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少兒動漫課程教學設計

時間:2021-02-06 16:21:56 教學設計 我要投稿

少兒動漫課程教學設計

  教學目的:

少兒動漫課程教學設計

  1、使學生了解漫畫與動畫的一些特點。

  2、指導學生收集漫畫與動畫的圖片資料和文字資料。

  3、鼓勵學生根據(jù)一些漫畫或動畫內容,鼓勵學生創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。

  教學重點:

  運用漫畫特點創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。

  教學難點:

  了解漫畫與動畫的一些特點。

  教學過程:

  一、組織課堂紀律。

  二、談話導入。

  孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的`文化背景并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。動畫片,它采用“逐格攝影”(又稱“定格攝影”)的方法,將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上(電視動畫片則攝錄在磁帶上),然后以一秒24格的速度放映出來,能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片,有短片,長片和系列片多種,題材和形式廣泛多樣,在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視,為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

  三、卡通形象與漫畫形象的藝術特點:

 。1)造型簡潔,形象夸張,色彩鮮艷。

  (2)擬人化,活潑可愛。

 。3)變化豐富,引人入勝。

  講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學生興趣,也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。

  放一段優(yōu)秀動畫片,激發(fā)學生興趣。

  四、課堂小結。

  提問本節(jié)課所學知識,教師加以糾正,歸納,復述,鞏固記憶。

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