣，超越自我）
2、 是什么力量讓他這樣做的？
3、 抓住重點(diǎn)句子理解課文：
4、 課文第四自然段先寫周圍的環(huán)境靜得出奇，再寫我的感受我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出這時，可讓學(xué)生結(jié)合自己的'實際談感受，想象小作者當(dāng)時的心情，最后寫我的表現(xiàn)及心理活動，抓住愣愣不敢看體會作者的心情。在體會第四自然段時，讓學(xué)生把描寫感受和心理活動的句子找出來，使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對比，然后讀讀上下文，想想作者為什么會有這樣的感受及心理活動，最后把體會出的緊張、害怕的心情讀出來。
四、 讀自己喜歡的段落。
第二課時
一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、 通過預(yù)習(xí)你已經(jīng)學(xué)會了哪些生字？
2、 還有哪些生字你沒學(xué)會？有什么困難？
3、 本課生字較多，可以分類教學(xué)。如：
陸陳眶秒可聯(lián)系實際理解字義
挨超劃搓諒在學(xué)習(xí)課文時結(jié)合語言環(huán)境理解字義
4、書寫：注意陸、歉、湊、束等
5、開火車認(rèn)讀生字卡。
6、給每個生字組詞。
三、布置作業(yè)：抄寫生字詞。
板書設(shè)計：
說聲對不起
緊張、害怕鼓起勇氣、超越自我
教學(xué)后記：
這一課我的心理活動描寫很生動，我將它作為指導(dǎo)學(xué)生描寫心理活動的范例來講，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住其中的重點(diǎn)詞，看作者是怎樣講心理活動寫活的，另外強(qiáng)調(diào)將這些句子讀好，讀出作者當(dāng)時的心理，學(xué)生再這樣的練習(xí)中能很好地領(lǐng)悟到怎樣寫好心理活動。
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