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排球傳球的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
排球是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，球場(chǎng)長(zhǎng)方形，中間隔有高網(wǎng)，比賽雙方（每方六人）各占球場(chǎng)的一方，球員用手把球從網(wǎng)上空打來(lái)打去。排球運(yùn)動(dòng)使用的球，用羊皮或人造革做殼，橡膠做膽，大小和足球相似。下面是小編整理的排球傳球的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考。
排球傳球的教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)
課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)始終圍繞課改的精神和宗旨，貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、協(xié)作性為目標(biāo)，體現(xiàn)主體性教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)理念。課中通過(guò)學(xué)生的自主和分組多種練習(xí)方式，結(jié)合個(gè)人、小組、集體的相互評(píng)價(jià)，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在不斷練習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)和相互評(píng)價(jià)中主動(dòng)獲取知識(shí)，提高能力。
二、教材分析
隨著排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，排球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)更受關(guān)注。由于排球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗性小、沒(méi)身體接觸發(fā)，相對(duì)更適合男女生共學(xué)，通過(guò)學(xué)練發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、體能；發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)群體意識(shí)和合作精神。本課選用排球的.“正面雙手上手傳球”是高中體育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情，營(yíng)造活躍和諧和課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主、交流、協(xié)作地學(xué)練，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。
三、學(xué)情分析
本次課的授課對(duì)象是高二排球模塊選修班，全班48名學(xué)生（男28、女20），雖然有小部分學(xué)生曾接觸過(guò)排球，但掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師采用循序漸進(jìn)的方式，運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)、引導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)一定練習(xí)后，根據(jù)掌握情況自選練習(xí)方式，這樣既有利于面向全體學(xué)生，又能關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的差異，滿足學(xué)生的不同需求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與成功的愉悅。
四、教學(xué)流程：
學(xué)習(xí)導(dǎo)入階段—激趣—?jiǎng)?chuàng)新探索練習(xí)、自主練習(xí)、學(xué)生成果展—鞏固提高—放松、小結(jié)
排球傳球的教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、指導(dǎo)思想
在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會(huì)正面雙手傳球。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生在愉快的合作、競(jìng)爭(zhēng)中逐步完成教學(xué)任務(wù)。
二、課程設(shè)計(jì)
1、課始，通過(guò)徒手操、專(zhuān)項(xiàng)操、跳竹竿、傳球接力等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生從身體和心理兩方面充分作好上課的準(zhǔn)備。
2、課中，由復(fù)習(xí)墊球過(guò)渡到本課的教學(xué)內(nèi)容正面雙手傳球。復(fù)習(xí)墊球的目的是讓學(xué)生明白，當(dāng)對(duì)方墊（傳）過(guò)來(lái)的球較高時(shí)，應(yīng)該怎樣去處理球——正面雙手傳球。發(fā)給學(xué)生上手傳球的圖片，各組同學(xué)看圖片進(jìn)行模仿練習(xí)，然后教師提問(wèn)、歸納、總結(jié)出正確的傳球方法。通過(guò)自主學(xué)練、討論交流，對(duì)技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)初步的體會(huì)；教師與學(xué)生充分交流（講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)），對(duì)各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；最后，師生在墊球、傳球接力中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣真正體會(huì)樂(lè)中學(xué)、學(xué)中玩的意義。
3、最后，師生伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，共同跳起放松舞，使得身心得到全面放松，從而使學(xué)生在活躍、輕松的氣氛中愉快結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)方法的運(yùn)用
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲法教學(xué)，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)、我要練習(xí)”的情感，以及采用合作探究法、講解法和練習(xí)法，通過(guò)學(xué)生的總結(jié)、教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在墊球練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即：當(dāng)墊球較高時(shí)，應(yīng)如何更好的去接球，然后在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，最后通過(guò)“個(gè)人練習(xí)” 和“師生互動(dòng)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
教學(xué)反思：
根據(jù)新課程改革的宗旨，本課以學(xué)生的發(fā)展為本，確立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)，以小組合作形式組織教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)練氛圍，探索一條提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的教學(xué)模式。
1、本節(jié)課我貫徹了“健康第一”的思想，以正面雙手傳球?yàn)橹饕獌?nèi)容，展開(kāi)課堂教學(xué)。通過(guò)跳竹竿和傳球接力游戲使學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)和活躍課堂氣氛，同時(shí)通過(guò)“上手傳球教學(xué)簡(jiǎn)圖”讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，總結(jié)出上手傳球的動(dòng)作要點(diǎn)，然后，教師講解、示范，學(xué)生分組練習(xí)，在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)、鍛煉身體、掌握技能。
2、本節(jié)課的內(nèi)容從游戲到墊球，過(guò)渡到雙手正面?zhèn)髑蛴诌^(guò)渡到傳、墊球游戲教學(xué)，最后在輕松的音樂(lè)中學(xué)生與老師共同跳起了放松操。特別是在傳、墊球游戲教學(xué)中，使得課堂氣氛達(dá)到了高潮。我將全班同學(xué)分成三組，選出兩名體育小骨干，教師和兩名小骨干一人負(fù)責(zé)一組進(jìn)行游戲。這樣，通過(guò)師生互動(dòng)，拉近了教師與學(xué)生的距離，使得課堂氣氛輕松活潑、生動(dòng)有趣，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì)及合作、探究能力。
3、游戲是最受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)方式，本節(jié)課我將教學(xué)內(nèi)容融入于游戲中，學(xué)生通過(guò)“樂(lè)中學(xué)、學(xué)中玩”的方法，提高了學(xué)習(xí)效果，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
本節(jié)課總體來(lái)看，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，基本學(xué)會(huì)了正面雙手傳球技術(shù)動(dòng)作。教學(xué)效果明顯，學(xué)生在愉快的合作、競(jìng)爭(zhēng)中逐步完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識(shí)，鍛煉了身體。
排球傳球的教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、設(shè)計(jì)理念
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，突出自主探究與合作互動(dòng)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注重教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中通過(guò)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松的、民主的、和諧的教學(xué)課堂氣氛，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力。
二、教材分析
傳球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)六大主干技術(shù)之一，傳球的種類(lèi)很多，正面雙手傳球是最基本的傳球方法，它的技術(shù)特點(diǎn)是便于控制，出球的準(zhǔn)確性高。進(jìn)行正面雙手傳球的學(xué)習(xí)能使學(xué)生更全面地了解排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，掌握銜接防守與進(jìn)攻，和同伴合作、為同伴創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會(huì)的手段，也為今后學(xué)習(xí)排球其他各項(xiàng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)打好基礎(chǔ)，所以該教材具有重要的承上啟下的作用。正面雙手傳球看似簡(jiǎn)單，但對(duì)肌肉精細(xì)化運(yùn)動(dòng)有著很高的要求，通過(guò)這一技術(shù)的練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的手腕、手指力量，提高時(shí)間、空間判斷的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)全身協(xié)調(diào)用力能力。另外，正面雙手傳球技術(shù)也是一項(xiàng)為完成最后進(jìn)攻做準(zhǔn)備的帶有“服務(wù)性”的“過(guò)渡”技術(shù)，通過(guò)練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。移動(dòng)的作用是及時(shí)地接近球，保持好人球關(guān)系，以便合理完成擊球動(dòng)作。迅速的移動(dòng)可以占據(jù)場(chǎng)上的有利位置，爭(zhēng)取時(shí)間和空間。是否能及時(shí)地移動(dòng)到位，是完成技術(shù)的關(guān)鍵。移動(dòng)速度的快慢，也直接影響到擊球效果。
三、學(xué)情分析
高一排球選項(xiàng)班45人，男生31人，女生14人。在上學(xué)期的教學(xué)中，大部分學(xué)生已經(jīng)有一定排球基礎(chǔ)，但對(duì)排球傳球就很少有人掌握，在課的安排中要考慮到學(xué)生的.認(rèn)知特點(diǎn)，以?xún)扇艘唤M，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。高一學(xué)生處于智力與體力的迅速發(fā)展期，也是動(dòng)蕩期進(jìn)入成熟期的標(biāo)志性年齡；學(xué)生的自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，探究能力也隨之發(fā)展，學(xué)生樂(lè)于自主學(xué)習(xí)，并在其中尋找真理，并在教師的指導(dǎo)下對(duì)動(dòng)作進(jìn)行精加工。通過(guò)學(xué)生的學(xué)，教師的教，讓學(xué)生初步掌握排球技術(shù)動(dòng)作，可以多安排一些比賽或游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突出排球的魅力。
四、教學(xué)目標(biāo)
【運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)】 讓大部分學(xué)生參與到教學(xué)中，形成和發(fā)展學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)參與運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣。嘗試設(shè)置合理的目標(biāo)使自己在體育活動(dòng)中不斷獲得成功；
【技能練習(xí)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)排球技術(shù)——正面雙手傳球的動(dòng)作要領(lǐng)和學(xué)練方法，學(xué)習(xí)排球傳球技術(shù)，發(fā)展自己的靈活性和全身協(xié)調(diào)性初步掌握自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的方法，打好技能基礎(chǔ)。
【健康發(fā)展目標(biāo)】 發(fā)展學(xué)生上、下肢力量，提高身體的靈活性、柔韌性與協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生身、心的健康發(fā)展。在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自學(xué)、互學(xué)、互評(píng)的能力
【社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)】 在排球活動(dòng)中形成熱情、開(kāi)朗的性格，具有進(jìn)取精神和合作交往的
能力，提高自我評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合的集體主義精神。正確處理體育活動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：手型、擊球點(diǎn)
難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力的傳球
六、教學(xué)策略
作為該教材的第二次課，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)如：歡樂(lè)總動(dòng)員——我練習(xí)我掌握——我合作我進(jìn)步——我團(tuán)結(jié)我勝利——我游戲我快樂(lè)——我鍛煉我健康——我舒暢我收獲。用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式等教法，組織學(xué)生以嘗試探究、個(gè)人自主、小組合作等學(xué)習(xí)形式，循序漸進(jìn)、層層深入，最終通過(guò)學(xué)生的努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1、準(zhǔn)備部分
為增強(qiáng)課堂愉悅氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，利用排球游戲，創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)傳球的感覺(jué)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入到下階段的學(xué)習(xí)。
2、基本部分：根據(jù)排球傳球的動(dòng)作特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)、游戲，并在游戲中滲透上手傳球技術(shù)的練習(xí)環(huán)節(jié)，從而提高技術(shù)。采用體驗(yàn)、歸納、練習(xí)、評(píng)價(jià)、觀察、總結(jié)提高，讓學(xué)生帶著問(wèn)題練習(xí)，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察、認(rèn)真模仿、激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高其自學(xué)能力。素質(zhì)練習(xí)采用移動(dòng)接力跑比賽，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、結(jié)束部分：教師引領(lǐng)學(xué)生利用簡(jiǎn)單有效的方式進(jìn)行放松活動(dòng)，使學(xué)生達(dá)到身心放松的目的。另外，布置學(xué)生課后練習(xí)及欣賞高水平排球比賽，從而建立正確的動(dòng)作表象和動(dòng)作技術(shù)概念。
排球傳球的教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述排球傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，包括準(zhǔn)備姿勢(shì)、手型、擊球點(diǎn)和用力方法。
80% 以上的學(xué)生能夠在原地完成正確的雙手正面?zhèn)髑騽?dòng)作，30% 的學(xué)生能夠在移動(dòng)中進(jìn)行較為準(zhǔn)確的傳球。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)講解、示范、練習(xí)和糾錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、模仿能力和自我糾錯(cuò)能力。
采用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的精神。
增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的體育道德和合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握雙手正面?zhèn)髑虻氖中�、擊球點(diǎn)和用力順序。
學(xué)會(huì)在不同位置和情況下合理運(yùn)用傳球技術(shù)。
難點(diǎn)
全身協(xié)調(diào)用力傳球，尤其是下肢蹬地、伸膝、伸臂和手指手腕彈擊的協(xié)調(diào)配合。
在移動(dòng)中準(zhǔn)確判斷來(lái)球方向、速度和落點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整身體位置和傳球動(dòng)作。
三、教學(xué)方法
講授法：講解排球傳球的基本知識(shí)、動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法。
示范法：教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的傳球動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀感受正確的'動(dòng)作。
練習(xí)法：安排多種形式的練習(xí)，如原地自傳、對(duì)傳、移動(dòng)傳球等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固技能。
游戲競(jìng)賽法：通過(guò)傳球游戲和小組競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
糾正錯(cuò)誤法：及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體糾正。
四、教學(xué)過(guò)程
開(kāi)始部分（5 分鐘）
集合整隊(duì)，檢查人數(shù)，師生問(wèn)好。
宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。
安排見(jiàn)習(xí)生。
準(zhǔn)備部分（10 分鐘）
慢跑熱身：組織學(xué)生圍繞排球場(chǎng)慢跑 3 - 4 圈，速度適中，保持隊(duì)伍整齊。
熱身操：帶領(lǐng)學(xué)生做一套排球?qū)ｍ?xiàng)熱身操，包括頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、仆步壓腿、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等，每個(gè)動(dòng)作 4×8 拍，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
基本部分（25 分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組 5 - 6 人，每組學(xué)生站成一路縱隊(duì)。每組第一個(gè)學(xué)生手持排球，聽(tīng)到口令后，迅速將球傳至第二個(gè)學(xué)生手中，第二個(gè)學(xué)生接球后再傳至第三個(gè)學(xué)生手中，依次類(lèi)推。最后一個(gè)學(xué)生接到球后，迅速跑到隊(duì)伍前面，將球傳給下一個(gè)學(xué)生，最先完成傳球接力的小組獲勝。游戲過(guò)程中，要求學(xué)生運(yùn)用正確的傳球技術(shù)，提高傳球的準(zhǔn)確性和速度。
教師在場(chǎng)地內(nèi)設(shè)置若干標(biāo)志桶，學(xué)生兩人一組，一人拋球，一人移動(dòng)接球傳球。拋球者將球拋向不同方向，接球者迅速移動(dòng)腳步，調(diào)整身體位置，用正確的動(dòng)作將球傳回。練習(xí)過(guò)程中，逐漸增加拋球的難度和速度，提高學(xué)生在移動(dòng)中傳球的能力。
學(xué)生兩人一組，相距 3 - 4 米，面對(duì)面進(jìn)行對(duì)傳練習(xí)。要求傳球動(dòng)作準(zhǔn)確，力量適中，盡量將球傳至對(duì)方的額前上方。教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，如傳球方向不準(zhǔn)確、用力過(guò)大或過(guò)小等。
學(xué)生每人一球，在指定區(qū)域進(jìn)行原地自傳練習(xí)。要求學(xué)生按照正確的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行傳球，控制傳球高度在 1 - 1.5 米左右，傳球次數(shù)越多越好。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，如手型不正確、擊球點(diǎn)過(guò)高或過(guò)低等。
教師進(jìn)行完整的雙手正面?zhèn)髑騽?dòng)作示范，先做慢動(dòng)作示范，讓學(xué)生看清動(dòng)作細(xì)節(jié)，再進(jìn)行正常速度示范。示范過(guò)程中強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性。
介紹排球傳球在比賽中的重要性，如組織進(jìn)攻、調(diào)整球等。
講解雙手正面?zhèn)髑虻膭?dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備姿勢(shì)為稍蹲，兩膝彎曲，上體稍前傾，兩臂自然下垂，雙手置于胸腹之間；手型為兩手自然張開(kāi)成半球形，兩拇指相對(duì)成 “一” 字形，用拇指內(nèi)側(cè)、食指全部、中指的二三指節(jié)觸球；擊球點(diǎn)在額前上方約一球距離處；用力方法是下肢蹬地發(fā)力，身體重心向上移動(dòng)，同時(shí)伸膝、伸臂，手指手腕彈擊來(lái)球。
排球傳球知識(shí)講解（3 分鐘）
示范動(dòng)作（2 分鐘）
原地自傳練習(xí)（5 分鐘）
兩人一組對(duì)傳練習(xí)（5 分鐘）
移動(dòng)傳球練習(xí)（5 分鐘）
傳球游戲：“傳球接力”（5 分鐘）
結(jié)束部分（5 分鐘）
放松活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)，如深呼吸、拍打腿部和手臂肌肉等，緩解身體疲勞。
課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧排球傳球的動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。
布置課后作業(yè)：要求學(xué)生課后兩人一組，進(jìn)行對(duì)傳練習(xí)，每組練習(xí) 10 分鐘，每天練習(xí)一次。
宣布下課，師生再見(jiàn)，收拾器材。
排球傳球的教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠理解排球傳球技術(shù)的原理和應(yīng)用場(chǎng)景，熟練掌握雙手正面?zhèn)髑�、背向傳球和�?cè)面?zhèn)髑虻膭?dòng)作要領(lǐng)。
90% 的學(xué)生能夠在多種情況下準(zhǔn)確運(yùn)用傳球技術(shù)，包括原地、移動(dòng)、變向等，提高傳球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)多樣化的練習(xí)方法和技術(shù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
借助小組對(duì)抗和比賽實(shí)踐，提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和執(zhí)著，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和良好的道德風(fēng)尚。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
熟練掌握雙手正面?zhèn)髑�、背向傳球和�?cè)面?zhèn)髑虻募夹g(shù)動(dòng)作，包括手型、擊球點(diǎn)、用力方法和身體協(xié)調(diào)配合。
學(xué)會(huì)根據(jù)比賽實(shí)際情況，合理選擇傳球技術(shù)和傳球路線。
難點(diǎn)
在快速移動(dòng)和激烈對(duì)抗中，準(zhǔn)確判斷來(lái)球，迅速調(diào)整身體姿勢(shì)，運(yùn)用正確的傳球技術(shù)將球傳出。
提高傳球的隱蔽性和攻擊性，為球隊(duì)創(chuàng)造有利的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。
三、教學(xué)方法
分解教學(xué)法：將傳球技術(shù)分解為準(zhǔn)備姿勢(shì)、手型、擊球點(diǎn)、用力順序等環(huán)節(jié)，進(jìn)行逐一講解和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握技術(shù)動(dòng)作。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)比賽情境，讓學(xué)生在模擬比賽的環(huán)境中練習(xí)傳球技術(shù)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和應(yīng)變能力。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)和小組對(duì)抗，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
反饋評(píng)價(jià)法：及時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)。
四、教學(xué)過(guò)程
開(kāi)始部分（5 分鐘）
集合整隊(duì)，檢查人數(shù)，報(bào)告出勤情況。
師生問(wèn)好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和安全注意事項(xiàng)。
安排見(jiàn)習(xí)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)?活動(dòng)。
準(zhǔn)備部分（10 分鐘）
熱身跑：組織學(xué)生進(jìn)行 “8” 字形慢跑，圍繞排球場(chǎng)和周邊區(qū)域進(jìn)行，過(guò)程中穿插一些簡(jiǎn)單的跳躍和側(cè)身跑動(dòng)作，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)，提高身體的靈活性。
排球操：帶領(lǐng)學(xué)生做一套排球操，包括伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)等，每個(gè)動(dòng)作配合排球進(jìn)行，如雙手持球伸展、單手托球體側(cè)擺動(dòng)等，進(jìn)一步活動(dòng)身體各部位，為即將開(kāi)始的練習(xí)做好準(zhǔn)備。
基本部分（25 分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組 6 - 8 人，進(jìn)行小組之間的排球?qū)咕毩?xí)。在對(duì)抗中，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的傳球技術(shù)，組織進(jìn)攻和防守。教師在旁邊觀察，適時(shí)給予戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意傳球的時(shí)機(jī)、路線和準(zhǔn)確性，以及團(tuán)隊(duì)之間的配合。
組織學(xué)生進(jìn)行 “三角傳球” 練習(xí)，三人一組，站成三角形，進(jìn)行正面?zhèn)髑颉⒈诚騻髑蚝蛡?cè)面?zhèn)髑虻慕M合練習(xí)。要求學(xué)生根據(jù)傳球的方向和位置，合理運(yùn)用不同的傳球技術(shù)，提高傳球的準(zhǔn)確性和連貫性。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的傳球路線和方式。
開(kāi)展 “移動(dòng)傳球接力” 游戲，將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生站成一路縱隊(duì)，每組第一個(gè)學(xué)生手持排球，聽(tīng)到口令后，向前跑動(dòng)，運(yùn)用不同的傳球技術(shù)將球傳給下一個(gè)學(xué)生，下一個(gè)學(xué)生接球后繼續(xù)向前跑動(dòng)傳球，依次類(lèi)推。最先完成接力且傳球技術(shù)運(yùn)用正確的小組獲勝。游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意傳球的準(zhǔn)確性和速度，以及在移動(dòng)中如何調(diào)整身體姿勢(shì)和傳球動(dòng)作。
講解側(cè)面?zhèn)髑虻膭?dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備姿勢(shì)為側(cè)向站立，身體側(cè)對(duì)來(lái)球方向；手型與正面?zhèn)髑蛳嗤�；擊球點(diǎn)在身體側(cè)面約一球距離處；用力方法是利用蹬地、轉(zhuǎn)體、伸臂和手指手腕的彈力將球向側(cè)面?zhèn)鞒觥?/p>
教師進(jìn)行側(cè)面?zhèn)髑蚴痉�，從不同角度展示�?dòng)作，讓學(xué)生全面了解側(cè)面?zhèn)髑虻膭?dòng)作特點(diǎn)。
學(xué)生兩人一組，進(jìn)行側(cè)面?zhèn)髑蚓毩?xí)，一人拋球，一人側(cè)面接球傳球，然后交換。教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。
講解背向傳球的動(dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備姿勢(shì)與正面?zhèn)髑蛳嗨�，上體稍直；手型與正面?zhèn)髑蛳嗤滞笠院笱�，掌心向上；擊球點(diǎn)在頭后上方；用力方法是利用蹬地、展腹、抬臂、伸肘和手指手腕的彈力將球向后上方傳出。
教師進(jìn)行完整的背向傳球示范，先慢動(dòng)作示范，讓學(xué)生看清動(dòng)作順序，再進(jìn)行正常速度示范，強(qiáng)調(diào)身體的協(xié)調(diào)配合。
學(xué)生進(jìn)行原地背向自傳練習(xí)，每人一球，嘗試將球向自己的頭后上方傳出，體會(huì)背向傳球的用力感覺(jué)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，如擊球點(diǎn)不準(zhǔn)確、用力不協(xié)調(diào)等。
隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行雙手正面?zhèn)髑蚴痉叮渌麑W(xué)生觀察并指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
教師進(jìn)行總結(jié)和糾正，強(qiáng)調(diào)雙手正面?zhèn)髑虻年P(guān)鍵動(dòng)作要領(lǐng)，如手型的正確性、擊球點(diǎn)的位置和全身協(xié)調(diào)用力等。
復(fù)習(xí)雙手正面?zhèn)髑颍? 分鐘）
背向傳球教學(xué)（5 分鐘）
側(cè)面?zhèn)髑蚪虒W(xué)（5 分鐘）
綜合練習(xí)（7 分鐘）
小組對(duì)抗練習(xí)（5 分鐘）
結(jié)束部分（5 分鐘）
放松活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、全身肌肉拉伸等，幫助學(xué)生緩解身體疲勞，放松身心。
課堂總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧雙手正面?zhèn)髑�、背向傳球和�?cè)面?zhèn)髑虻膭?dòng)作要領(lǐng)，以及在練習(xí)和對(duì)抗中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法。表?yè)P(yáng)在本節(jié)課中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的練習(xí)中繼續(xù)努力。
布置課后作業(yè)：要求學(xué)生課后自主練習(xí)三種傳球技術(shù)，每種技術(shù)練習(xí) 50 次，并嘗試在不同的場(chǎng)地和環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)，提高傳球技術(shù)的應(yīng)用能力。
宣布下課，師生再見(jiàn)，組織學(xué)生收拾器材。
排球傳球的教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠深入理解排球傳球技術(shù)在比賽中的戰(zhàn)術(shù)意義，熟練掌握正面雙手傳球、單手傳球以及各種特殊情況下的傳球技巧。
95% 以上的學(xué)生能夠在復(fù)雜的比賽情境中準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用傳球技術(shù)，為球隊(duì)的進(jìn)攻和防守創(chuàng)造有利條件。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)案例分析、戰(zhàn)術(shù)講解和實(shí)戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)思維和決策能力。
借助小組合作和比賽交流，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、永不放棄的意志品質(zhì)。
增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和交流。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
精通正面雙手傳球、單手傳球等多種傳球技術(shù)，能夠根據(jù)比賽實(shí)際情況迅速做出正確的技術(shù)選擇。
理解傳球技術(shù)在不同戰(zhàn)術(shù)體系中的運(yùn)用方法，掌握傳球的時(shí)機(jī)、力度和方向。
難點(diǎn)
在激烈的比賽對(duì)抗中，準(zhǔn)確判斷場(chǎng)上局勢(shì)，合理運(yùn)用傳球技術(shù)，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意圖。
提高傳球的技巧性和隱蔽性，有效突破對(duì)方的防守，為進(jìn)攻創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。
三、教學(xué)方法
案例教學(xué)法：通過(guò)觀看排球比賽視頻，分析經(jīng)典的傳球案例，讓學(xué)生直觀了解傳球技術(shù)在比賽中的實(shí)際應(yīng)用和戰(zhàn)術(shù)價(jià)值。
戰(zhàn)術(shù)教學(xué)法：系統(tǒng)講解排球傳球相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，如 “中一二”“邊一二” 等進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中的傳球配合，以及防守反擊中的傳球策略，讓學(xué)生明確傳球在戰(zhàn)術(shù)體系中的'作用。
模擬比賽法：組織學(xué)生進(jìn)行模擬排球比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)的傳球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的比賽適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
個(gè)別指導(dǎo)法：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)和比賽中出現(xiàn)的個(gè)性化問(wèn)題，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，提高傳球水平。
四、教學(xué)過(guò)程
開(kāi)始部分（5 分鐘）
集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，檢查學(xué)生的著裝和精神狀態(tài)。
師生問(wèn)好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和安全注意事項(xiàng)。
安排見(jiàn)習(xí)生參與一些力所能及的輔助工作或進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)。
準(zhǔn)備部分（10 分鐘）
熱身慢跑：組織學(xué)生進(jìn)行變速慢跑，圍繞排球場(chǎng)進(jìn)行，在慢跑過(guò)程中穿插一些簡(jiǎn)單的跳躍、轉(zhuǎn)身和側(cè)身跑動(dòng)作，充分活動(dòng)身體的關(guān)節(jié)和肌肉，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
球性練習(xí)：學(xué)生每人一球，進(jìn)行多種形式的球性練習(xí)，如雙手拋接球、單手托球繞環(huán)、雙手交替顛球等，熟悉球的特性，提高對(duì)球的控制能力。練習(xí)時(shí)間為 5 分鐘左右，教師在旁邊巡視，指導(dǎo)學(xué)生正確的練習(xí)方法。
基本部分（25 分鐘）
講解在排球比賽中一些特殊情況下的傳球技巧，如救球時(shí)的低手傳球、緊急情況下的單手墊傳改傳球等。教師進(jìn)行示范，并讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，體會(huì)這些特殊傳球技巧的運(yùn)用方法和時(shí)機(jī)。
組織學(xué)生進(jìn)行 “特殊情況傳球挑戰(zhàn)” 游戲，設(shè)置一些模擬比賽中的緊急場(chǎng)景，如球即將落地、對(duì)方球員封堵等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成傳球任務(wù)，提高學(xué)生在特殊情況下的傳球能力。
將學(xué)生分成若干小組，每組 6 - 8 人，進(jìn)行模擬排球比賽。比賽過(guò)程中，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的傳球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行進(jìn)攻和防守。教師在旁邊觀察，適時(shí)暫停比賽，針對(duì)學(xué)生在比賽中出現(xiàn)的傳球問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，如傳球時(shí)機(jī)不當(dāng)、傳球路線被預(yù)判等。
鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中嘗試不同的傳球方式和戰(zhàn)術(shù)配合，根據(jù)場(chǎng)上局勢(shì)靈活調(diào)整傳球策略。對(duì)于表現(xiàn)出色的小組和個(gè)人，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
利用多媒體設(shè)備播放排球比賽視頻片段，講解 “中一二” 進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中的傳球配合。重點(diǎn)說(shuō)明二傳手在該戰(zhàn)術(shù)中的關(guān)鍵作用，如何根據(jù)攻手的位置和特點(diǎn)，合理選擇傳球的高度、速度和方向，為攻手創(chuàng)造良好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。
展示 “邊一二” 進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的傳球示例，分析其與 “中一二” 戰(zhàn)術(shù)在傳球方式和跑位上的區(qū)別，讓學(xué)生理解不同戰(zhàn)術(shù)體系對(duì)傳球技術(shù)的不同要求。
快速回顧正面雙手傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行示范，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵要點(diǎn)。
引入單手傳球教學(xué)，講解單手傳球的動(dòng)作要領(lǐng)：根據(jù)來(lái)球方向，同側(cè)手迅速伸向來(lái)球，手指自然張開(kāi)，用手指和手掌的部位擊球的后下部；擊球時(shí)，通過(guò)手臂的伸展和手腕、手指的彈擊動(dòng)作將球傳出。教師進(jìn)行完整的單手傳球示范，包括原地單手傳球和移動(dòng)中單手傳球，讓學(xué)生觀察動(dòng)作細(xì)節(jié)。
傳球技術(shù)回顧與提升（3 分鐘）
傳球戰(zhàn)術(shù)講解（5 分鐘）
模擬比賽練習(xí)（12 分鐘）
特殊情況傳球技巧教學(xué)（5 分鐘）
結(jié)束部分（5 分鐘）
放松活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松拉伸活動(dòng)，重點(diǎn)拉伸腿部、手臂和腰部的肌肉，緩解身體疲勞�？梢圆捎没ハ喟茨�、瑜伽拉伸動(dòng)作等方式，讓學(xué)生身心得到充分放松。
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