采桑子歐陽修教學設計

時間：2021-02-06 18:41:24 教學設計我要投稿

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采桑子歐陽修教學設計

　　【自學指導】

采桑子歐陽修教學設計

　�。�，感受詞中所描繪的潁州西湖的自然之美，領略其暮春時節(jié)靜謐清疏的風姿。

　　２，了解這首詞結構上的特點，及其作用：使清空幽寂的春天景象表現(xiàn)得優(yōu)美可愛。

　�。�，理解詩歌蘊涵的作者的感情之美，感悟作者對大自然和現(xiàn)實人生的無限熱愛和眷戀。

　　【課文提示】

　�。�，歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士，謚文忠。

　�。玻瑲W陽修是宋初著名作家，北宋古文運動領袖，“唐宋八大家”之一。

　�。�，歐陽修的愛情詞與晏殊并稱為“歐晏”；

　　抒懷詞突破詞的傳統(tǒng)題材和表現(xiàn)手法，為蘇軾豪放詞開先路。

　�。�，《采桑子》詞牌名，取自唐教坊曲《楊下采桑》；

　　又稱《丑奴兒》《伴登臨》《羅敷媚》《忍淚吟》《羅敷艷歌》等。前、后片各四句，共44字；

　　前、后片均于第2、3、4句押平韻。

　　【正音正字】寫出下列漢字的拼音，記住每個字的書寫要點：

　　中學語文在線

　　籍jí 蒙méng 笙shēng 櫳lóng

　　【朗讀課文】

　　【課文簡析】

　　這首詞是作者西湖組詞《采桑子》十首中的第四首。

　　群芳過后西湖好：

　　狼籍殘紅，

　　飛絮蒙蒙，

　　垂柳闌干盡日風。

　　笙歌散盡游人去，

　　始覺春空。

　　垂下簾櫳，

　　雙燕歸來細雨中。

　　上片寫景物。主要描寫鮮花凋謝后西湖的恬靜清幽之美，這是寫色。首句是全詞的綱領，由此引出“群芳過后”的西湖景象、春風物態(tài)。這幾句，通過落花、飛絮、垂柳等意象，描摹出一幅清疏淡遠的暮春圖景。

　　下片寫人事。先寫郊外景。“笙歌散盡”，虛寫過去湖上游樂的盛況；

　　“游人去，始覺春空”，點明上面三句描寫的景象所產生的感覺，道出了作者復雜微妙的心境�！笆加X”是頓悟之辭，這兩句是寫繁華喧鬧消失后清醒過來的感覺，喧鬧消失，既覺有所失的空虛，又覺獲得寧靜的暢適。首句說的“好”就是從這后一種感覺產生，只有基于這種心理感覺才能理解“狼籍殘紅”是“好”。最后兩句，再寫室內景，以人物動態(tài)描寫與自然景物映襯相結合，表達出作者恬適淡泊的胸襟。從句式上看，這是倒裝，本是開簾待燕，“雙燕歸來”才“垂下簾櫳”。結句“雙燕歸來細雨中”，意蘊含蓄委婉，以雨中襯托清寂氣氛，又以雙燕歸來制造輕靈、歡娛的.意境。“雙燕歸來”與前面“游人去” 互為映對。

　　這首詞上片寫自然，下片詠人事。作者寫西湖美景，動靜交錯，以動顯靜，意脈貫連，層次井然，顯示出不凡的藝術功力，字里行間婉曲地顯露出作者的曠達胸懷和恬淡心境。群芳凋零，殘紅狼籍，常人對此，覺得索然無味，而作者不但不傷感，反而有安寧靜謐的美趣。這種別具一格的審美感受，正是此詞的獨到之處。

　　【朗讀課文】

　　【思維訓練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）

　�。�，解釋下列劃線詞語。

　�、倮羌畾埣t

　�、陲w絮蒙蒙

　　③垂柳闌干盡日風

　�、艽瓜潞煓�

　　２，詞以“好”字提領全篇，表達了作者什么感受？

　　３，“群芳過后”的意思是什么？表現(xiàn)“群芳過后”時節(jié)的詞語有哪些？

　�。矗拔骱谩本唧w表現(xiàn)在哪里？（不要用詞中的原句回答）

　　５，“始覺春空”中的“春空”指什么？