六年級稅率教學設計

　　教學內容：冀教版小學數(shù)學六年級上冊第66頁

　　教學目標：

　　知識技能：了解有關稅收的知識，會解答有關稅收的實際問題

　　數(shù)學思考：稅率、營業(yè)稅、營業(yè)額三者之間的關系

　　問題解決：營業(yè)稅=營業(yè)額乘以稅率，營業(yè)額=營業(yè)稅除以稅率，營業(yè)稅除以營業(yè)額=稅率

　　情感態(tài)度：體會稅收在國家建設中的作用，培養(yǎng)依法納稅的意識。

　　教具學具：教具：課件一套

　　學具：計算器

　　重點難點：重點：了解稅收的有關知識。會解答有關稅收的實際問題

　　難點：會解答有關稅收的`實際問題

　　教學設計：

　　一、創(chuàng)設情境

　　（教師出示某火車站、立交橋的照片）

　　師：你知道建火車站、立交橋一共花多少錢？這么多錢從哪來呀？

　　學生討論。（學生可能會說錯，老師正好利用這個知識盲點對學生進行依法納稅的思想教育）由此引出稅收和納稅。

　　師：你知道稅收是怎么回事嗎？（多媒體播放有關稅收的課件）

　　師：看完這段錄像，你知道了什么？學生討論并舉手回答。

　　師生小結：稅收是國家內政收入的主要來源，國家用的稅款發(fā)展經濟、科技、文化、教育和國防事業(yè)。我國現(xiàn)行的主要稅種有營業(yè)稅、增值稅、個人所得稅等。每個公民都有依法納稅的義務。

　　設計意圖：用現(xiàn)日常生活息息相關的內容引入課題，這種生活化的情境有助于激發(fā)學生的學習興趣，使掌心成為一種樂趣，成為學生的一種自學行為。

　　二、引導探究、解決問題

　　1.營業(yè)稅

　　（1）出示營業(yè)稅問題

　　師：在稅收中也有許多百分數(shù)的問題，一起來看納稅中的百分數(shù)的問題（出示某商場5月份的商品零售營業(yè)額統(tǒng)計表，教材第66頁例題）

　�。�2）介紹商業(yè)營業(yè)稅的稅率。

　　師：同學們看，大頭蛙告訴我們什么？

　　生：營業(yè)稅的稅率是5%

　　師：5%是以誰為單位“1”的？5%又是什么意思？指導學生討論。

　　生：“稅率5%”就是說企業(yè)要按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅。5%是以營業(yè)額為單位“1”的。

　�。�3）計算應繳稅款

　　師：計算商場5月份應繳稅款，怎么做呢？學生思考。小組討論。最后指名學生匯報。

　�、傧人愠隹偁I業(yè)額，然后填寫在統(tǒng)計表中。

　�、谟每偁I業(yè)額×5%，所得結果就是應繳稅款，學生獨立思考計算，指名學生板演（引導學生把百分數(shù)化成小數(shù)或分數(shù)來計算）

　　72+35+46+21+56=230（萬元）

　　230×5%=11.5（萬元）

　　2.知識延伸

　　課件出示個人所得稅征收標準，讓學生交流所得的信息，我國個人所得稅征收是按收入分段計算的，在個人月中，只有超過3500元的才繳稅，收入越多稅率越高。

　　三、鞏固練習

　　1.第66頁“練一練”第1 題

　　學生獨立完成，全班交流結果。讓學生了解不 同的稅種有不同的稅率

　　2.第66頁“練一練”第2題

　　讓學生讀題，討論，得出營業(yè)額=應納稅款÷稅率。

　　3. .第66頁“練一練”第3 題

　　學生弄清題意，同桌交流，得出營業(yè)稅除以營業(yè)額=稅率

　　4. .第66頁“練一練”第4 題

　　學生獨立完成，進一步加強對稅率的認識，熟練掌握稅率、營業(yè)額、營業(yè)稅三者之間的聯(lián)系。

　　設計意圖：讓學生通過練習多角度去分析問題。

　　四、小結

　　通過今天的學習，你有哪些收獲？

　　板書設計：

　　72+35+46+21+56=230（萬元）

　　230×5%=11.5（萬元）

　　答：這個商場5月份應繳稅款11.5萬元

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