《縮寫課文》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-02-07 15:46:31 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　縮寫，是指為了便利使用，由較長的漢語語詞縮短省略而成的漢語語詞。下面是小編為大家整理的關(guān)于《縮寫課文》的教學(xué)設(shè)計，歡迎大家的閱讀。

《縮寫課文》教學(xué)設(shè)計

　　《縮寫課文》教學(xué)設(shè)計一

　　教學(xué)要點：

　　學(xué)習(xí)課文，明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，初步懂得縮寫方法;找出與《三打白骨精》的主要內(nèi)容關(guān)系密切的句子：重點指導(dǎo)一個自然段的寫法，學(xué)生作片斷練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、懂得為什么要縮寫課文。

　　師：我們以往的作文，都是要求寫具體，強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)致、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力，但是僅學(xué)會寫具體還不夠，還要學(xué)會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練我們把長文章壓縮成短文章。

　　二、明確縮寫要求。

　　讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達(dá)到什么要求?

　　板書：1.縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。

　　2.文章的語句簡潔、通順、連貫。

　　三、學(xué)習(xí)(習(xí)作提示)，掌握縮寫方法

　　師：怎樣縮寫課文呢?跟簡要復(fù)述一樣，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

　　看課文中的(習(xí)作提示)，邊讀邊想邊劃：

　　怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容?

　　用“——”劃出句子，做下面填空：

　　把長文章壓縮成短文章可以這樣做：先( )，再( )。

　　修改時要注意：

　　1、( )，

　　2、( )。

　　四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內(nèi)容。

　　1.快速默讀全文，想想：圍繞贊揚(yáng)孫悟空堅定不移、機(jī)智勇敢的斗爭精神這個主要意思，哪些是主要內(nèi)容，需要保留?用“[ ]”劃出來。哪些情節(jié)可以刪去?

　　2.討論上面思考題。

　　指名說說劃出的需要保留的內(nèi)容。

　　教師小結(jié)：應(yīng)保留的內(nèi)容有：

　　孫悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次變化;孫悟空的有關(guān)動作和語言;八戒、唐僧的有關(guān)態(tài)度。

　　1.學(xué)生對照自己劃的內(nèi)容，作適當(dāng)增刪。

　　五、重點指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)縮寫“白骨精為了吃唐僧肉，變成村姑”這一段。

　　1.討論：這一段中，哪些可壓縮?

　　根據(jù)學(xué)生討論，板書：

　　可壓縮：村姑的打扮、動作;唐僧的話;具體描寫孫悟空動作的詞。

　　(即動作前的修飾)

　　2.片斷練習(xí)。

　　①縮寫“孫悟空一打白骨精”的經(jīng)過。

　�、诳s寫“孫悟空用計消滅白骨精”的經(jīng)過。

　　第二課時

　　教學(xué)要點講評學(xué)生縮寫的片斷。

　　教學(xué)過程

　　一、講評第一課時寫的片斷。

　　出示學(xué)生寫的縮寫片斷(有條件的可讓學(xué)生直接寫在明膠片上，用投影放大)。

　　重點講評以下幾方面：

　　修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容?

　　該壓縮的是不是都壓縮了?

　　語句是否簡潔、通順、連貫?

　　二、學(xué)生修改片斷。

　　聽老師、同學(xué)講評片斷后，修改自己寫的兩個片斷。

　　三、縮寫《孫悟空三打白骨精》(一)。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)“500字以內(nèi)”的.短文。

　　2.學(xué)生按要求縮寫課文，教師作巡回指導(dǎo)。

　　3.能獨立地閱讀一篇短文，簡要復(fù)述短文的主要內(nèi)容。

　　四、講評縮寫草稿。

　　五、修改。

　　六、謄寫。

　　《縮寫課文》教學(xué)設(shè)計二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能分清課文內(nèi)容的主次，保留主要內(nèi)容，把《孫悟空三打白骨精壓縮成500字以內(nèi)的短文。初步學(xué)會縮寫短文。

　　2、初步培養(yǎng)概括與課文中心意思關(guān)系不很密切的內(nèi)容的能力。

　　教學(xué)重點

　　教學(xué)重點：分清課文的主次，縮寫《孫悟空三打白骨精》成500字以內(nèi)的短文。

　　教學(xué)難點：能用概括的方式壓縮與中心內(nèi)容意思不很密切的內(nèi)容，做到語言通順、連貫。

　　教具：投影片

　　教學(xué)過程

　　第1課時

　　一、揭示課題，明確寫作目的，指出本次習(xí)作訓(xùn)練是縮寫課文。

　　1、板書：縮寫課文(習(xí)作訓(xùn)練)

　　2、教師告訴學(xué)生：以往的作業(yè)都是要求大家把作文寫具體，強(qiáng)調(diào)觀察仔細(xì)、敘述具體。但是，僅僅會把作文寫具體還不夠，還得學(xué)習(xí)把作文寫得簡潔，把一件復(fù)雜的事情簡單明白地告訴別人。寫得簡潔、明白也是一種能力，而且是更重要的能力�？偠灾摼唧w時得具體，該簡潔時須簡潔。只有這樣，才能把文章寫好。

　　二、讀“習(xí)作要求”和“習(xí)作內(nèi)容”。具體搞清本次作文是把《孫悟空三打折骨精》縮寫成500字以內(nèi)的短文。保留原文主要內(nèi)容，做到語句簡潔、通順、連貫。

　　三、那么該怎么寫好呢?(學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。)

　　1、學(xué)生自學(xué)“習(xí)作提示”。

　　2、教師談話小結(jié)。

　　(1)什么叫縮寫?

　　(2)怎樣達(dá)到縮寫要求?

　　(3)壓縮后修改時要注意什么。(簡單地說，縮寫課文就是要刪去與課文主要意思無關(guān)的情節(jié)，壓縮與課文主要意思不很相關(guān)的情節(jié)，保留課文的主要內(nèi)容，這與簡要復(fù)述課文很相似。)

　　四、復(fù)習(xí)課文，確定主要內(nèi)容。

　　1、學(xué)生默讀《孫悟空三打白骨精》(一)(二)。圍繞課文寫孫悟空“堅定不移、機(jī)智勇敢”的斗爭精神這個主要意思，用筆劃出課文的主要內(nèi)容。

　　2、師生討論，應(yīng)該保留哪些主要內(nèi)容。

　　孫悟空“三次”棒打白骨精(白骨精三次變化，孫悟空有關(guān)動作語言)“不能漏掉”，故事中的八戒、唐僧“也要提到”。

　　五、嘗試縮寫。