《蟋蟀的住宅》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激情導(dǎo)入，板書(shū)課題
1、同學(xué)們，看今天我給大家?guī)?lái)了什么禮物?
(幻燈片出示蟋蟀的圖片)
誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)小家伙?說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的了解。(板書(shū)蟋蟀。)
生：答
師：看來(lái)蟋蟀還真是名氣不小，那么他的出名僅僅是因?yàn)檫@些嗎?還有一個(gè)最重要的原因? (指名回答 住宅)
師：板書(shū)“ 的住宅”
師：齊讀課題《蟋蟀的住宅》看到這個(gè)題目，你想說(shuō)些什么?如果學(xué)生不能說(shuō)出。師：引導(dǎo)小鳥(niǎo)住的地方可以叫鳥(niǎo)窩，小狗住的地方叫狗窩……那蟋蟀住的地方應(yīng)該叫……
師：作者為什么將蟋蟀的窩說(shuō)成是住宅呢?(因?yàn)樽髡哌\(yùn)用的是擬人的寫(xiě)作手法。)出示課件介紹法布爾。
師：就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)走進(jìn)這篇課文。
二、初讀課文，檢察預(yù)習(xí)，整體感知，畫(huà)結(jié)構(gòu)圖。
1、師：同學(xué)們?cè)谡n下已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，讓我們先交流一下吧!出示課件詞語(yǔ)
(1)讀、糾正。
(2)再讀
2、交流喜歡的好詞佳句
看來(lái)同學(xué)們課文預(yù)習(xí)的真不錯(cuò)，課文圍繞著“蟋蟀的住宅”講了哪些方面的內(nèi)容呢?
3、學(xué)生自由讀課文。
4、交流：課文圍繞著“蟋蟀的住宅”講了哪些方面的內(nèi)容呢?
學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，把要點(diǎn)進(jìn)行板書(shū)，歸納整理，師生一起完成本課的結(jié)構(gòu)圖。
外部特點(diǎn)
住宅特點(diǎn)
蟋蟀的住宅 內(nèi)部特點(diǎn)
修建過(guò)程
師：提示學(xué)生化結(jié)構(gòu)圖整理課文的方法。
5、讓學(xué)生用一句話(huà)更簡(jiǎn)潔的概括文章主要內(nèi)容。
三、品讀“住宅特點(diǎn)”，探究為什么作者稱(chēng)之為“住宅”。
師：作者為什么把蟋蟀的“窩”，說(shuō)成是“住宅”呢?咱們下面就跟著作者一起去看看這“住宅”到底是什么樣的?好，下面咱們就來(lái)默讀課文2、3兩個(gè)自然段，把表現(xiàn)住宅特點(diǎn)的句子劃下來(lái)，想一想，你從這樣的特點(diǎn)中，體會(huì)出了什么?并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的想法。
學(xué)生默讀課文，勾畫(huà)、批注。
交流：
(1)“在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中，隱著一條傾斜的隧道。這個(gè)地方就是遇到暴雨也會(huì)馬上變干的。”
(2)“二十七厘米、一指寬”
(3)“洞口總有一叢草將里面的住宅半掩著，好像一個(gè)門(mén)洞。”體會(huì)打比方的形象性。
(4)有平臺(tái)。
教師用語(yǔ)言描述：一個(gè)優(yōu)美的意境中……引導(dǎo)學(xué)生想象回答。
(5)內(nèi)部特點(diǎn)：
學(xué)生讀相關(guān)語(yǔ)句，他自己的理解。教師及時(shí)板書(shū)相關(guān)內(nèi)容。
教師總結(jié)：是啊，這簡(jiǎn)樸、清潔、干燥的居住環(huán)境，不正符合住宅的特點(diǎn)嗎?而且是一所環(huán)境優(yōu)良的.住宅!感情朗讀。
師：瞧這小家伙，它的房子屋里屋外都那么安全舒適，還能享受生活的樂(lè)趣，難怪作者稱(chēng)這兒為“住宅”了，真是名副其實(shí)!
四、聚焦“偉大的工程”，引入下一節(jié)課。
師：經(jīng)過(guò)我們的一番探究，我們到感受到蟋蟀的住宅打動(dòng)了作者，作者除了把它的窩稱(chēng)之為住宅之外，還給予了蟋蟀的住宅更高的評(píng)價(jià)，快速瀏覽課文找一找?
1、學(xué)生瀏覽課文。
2、交流：一件偉大的工程
3、探究：什么是偉大的工程?在世界上，哪些建筑被稱(chēng)為“偉大的工程”?(學(xué)生回答)
師：那么，蟋蟀的住宅為什么被稱(chēng)為是“一件偉大的工程“呢?下節(jié)課解決這個(gè)問(wèn)題。
板書(shū) 外部特點(diǎn)：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門(mén)、平臺(tái)
住宅特點(diǎn)
蟋蟀的住宅 內(nèi)部特點(diǎn)：簡(jiǎn)樸、清潔、不粗糙、衛(wèi)生、干燥、
修建過(guò)程
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