關(guān)于四個太陽的教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語:教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。以下是小編整理關(guān)于四個太陽的教學(xué)設(shè)計,以供參考。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“掛、街”等13個生字,會寫“園、因”等6個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.感悟作者通過太陽要表達(dá)的美好心愿,體會作者想象之美。
4.培養(yǎng)學(xué)生善于思考,善于表達(dá)的能力,提高學(xué)生審美情趣。
教學(xué)重點
1.識字、寫字。
2.正確、流利地朗讀課文,感悟作者通過畫太陽所表達(dá)的心愿。
課時安排
2課時
課前準(zhǔn)備
《種太陽》歌曲錄音帶,多媒體課件,繪畫用品。
教學(xué)過程
第一課時
一、揭題質(zhì)疑,引發(fā)思考
1.板畫一個太陽,師生同寫“太陽”
2.補(bǔ)全課題:四個太陽,感到奇怪吧?再讀一讀。
3.學(xué)生讀課題,質(zhì)疑。
4.課件出示問題。
。1)天上應(yīng)該有幾個太陽?
。2)課題為什么叫四個太陽?
。3)四個太陽是什么顏色的?
。4)每個太陽都有什么作用?
師:大家認(rèn)真讀了課文,就明白了。
二、初讀課文,整體感知
1.說說初讀課文時要注意哪些事項,再按所說要求自由輕聲讀課文。
2.合作學(xué)習(xí),認(rèn)讀生字。
3.全班交流。
。1)課件出示帶拼音的`生字,指名讀、分組讀、齊讀。
。2)教師正音:翹舌音“熟、嘗”,前鼻音“伴、甜、臉、團(tuán)”。
(3)去掉拼音,再讀生字。
。4)學(xué)生交流識記方法
、俦容^法:熱—熟
、谑熳旨悠裕喊、伙
③換部件法:團(tuán)—因!獓L孩—該
4.生字組詞。
5.小組開火車讀生字詞,評出識字大王。
6.指導(dǎo)書寫,重點指導(dǎo)“園、因、臉”三個字。
園·因:寫完“元、大”,再封口。
臉:右邊半不要漏寫“人”下面的短橫,點、點、撇,要擺勻稱。
7.說說“我”畫的四個太陽分別是什么顏色的。
第二課時
一、精讀課文,感悟文意
1.指導(dǎo)學(xué)生體會朗讀要領(lǐng),標(biāo)好自然段序號。
。1)指名讀第一自然段。
。2)感悟句子意境。
。3)指導(dǎo)讀,你能把感受到的用朗讀告訴大家嗎?(“清涼”要讀出舒服的感覺來)
。4)學(xué)生自由練讀,小組評議。
2.自學(xué)喜歡的段落,讀給同組小朋友聽,然后讀給大家聽。讓學(xué)生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達(dá)什么心愿。
A.讀第二自然段。
。1)理解“金黃色的落葉”與“邀請”兩個詞語。
師:老師想邀請一個小朋友一起來跳舞。(共同跳舞來理解邀請含義)
。2)理解“金黃色的落葉忙著邀請小伙伴……”一句,可重點理解“小伙伴”指的是誰?想象落葉與小伙伴在一起的情景。
。3)指導(dǎo)讀,能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎?
B.朗讀第三自然段,引導(dǎo)學(xué)生說說“我”冬天想畫什么樣的太陽。
C.朗讀第四自然段,引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”說話。如:因為春天是個多彩的季節(jié),所以應(yīng)該給春天畫個五顏六色的太陽。
3.齊讀課文。
4.合作交流,把你最喜歡的詞句畫出來,讀一讀,記一記。
5.引導(dǎo)背誦。
課件顯示四季圖片,學(xué)生交流背誦方法,自由背誦。
二、總結(jié)全文,朗讀全文(分組讀、比賽讀、齊讀)
三、擴(kuò)展思維,進(jìn)一步體會美好的情感
1.小組合作學(xué)習(xí),說一說你最喜歡的太陽,你最喜歡的季節(jié)。
2.自由畫太陽。
你想畫一個太陽嗎?利用你手中的畫筆畫一個自己喜歡的太陽,想一想為什么這樣畫?同時播放音樂《種太陽》。
課件顯示:我畫了一個()的太陽,送給(),因為()。
3.展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生按上面的形式練習(xí)談話,組織學(xué)生互相評價,發(fā)表自己的想法和意見。
四、作業(yè)設(shè)計
1.下課后和好朋友交流自己的畫。
2.背誦課文。
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