青蛙寫(xiě)詩(shī)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“寫(xiě)”、“詩(shī)”等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底兩個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“下”、“個(gè)”等4個(gè)字。
2、正確朗讀課文感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。
3、借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文；借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好兒化音；會(huì)寫(xiě)“雨”。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)生字。
1、師：同學(xué)們，我們上次課已經(jīng)學(xué)習(xí)了《青蛙寫(xiě)詩(shī)》的生字，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下昨天所學(xué)的內(nèi)容。（出示生字課件）全班拼讀。
2、復(fù)習(xí)“寫(xiě)”的偏旁。問(wèn)：禿寶蓋和我們學(xué)過(guò)的什么偏旁很像？為什么叫做禿寶蓋？
3、復(fù)習(xí)“點(diǎn)”的偏旁。問(wèn)：誰(shuí)還能記住這個(gè)“點(diǎn)”字是怎么記得？（出示課件）
4、去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀生字。
5、做摘果子的游戲。
6、（出示課件），指導(dǎo)兒化音，全班齊讀。
7、揭示課題：
(1)、同學(xué)們都看到了，這些生字詞語(yǔ)來(lái)到了非常優(yōu)美的地方，這地方不僅景色美，而且聲音也很好聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（下雨的聲音“淅瀝瀝”“沙啦啦”）看到這么優(yōu)美的景色，聽(tīng)到這么好聽(tīng)的聲音，池塘里的一只青蛙詩(shī)興大發(fā)，他說(shuō)……（出示課件）指名讀。
(2)、同學(xué)們想不想看看青蛙到底寫(xiě)了什么詩(shī)？（板書(shū)課題）
二、新授
1、師：青蛙到底寫(xiě)了什么樣的詩(shī)呢？我們一起來(lái)看看。（出示課件不帶標(biāo)點(diǎn)的青蛙的詩(shī)）請(qǐng)一位同學(xué)讀并說(shuō)說(shuō)讀得時(shí)候有什么感受。（有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)）為什么會(huì)這樣？（沒(méi)帶標(biāo)點(diǎn)）
2、看來(lái)，老師太心急了，青蛙的詩(shī)還沒(méi)寫(xiě)好呢，怎么就急著給同學(xué)們看呢？聽(tīng)說(shuō)青蛙要寫(xiě)詩(shī)了，許多小伙伴都來(lái)幫忙了，他們有誰(shuí)呢?接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看都有誰(shuí)來(lái)幫忙。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，最先來(lái)幫忙的是誰(shuí)？（板書(shū)小蝌蚪）問(wèn)：小蝌蚪怎么說(shuō)的（出示課件）請(qǐng)一位同學(xué)讀出小蝌蚪說(shuō)的話。為什么小蝌蚪當(dāng)逗號(hào)呢？（對(duì)比小蝌蚪和逗號(hào)）齊讀第二小節(jié)。
4、那句號(hào)誰(shuí)來(lái)當(dāng)呢？（板書(shū)水泡泡）問(wèn)：水泡泡怎么說(shuō)的（出示課件）指名讀。為什么水泡泡能當(dāng)句號(hào)？（對(duì)比句號(hào)和水泡泡）齊讀第三小節(jié)。
5、還有誰(shuí)幫忙？（板書(shū)一串水珠）學(xué)習(xí)“串”。同學(xué)們看看這個(gè)串字，這個(gè)串字很有來(lái)頭，中間這筆豎，就好像一根棍子，這根棍子做什么用呢？（出示課件）（串山楂，做冰糖葫蘆的）棍子上的山楂古代的人用圓圈來(lái)表示，發(fā)展到現(xiàn)在就成了兩個(gè)口子了。除了一串山楂，還可以一串什么（出示珍珠課件）還可以一串什么？（鞭炮、葡萄、香蕉）
6、課文里面是一串水珠，那么這一串水珠一共有幾個(gè)呢？（出示課件讓學(xué)生數(shù)一數(shù)）一共是六個(gè)，做什么符號(hào)？（那我們就給他六個(gè)實(shí)心的點(diǎn)）齊讀第四個(gè)小節(jié)。
7、有了這些朋友的幫忙，青蛙的詩(shī)就寫(xiě)成了，我們一起來(lái)看看吧（出示課件）指名讀，分組讀，全班齊讀。
8、有了朋友們的幫忙我們讀起來(lái)可就輕松多了，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們把青蛙寫(xiě)的詩(shī)里的逗號(hào)和句號(hào)像老師那樣圈出來(lái)。再齊讀。問(wèn)：好不好聽(tīng)？
9、在動(dòng)物界不僅青蛙很會(huì)寫(xiě)詩(shī)，還有好多動(dòng)物都會(huì)寫(xiě)詩(shī)，瞧，它們來(lái)了（出示課件）分別讓同學(xué)們模仿動(dòng)物的叫聲來(lái)寫(xiě)詩(shī)。
9、問(wèn)：在這些詩(shī)里面誰(shuí)幫忙最多?出示課件（逗號(hào)歌）
10、有逗號(hào)歌，當(dāng)然也就有句號(hào)歌了（出示課件）
三、寫(xiě)生字。
1、青蛙的詩(shī)已經(jīng)寫(xiě)好了，現(xiàn)在輪到我們課后的生字寶寶上場(chǎng)了，第一個(gè)是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)翻到86頁(yè)，田字格里的第一生字是……（下）寫(xiě)“下”的時(shí)候第一筆要寫(xiě)得怎樣？第二筆豎豎在哪？最后一筆的點(diǎn)要在豎的中上部起筆。（生練習(xí)，師巡視、評(píng)價(jià)）
2、練習(xí)寫(xiě)“個(gè)”，個(gè)的撇捺要舒展，豎寫(xiě)在豎中線，不能碰到撇捺。
3、“雨”的第一筆橫不要太長(zhǎng)，第二筆的'豎的起筆比橫的起筆靠外，橫折鉤也要靠外，中間的豎寫(xiě)在豎中線上，最后的四點(diǎn)就是天上下下來(lái)的雨，它們可是排著隊(duì)來(lái)的，前后左右要對(duì)齊。
4、“們”左右結(jié)構(gòu)的的字，左窄右寬。點(diǎn)的起筆要略低于撇，第四筆的豎收筆要略高于第二筆豎。第四筆的豎靠近豎中線。
5、學(xué)生練習(xí)，師巡視，評(píng)價(jià)。
四、布置作業(yè)。
1、和家里人分角色朗讀課文。
2、給生字寶寶組詞。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
青蛙寫(xiě)詩(shī)
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
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