識字的小秘密教學設(shè)計
識字的小秘密教學設(shè)計一
教學目標 ：
1.認識本課生字9個，初步了解形聲字的造字規(guī)律，培養(yǎng)識字能力。
2.正確朗讀課文，選擇課文中的一兩首兒歌背一背。積累詞語不少于7個，句子不少于2句。
3.能開動腦筋，想出識字的好方法，用幾句話和好朋友交流，激發(fā)用形聲字規(guī)律識字的興趣。
教學準備：
老師：生字卡片、教學磁帶、多媒體課件、錄音機
學生：預(yù)習課文
教學重點、難點：
1.認識本課生字9個。
2.初步了解形聲字的規(guī)律，培養(yǎng)識字能力。
教學過程：
一、游戲?qū)�，揭示課題。
1.同學們，大家想玩一個個游戲嗎？
一學生上來自我介紹：我叫“堯”，古代有個皇帝就是姓“堯”，我的上半部分是……，我的下半部分是元少一橫。今天我來到這里，來尋找朋友，誰愿意和我做朋友呢？
2.老師，“堯”要來找朋友，而我們部首家族也出動了大批成員歡迎堯的到來，看看堯可以和哪個部首做朋友呢？
請我們的部首家族的成員出來吧！也來做自我介紹。
3.出來十幾個部首。
4.同學們，現(xiàn)在讓我們看看那個部首可以和堯做朋友。
5.一一配對。是好朋友的留下，不是的下去。
6.把組成的新詞貼在黑板上。
堯有這么多部首好朋友，看看它們在一起組成了什么詞？又是什么意思？
老師隨機板書 ，學生學習生字：澆、燒、撓、翹、曉、饒
穿插學習“富”“豐衣足食”中的“豐”以及詞語意思。
可以用“富�！薄柏S衣足食”說句子，加深對詞語的理解。
7.出示兒歌，齊讀、背
二、出示課題，了解形聲字特點，并學習第二斷。
1.剛才我們學習的生字都是什么字？出示：形聲字
對，我們上節(jié)課知道了象形字，這節(jié)課我們就來了解形聲字，這里有很多秘密。
出示課題：識字的秘密
2.什么叫秘密？引申一下。
3.自由朗讀第二段，你知道了哪些秘密？
4.學生暢談。
對，形聲字分為為形旁和聲旁，形旁表義，聲旁表音。
找找黑板上的字的形旁和聲旁。
�。c評：這一部分化時很多，孩子對形聲字的形旁和聲旁分辨不清，所以要理解“聲旁表音，形旁表義”的意思所在。）
5.朗讀第二段。
6.背誦第二段
三、自學第三段。
四、復(fù)習鞏固，總結(jié)全文。
1.你還有什么不理解的地方嗎？
2.出示一組字：哪些是象形字，哪些是形聲字？
五、寫字。
1.指導(dǎo)：豐、
2.學生練習。
六、作業(yè)
1.課后收集10個形聲字。
2.用“豐衣足食”“富�！闭f一句話。
識字的小秘密教學設(shè)計二
教學目標
1、借助拼音認讀“澆、燒、饒、撓、翹、、豐、足、食、富” 9個生字；學習部首“門字框”，在老師的指導(dǎo)下描寫“澆、燒、撓、豐”。
2、正確朗讀課文，背誦課文。積累詞語不少于10個。
3、能開動腦筋，想出識字的好辦法，用幾句話和好朋友交流，激發(fā)識字興趣。
重難點
1、認識本課“澆、燒、饒、撓、翹、、豐、足、食、富”等9個生字。初步了解形聲字的造字規(guī)律，培養(yǎng)識字能力。
2、正確朗讀課文，背誦課文。積累詞語不少于10個。
3、能開動腦筋，想出識字的好辦法，用幾句話和好朋友交流，激發(fā)識字興趣。
教學準備
多媒體課件、小組討論學習單
教學流程
一、情景引入：
1、從開學到現(xiàn)在，同學們已經(jīng)學了很多漢字。漢字王國的國王知道了，很高興地派來了使者小海獺。(出示木偶)海獺：大家好!我是漢字國王的使者，聽說**班的小朋友對學習生字的興趣很高，掌握了不少識字的好辦法，國王陛下很高興，派我給大家送來一份禮物：
2、出示課題：識字的小秘密 (齊讀課題)
二、學習課文：
(一)學習第一首兒歌
1、海獺：這個小秘密可是要我們自己去發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在就請大家打開書，先讀一讀第一首兒歌。我的要求是讀準字音，把課文讀通順。
2、出示兒歌。誰能讀?
3、你們發(fā)現(xiàn)了嗎，在這首兒歌里有幾個字寶寶好象是兄弟，他們長的可真像!請把他們找出來好么?
4、(出示澆、燒、撓、翹、曉、饒)把這些字讀給同桌聽一聽。然后想一想他們相同在哪?不同在哪里?(拼音、堯)(部首)
5、漢字中的部首都代表不同的意思，你看出來了么?
6、學習生字：我們認識了新的字寶寶，可兒歌里還藏了兩個呢，你能記住他們么?(出示：豐、富)
誰能把他們的字音讀準?
那我們來看他們的幾個好朋友(出示：富饒、豐收、豐衣足食、豐富多彩)，誰能讀?
7、再讀課文：讓我們把所有的字寶寶放回課文里，請大家再讀一讀兒歌，這一回，讀懂了的小朋友可以配上動作，告訴大家你已經(jīng)懂了。
8、游戲：誰的眼睛亮!(復(fù)習生字。)
其實啊，這六個生字有個共同的名字，他們叫做____?(形聲字)。
(二)學習第二首兒歌
1、小海獺：是啊，發(fā)現(xiàn)了形聲字，你們就快發(fā)現(xiàn)這個秘密了，我再給你們一個提示吧!(出示第二首兒歌)請大家先讀一讀，然后說說，你讀懂了什么?
2、出示：一、二兩句話，學生讀。
3、原來你發(fā)現(xiàn)了學習形聲字的秘密。那剛剛我們看到過的六個字，都是___?
(形聲字)。(出示澆、燒、撓、翹、曉、饒)
4、他們的聲旁都是?形旁分別是?(聲旁表示的是他們的讀音，形旁表示的是它們的意思。)。
5、原來，只要分清了形聲字的聲和形，困難就會變得___?(出示最后一句)
6、誰能學一學這句話里的.生字?(困難和容易是一對反義詞。)
7、學會了形聲字，讓我們來體會一下，請大家一起讀讀前兩首兒歌。
(三)學習第三首兒歌
1、掌握了形聲字的秘密，我們就能學習更多的形聲字了，下面我們就來試試，請你們讀一讀第三首兒歌，這首兒歌中有哪些相同部分構(gòu)成的形聲字呢?(悶、聞、問)這三個字的哪部分都代表它的聲?哪部分代表他們的形?
2、門字框的字我們已經(jīng)學了很多，接著我們就來做一個叫名游戲。
出示：悶、閉、閃、闖、鬧、間、闊
這個叫名游戲和以前做過的叫號游戲有點像，例：木進門，閑閑閑。
3、那怎么把這些門字框的字寫好呢?課文里的“悶”字是今天的生字，我們就拿他來做例子。(師范寫)寫門字框的字我們要注意什么?門字框的上下左右都要擺準。
四、總結(jié)：
海獺：今天同學們聰明地發(fā)現(xiàn)了漢字王國里重要的識字小秘密，這就是認識了____?大家都得到了國王陛下送的禮物，我現(xiàn)在要回去向國王復(fù)命啦。
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