井岡翠竹的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課的9個(gè)生字,會(huì)寫本課的8個(gè)字
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的精彩片段;
3、體會(huì)文中描寫井岡翠竹的重點(diǎn)句子的表達(dá)效果以及作者對(duì)井岡翠竹的贊美之情;
4、初步領(lǐng)悟”記敘“”描寫“”議論“等不同的表達(dá)方式。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)作者描寫井岡翠竹的語(yǔ)句在文中所起到的表達(dá)效果。
教學(xué)難點(diǎn):了解時(shí)代背景并體會(huì)井岡翠竹所象征的堅(jiān)強(qiáng)不屈、默默奉獻(xiàn)、樂觀向上的革命精神。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道井岡翠竹嗎？它做過武器殺傷敵人，做過竹筒盛飯，做過紅軍的扁擔(dān)挑著中國(guó)革命從井岡山走到延安，走到北京。新中國(guó)成立后，竹子又被派上了建設(shè)社會(huì)主義的新用場(chǎng)。
1.簡(jiǎn)單介紹井岡山毛竹的生長(zhǎng)情況。
2.出示課題:
(1)解釋課題:翠,綠的意思。
(2)介紹作者:袁鷹。
(3)設(shè)問啟發(fā):為什么說(shuō)“井岡山五百里林海里,最使人難忘的是毛竹”?
二、檢測(cè)預(yù)習(xí),了解學(xué)情。
1.檢查讀音：
(1)教師出示生字: 匪、嗥、硝、鎖、糧、腥、稠、茨、殷。
(2)學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
(3)教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):“嗥”“稠”“殷”的讀音。
2.檢查朗讀
(1)學(xué)生自由練習(xí)通讀課文,教師深入學(xué)生了解學(xué)情。
(2)學(xué)生把自己認(rèn)為不容易讀通的句子再給大家讀一讀。
三、整體感知課文：
1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不懂的地方做上記號(hào)。
2、反饋交流。想想課文講了什么？
3、全文共分為幾部分？
四、學(xué)生閱讀課文，理清結(jié)構(gòu)，找出線索。
要求思考：
1.結(jié)合讀中提示，理清全文結(jié)構(gòu)，寫作順序，并思考提示中有關(guān)問題。
2.全文結(jié)構(gòu)及順序：由竹子外形寫到功績(jī)，先總后分，結(jié)尾總結(jié)點(diǎn)題。寫竹之外形，按遠(yuǎn)近順序，寫竹之功績(jī)，按過去到現(xiàn)在的時(shí)間順序?qū)�。找出線索：竹之功績(jī)。
3.具體寫竹子時(shí)，作者分別聯(lián)想到些什么？
4.劃出使用精彩的動(dòng)詞，思考其好處。
五、質(zhì)疑問難：
1.引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容到寫法等方面給課文提出問題。
2.教師小結(jié):為什么說(shuō)“井岡山的竹子是革命的竹子”?為什么說(shuō)“井岡山的竹子是英雄的井岡山的象征”?
六、課后作業(yè)：
1.繼續(xù)讀課文思考:為什么說(shuō)“井岡山的竹子是革命的竹子”?為什么說(shuō)“井岡山的
竹子是英雄的井岡山的象征”?
2.積累詞語(yǔ):讀一讀,寫一寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢測(cè)
1.聽寫詞語(yǔ)
糧食 封鎖 委員 稠密 派遣 搖撼 殷切
郁郁蒼蒼 重重疊疊 成年累月 魂飛魄散
亭亭玉立 堅(jiān)貞不屈 血雨腥風(fēng) 意氣風(fēng)發(fā)
2.說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。
二、品讀感悟,探究交流
1.井岡山的毛竹是怎樣的?(1)學(xué)生談感受(2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“遠(yuǎn)處”“近處”“有的??好似??”的詞語(yǔ)在本句中的表達(dá)效果。(3)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)背誦。
2.為什么說(shuō)“井岡山的竹子是革命的竹子”?
�。�1）靜心默讀課文3-9自然段，想想井岡山竹子的革命功績(jī)表現(xiàn)在哪些方面？
（2）用“————”勾畫出描寫竹子用途的句子。“搭、做、盛、蒸、擺”。用~~~~~~畫出作者使用修辭手法的句子，并在旁邊標(biāo)明修辭手法。排比、反問、設(shè)問、引用等修辭手法。
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流,重點(diǎn)理解下列句子:①出示:“你看那毛竹做的扁擔(dān),多么堅(jiān)韌,多么結(jié)實(shí),再重的擔(dān)子也能挑得起�！币龑�(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解,也可以借助手中資料理解。②出示:“血雨腥風(fēng),毛竹青了又黃,黃了又青,不向殘暴低頭,不向敵人彎腰;竹葉燒了還有竹枝;竹枝斷了,還有竹鞭,還有深埋地下的竹根�！�
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)井岡山的毛竹在革命年代里所起到的作用,體會(huì)作者對(duì)毛竹的贊美之情。
板書: 當(dāng)年——堅(jiān)貞不屈默默奉獻(xiàn)
�、鄢鍪�:“這些青翠的竹子,沿著細(xì)長(zhǎng)的滑道,穿云鉆霧,呼嘯而來(lái)。它們滑下溪水,轉(zhuǎn)入大河,流進(jìn)贛江,擠上火車,走上迢迢的征途�！苯處熞龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)句子在表達(dá)方面的特點(diǎn)。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：井岡山人民對(duì)中國(guó)革命的不懈的無(wú)私的貢獻(xiàn)及其精神對(duì)中國(guó)革命深遠(yuǎn)的影響。
三、總結(jié)提升,情感升華。
1、感悟文章主旨。
出示:“井岡山的翠竹啊,你是革命的竹子!
2、師生互動(dòng)，全班交流。
3、從文中受到什么啟發(fā)？
4、說(shuō)說(shuō)井岡翠竹為什么使人難忘，作者歌頌的只是翠竹嗎？
四、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文
2、理解運(yùn)用2和3。
3、預(yù)習(xí)第六課。
井岡翠竹的教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)理念
本篇課文是一篇托物抒情的散文，里面包含著一定的革命情懷，作者在描寫翠竹的外形后，重點(diǎn)敘述了翠竹在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期不同階段建立功勛，獻(xiàn)出一切的精神。文章借井岡翠竹來(lái)表現(xiàn)井岡山人以及億萬(wàn)中國(guó)人民堅(jiān)貞不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的革命氣節(jié)和革命精神。教學(xué)本篇課文時(shí)，將了解革命根據(jù)地人民在過去和現(xiàn)在所表現(xiàn)出來(lái)的崇高品質(zhì)，歌頌革命精神擬為重點(diǎn)，為了突破重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)須引導(dǎo)學(xué)生緊扣重點(diǎn)詞句，綜合所查資料，共同探討，從中領(lǐng)悟。 教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能：
1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦8-9自然段。
3．通過學(xué)習(xí)課文，了解革命根據(jù)地人民在過去和現(xiàn)在所表現(xiàn)出來(lái)的崇高品質(zhì)，歌頌革命精神。
（二）過程與方法：
1. 充分預(yù)習(xí)，搜集資料，積累感受和體驗(yàn)。
2. 初讀，整體感知，了解課文大致內(nèi)容。
3.精讀，抓重點(diǎn)段落和詞句，品味詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)課文飽含的革命情懷。
4.情味讀，傳達(dá)自己的感受和情感。
5. 總結(jié)，回歸整體，拓展延伸，升華情感。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
了解革命根據(jù)地人民在過去和現(xiàn)在所表現(xiàn)出來(lái)的崇高品質(zhì)，歌頌革命精神。 教學(xué)重難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)課文，了解革命根據(jù)地人民在過去和現(xiàn)在所表現(xiàn)出來(lái)的崇高品質(zhì)，歌頌革命精神。 教學(xué)準(zhǔn)備
布置預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)資料，積累感受與體驗(yàn)。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話，激趣導(dǎo)入。
1．板書課題，讀題。師：同學(xué)們，今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，首先看老師寫課題。
2．師：說(shuō)說(shuō)你由題目所產(chǎn)生的聯(lián)想。學(xué)生展開聯(lián)想，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。
3．師：讓我們通過文字來(lái)感受井岡翠竹吧！自由朗讀課文，看看文章圍繞著井岡翠竹都寫了些什么？勾畫自己感受深刻的句子。讀完課文后，注意自學(xué)生字詞。
二、初讀課文，整體感知。
1．自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．匯報(bào)交流想想：課文講了什么？可分成幾部分。（二部分，第一部分主要敘述井岡翠竹的特點(diǎn)。第二部分主要講的是井岡翠竹是革命的竹子。）
3．質(zhì)疑：井岡翠竹為什么使人難忘？再次默讀課文，勾畫出相關(guān)的句子。
三、品讀，理解感悟——翠竹的形態(tài)令人難忘。
1．帶著上述問題自由讀。
2．匯報(bào)交流：形讓人難忘
預(yù)設(shè)句一：從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。
（1）學(xué)生自主匯報(bào)。
�。�2）這個(gè)句子是在描寫翠竹的什么特點(diǎn)？從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的？（多，濃密）
�。�3）指導(dǎo)朗讀。（注意突出翠竹的濃密和多，注意疊詞的讀法。）
預(yù)設(shè)句二：到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來(lái)出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。
�。�1）學(xué)生自主匯報(bào)。
�。�2）這個(gè)句子是在描寫翠竹的什么特點(diǎn)？從那些詞語(yǔ)感受到？（形態(tài)各異的特點(diǎn)，修直挺拔、密密麻麻、亭亭玉立）
�。�3）這個(gè)句子使用了什么修辭手法？（擬人）讀一讀，看看這樣寫有什么好處？
�。�4）指導(dǎo)朗讀。（讀出翠竹形態(tài)各異的特點(diǎn)。）
四、教師小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)習(xí)課文5—12自然段
2．背誦8—9自然段。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們從井岡翠竹的形態(tài)各異的特點(diǎn)，知道了它讓人難忘。但是，井岡翠竹僅僅只是因?yàn)樾螒B(tài)各異，而讓人覺得它難以忘懷嗎？這節(jié)課，讓我們接著往下讀，繼續(xù)感受井岡翠竹讓人難以忘懷的地方。請(qǐng)大家接著讀文章5——12自然段，勾畫井岡翠竹讓人難忘的地方。
2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勾畫。
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
三、交流感悟——井岡翠竹在中國(guó)革命的各個(gè)時(shí)期發(fā)揮的重要作用，做出的`不朽功績(jī)讓人難忘。
1．學(xué)生小組勾畫交流。
2．交流匯報(bào)：
預(yù)設(shè)句一：在黃洋界和八面山上，還用它擺過30里竹釘陣，使多少白匪魂飛破散，鬼哭狼嚎。
�。�1）學(xué)生自主匯報(bào)。
�。�2）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟：魂飛破散，鬼哭狼嚎是什么意思？贊揚(yáng)了什么？（這兩個(gè)詞語(yǔ)描寫了敵人落荒而逃的情景，更贊揚(yáng)了井岡山的竹子的重要作用和不朽功績(jī)。）
�。�3）指導(dǎo)朗讀。（重點(diǎn)突出兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。）過渡：同學(xué)們，井岡山的翠竹的確在革命年代發(fā)揮了重要的作用，你還能從哪些句子中感受到它重要的作用呢？
預(yù)設(shè)句二：你看那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅(jiān)韌，多么結(jié)實(shí)，再重的擔(dān)子也挑得起。
�。�1）學(xué)生自主匯報(bào)。
�。�2）問：聯(lián)系上下文，想一想為什么說(shuō)“那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅(jiān)韌，多么結(jié)實(shí)，再重的擔(dān)子也挑得起。”
�。ㄖ柑舻闷痍P(guān)系全中國(guó)人民命運(yùn)的重?fù)?dān)，這句話的含義是井岡山人民有著無(wú)窮的生命力和不屈的斗爭(zhēng)精神，能把中國(guó)革命推向前進(jìn)。）
�。�3）感情朗讀。過渡：井岡山的竹子在革命中發(fā)揮了重要作用，讓我們覺得它多么令人難忘�。〕诉@個(gè)原因，井岡翠竹還有令人難忘的地方嗎？
3．深入品讀8——9自然段。品位井岡翠竹的精神。嘗試背誦。
4．當(dāng)井岡山換了人間后，和翠竹擁有著同樣精神的人們來(lái)了，他們來(lái)做什么呢？點(diǎn)讀10——11自然段。學(xué)生匯報(bào)。
三、升華體會(huì)。
1．同學(xué)們，井岡翠竹使人難忘，但作者歌頌的只是翠竹嗎？讀一讀12自然段。
2．學(xué)生自讀，自己研究。重點(diǎn)句子：你永遠(yuǎn)那么青翠，永遠(yuǎn)那么挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人，也是億萬(wàn)中國(guó)人民的革命氣節(jié)和革命精神！
�。ㄗ髡吒桧灥牟粌H是翠竹，反思在歌頌革命根據(jù)地人民在過去和現(xiàn)在所表現(xiàn)的崇高品質(zhì)。）注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)，該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀呢？
3．齊讀12自然段。
四、研竹活動(dòng)，拓展升華。
竹子的豐富內(nèi)涵值得我們進(jìn)一步去研究、去發(fā)現(xiàn)，課后同學(xué)們可以分組繼續(xù)開展研究活動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)：
井岡翠竹——革命的竹子
為革命建立功勛
為社會(huì)主義大廈獻(xiàn)出一切
永遠(yuǎn)挺拔 堅(jiān)貞不屈——井岡山人
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