小書包教學(xué)設(shè)計第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.自讀《小書架》,掌握上、中、下位置概念。
2.識字10個,運用學(xué)過的筆順寫生字2個。
3.有感情朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識形狀各異的書架。
教學(xué)重點:
綜合運用聽讀識字法、拼音識字法、上下文猜字法組織學(xué)生進行識字教學(xué),加強自學(xué)。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點:
討論書筆畫、筆順。
指導(dǎo)學(xué)生書寫生字2個。
教具準(zhǔn)備:
電腦課件。生字卡。
教學(xué)過程:
一、課前活動。
播放音樂《讀書郎》(停)。同學(xué)們剛才聽到的這首歌叫《讀書郎》,讀書郎丁丁每天用心讀書,他把喜歡讀的書放在自己的小書架上。
二、揭示課題,復(fù)習(xí)舊知。
1.我們一起學(xué)習(xí)兒歌《小書架》。板書課題。
2.出示課件。上節(jié)課見過的詞語寶寶大家還認(rèn)識嗎?(指名讀詞語,讀對的大家跟讀。)
3.看著圖片說說課文內(nèi)容。(先指名說,老師幫助,再指名說,大家齊說。)
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1.書架我們都不陌生,這首兒歌里告訴我們小書架都是給誰用的'呢?
(出示電子課本。大家打開課本40頁。老師讀大家聽,用小手指聽到的字,邊聽邊想。)
生:爸爸------用上層。
師板書:爸爸
上層
媽媽
中間
我
下層
你覺得爸爸喜歡讀什么書?媽媽和我呢?
2.自己讀兒歌,有不會讀的字怎么辦?(問小組內(nèi)其他人。)
看誰讀得最動聽?指名展示讀,其他小朋友評價。
(先自己讀,不會讀的問別人,再指名讀,學(xué)生評價,老師范讀,學(xué)生再評,兩人合作讀,再指名讀,四人一組輪讀。)
3.寫生字。
、賻煶鍪旧挚,學(xué)生讀組詞,大家跟讀。
、谟^看視頻,和老師一起書筆空。
、塾^察每個字的那一筆在橫中線或豎中線上。
、苊孔謱懸粋,老師檢查后寫筆順。
課中游戲。
四、課外拓展。
、僬n件展示各種小書架。
②你愿意在自己的小書架上放什么書?(板書:愛讀書)
五、測一測。
、侔凑n文內(nèi)容填空。
②根據(jù)課文回答問題。
、劢o拼音找朋友。
④比賽背誦《小書架》。
六、小結(jié)。
七、布置作業(yè)。
1.讀或背課文給同桌聽。
2.給2個生字寫筆順。
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