少兒動漫課程教學設計

時間：2021-02-06 16:21:56 教學設計我要投稿

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　　教學目的：

少兒動漫課程教學設計

　　1、使學生了解漫畫與動畫的一些特點。

　　2、指導學生收集漫畫與動畫的圖片資料和文字資料。

　　3、鼓勵學生根據(jù)一些漫畫或動畫內容，鼓勵學生創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。

　　教學重點：

　　運用漫畫特點創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。

　　教學難點：

　　了解漫畫與動畫的一些特點。

　　教學過程：

　　一、組織課堂紀律。

　　二、談話導入。

　　孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的`文化背景并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

　　三、卡通形象與漫畫形象的藝術特點：

　�。�1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。

　　（2）擬人化，活潑可愛。

　�。�3）變化豐富，引人入勝。

　　講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。

　　放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學生興趣。

　　四、課堂小結。

　　提問本節(jié)課所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。

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