《落日的幻覺》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　今天我們學(xué)習(xí)了一篇事理說明文，了解了有關(guān)落日的幻覺的科學(xué)原理。在我們的生活中，還存許多科學(xué)現(xiàn)象等待大家去觀察，讓我們在探索和思考中體驗(yàn)科學(xué)的快樂!初二語文上《落日的幻覺》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么編寫?你是不是很想知道呢?以下是小編整理的`相關(guān)資料，歡迎大家閱讀!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)閱讀科普說明文，了解相關(guān)的光學(xué)知識(shí)，掌握落日的幻覺的科學(xué)依據(jù)。

　　2、整體感知課文，能夠篩選相關(guān)的信息，培養(yǎng)默讀的能力。

　　3、激發(fā)探索精神，培養(yǎng)注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解相關(guān)的光學(xué)知識(shí)，掌握落日的幻覺的科學(xué)依據(jù)。

　　難點(diǎn)：

　　整體感知課文，能夠篩選相關(guān)的信息。

　　教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：讓學(xué)生欣賞“幻覺圖片”，引出課題。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、明確文體。

　　(1)什么是事理說明文，這里的“事理”是什么意思?(事物原理)

　　(2)中的“事物現(xiàn)象”指的是什么?(落日的幻覺)

　　2、默讀課文，提出默讀要求。(選學(xué)生代表讀，其余同學(xué)默讀)

　　3、掌握多音字：薄、殷、落。

　　4、完成課后表格。

　　三、合作探究：

　　1、使用了哪些說明方法?試著找出例句

　　2、采用哪種說明順序?

　　3、你喜歡這篇文章嗎?說說理由。(如：第一節(jié)語言的生動(dòng)、形象)

　　(1)喜歡的同學(xué)思考題：舉出類似落日幻覺的幾個(gè)例子。

　　(2)不喜歡的同學(xué)思考題：從這篇文章能悟出什么樣的哲理?

　　四、拓展延伸：《兩小兒辯日》有關(guān)太陽的幻覺有好幾種，其中也有“太陽變大”的問題;這篇課文也講到了“落日變大”的問題，可惜都沒有作出解釋。你能試試嗎?

　　展示圖片，小組交流。

　　【明確】光的折射現(xiàn)象、背景襯托(參照物)等原理。

　　五、課堂小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了一篇事理說明文，了解了有關(guān)落日的幻覺的科學(xué)原理。在我們的生活中，還存許多科學(xué)現(xiàn)象等待大家去觀察，讓我們在探索和思考中體驗(yàn)科學(xué)的快樂!