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蝸牛與黃鸝鳥教學設計

時間:2021-02-07 20:37:44 教學設計 我要投稿

蝸牛與黃鸝鳥教學設計

  蝸牛與黃鸝鳥這是小學二年級的歌曲,它刻畫了一幅黃鸝鳥在樹上嘲笑蝸牛的畫面。大家不妨來看看小編推送的蝸牛與黃鸝鳥教學設計,希望給大家?guī)韼椭?/p>

蝸牛與黃鸝鳥教學設計

  一、教學內(nèi)容:兒童歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

  二、教學對象:小學二年級

  三、課時:一課時(35分鐘)

  四、教材分析:《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺灣歌曲,四二拍,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律輕松活潑、歌詞生動有趣,隱喻著日常生活中人們不畏艱難,堅持不懈,對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

  五、教學目標:

  1、指導學生能夠用輕松、活潑的情緒,自然、有彈性的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥》;

  2、指導學生相互合作,能夠主動參與演唱活動中的即興表演和創(chuàng)造性的音樂活動;

  3、通過這首歌曲的學習,培養(yǎng)學生不怕困難,堅持不懈,對奮斗目標執(zhí)著追求的進取精神。

  六、教學重難點:

  重點:學生能夠用輕松、活潑的情緒,自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會歌曲中所表達的思想感情——不怕困難,堅持不懈,對奮斗目標執(zhí)著追求;X ︱并讓學生在歌唱、表演的音樂實踐中感受愉悅。

  七、教學過程:

  (一)組織教學:師生問好。

  (二)導入新課:

  1、指導學生復習歌曲《嘀哩嘀哩》;

  2、師:春天到來的時候植物們都開始發(fā)芽了,這時候有很多小動物也偷偷的探出了小腦袋。剛剛在我們演唱的歌曲中出現(xiàn)了哪個小動物呢?——小黃鸝。

  3、導入:當小黃鸝遇到了小蝸牛,它們之間會發(fā)生什么好玩的事情呢?今天我們一起來聽一聽,看一看。

 。ㄈ┬抡n教學:

  1、播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,請同學講講蝸牛與黃鸝鳥的故事。

  師:你喜歡故事里的誰呢?喜歡它什么?

  師:小蝸牛背著一個重重的殼,爬得很慢,但它很執(zhí)著,有著堅持不懈的精神,是我們學習的好榜樣。今天,我們就要來學習小蝸牛不怕困難的精神,比一比,誰先學會這首歌。

  2、復聽歌曲,同學們可小聲跟唱。

  X ︱”以及最后帶換氣符號的句子。

  3、教師:那你們想不想把故事唱出來呢?好,現(xiàn)在老師帶著大家一起把這個生動有趣的故事唱一唱好不好。拷處熤笇W生自己試著演唱一遍,師打節(jié)奏。

  4、教師帶動作帶表情語氣范唱一遍歌曲,請學生分析演唱的不同點,處理歌曲。

  A、第一句。

  師:蝸牛背著重重的殼,你們說說它爬起來感覺怎么樣?你們覺得這一句應該怎么唱才能表現(xiàn)出蝸牛爬得很辛苦呢?

  引導學生用緩慢的速度,低沉的聲音來演唱。

  B、第二句。

  師:黃鸝鳥對蝸牛說了什么? 黃鸝鳥說話的語氣是什么樣的?誰來學一學?

  引導學生用帶著嘲笑的口氣來演唱。

  C、第三句。

  師:最后一句,是誰說的?它說了什么?面對黃鸝鳥的嘲笑,蝸牛怎么樣?這一句我們要用蝸牛的.口吻來演唱。

 。ㄋ模┍硌莺屯卣梗

  1、分角色演唱歌曲。

  師:同學們,我們剛才已經(jīng)分析了這首歌曲,可以看出歌曲有幾個角色?(旁白、蝸牛、黃鸝鳥)播放伴奏音樂,請同學們分角色演唱全曲。旁白部分由全班同學唱,女生唱黃鸝鳥說的話,男生唱蝸牛說的話。(注意各角色的語氣)

  2、根據(jù)歌曲編創(chuàng)舞蹈動作,老師指導學生一起進行舞蹈律動

  3、師:同學們,我們通過學習這首歌曲,你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么?(鼓勵學生暢所欲言,注意學生回答問題的完整性。)

  讓學生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應該學習,我們要學習蝸牛身上那種對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

  八、課堂小結(jié)

  師:今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲,看到你們精彩的表演,通過學唱歌曲使我們懂得了不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,在生活中要學習蝸牛不畏艱難,對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。我相信同學們在今后的學習生活中一定都能做到的,是不是?好,今天我們這節(jié)課就上到這里,下課。

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