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綜合實(shí)踐陶泥教學(xué)設(shè)計(jì)（通用13篇）
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐陶泥教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實(shí)踐陶泥教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天有蘿卜，并認(rèn)識(shí)蘿卜的基本形狀。
2、嘗試用搓泥的辦法制作各種蘿卜。
3、在手工陶藝制作過(guò)程中，感受陶泥帶來(lái)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘿卜圖片若干張、若干種蘿卜、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)了解了蘿卜的基本形狀以及生長(zhǎng)周期
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)
1、欣賞實(shí)物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
師：小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下這些蘿卜，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？蘿卜是什么形狀的呢？
小結(jié)：有些蘿卜是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有些蘿卜又是水滴形狀的。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1、集體探索制作方法
師：蘿卜這么可愛(ài)，我們?cè)撛趺磥?lái)制作蘿卜呢？首先我們可以取用一團(tuán)泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你會(huì)發(fā)現(xiàn)底部已經(jīng)變成了尖尖的形狀，蘿卜基本的形狀都可以用這個(gè)辦法制作出來(lái)。做完了蘿卜的形狀，接下來(lái)可以做些什么呢？是的，葉子，蘿卜上有許多的`葉子呢�；蛟S我們還能為蘿卜準(zhǔn)備一個(gè)大大的盤子，用來(lái)陳列各種蘿卜。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒分小組合作制作蘿卜
2、鼓勵(lì)并幫助能力較弱的孩子
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1、作品欣賞
2、評(píng)選優(yōu)秀有創(chuàng)意的作品
綜合實(shí)踐陶泥教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)菊花，知道菊花食物基本組成部分。
2.學(xué)會(huì)搓細(xì)細(xì)的泥條，用卷曲泥條的方法做出菊花花瓣，做一朵漂亮飽滿的菊花。
3.對(duì)陶藝活動(dòng)感興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：菊花的圖片、人手一份陶泥
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)搓細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)
1.菊花初體驗(yàn)
師：秋天菊花都盛開了，你們見到過(guò)的菊花都是什么樣子的呢？
小結(jié)：菊花很漂亮，尤其是它的花瓣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，還略微有些卷曲。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師：讓我們一起來(lái)做做菊花吧。首先我們得要做一份泥板，這個(gè)泥板可以是各種不同形狀的。緊接著我們?cè)撟鼍栈ǖ幕ò炅耍墒羌?xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的哦，在末梢的時(shí)候我們還能稍微卷些起來(lái)呢，看，美麗的.菊花花瓣就成功了。菊花完成了，還能增添些什么呢？也許還能添幾朵葉子呢，美麗極了。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.幼兒分組進(jìn)行陶藝制作，并鼓勵(lì)幼兒用于在泥板上添畫
2.隨時(shí)關(guān)注能力較弱的幼兒
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1.作品陳列展示
2.評(píng)選最優(yōu)秀的幾份作品。
溫馨提示：金絲菊的花瓣細(xì)長(zhǎng)卷曲，在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該注意菊花整體球型的造型。
綜合實(shí)踐陶泥教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種容器，并掌握容器的不同制作方法。
2、嘗試運(yùn)用各種方法制作不同的容器，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3、對(duì)陶藝活動(dòng)感興趣，并從中學(xué)習(xí)專注的優(yōu)秀品質(zhì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份陶泥、每組一份容器圖紙
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)了盤筑、泥條和泥球間如何融合
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)
1、回憶原有的經(jīng)驗(yàn)，梳理制作技巧
師：我們以前也做過(guò)花瓶、茶杯、多肉盆……我們都運(yùn)用了哪些技巧呢？
小結(jié)：我們可以用泥條盤筑、小圓球累積疊高、泥塊圍圈盤筑等方法制作容器
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1、師：你們覺(jué)得哪種技能制作出來(lái)的容器最漂亮呢？
小結(jié)：是的，每種技能制作出來(lái)的容器都會(huì)不一樣呢。用泥條盤筑出來(lái)的容器會(huì)比較精致；用泥塊疊加制作出的容器會(huì)比較粗礦、大氣。
2、師：在制作容器時(shí)有哪些需要注意的細(xì)節(jié)呢？
小結(jié)：對(duì)的，容器的底部必須很堅(jiān)固不能漏水，泥條盤筑時(shí)需要把握泥條之間的'縫隙，以防出現(xiàn)過(guò)分密的情況
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種技能制作容器
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧與大家分享。
2、評(píng)選出最精致優(yōu)秀的10種容器。
綜合實(shí)踐陶泥教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒會(huì)在團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
2、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作的靈活性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實(shí)物獨(dú)立塑造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份陶泥、范例
教學(xué)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)
師：今天我們來(lái)捏制一些餐具，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，小碗是什么樣子的？
小結(jié)：小碗從上向下看，是一個(gè)圓圓的凹坑。勺子：從上向下看，一頭是長(zhǎng)柄，一頭是橢圓形的�？曜樱簝筛L(zhǎng)短、粗細(xì)相同的棍。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1.學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。
師：要先將泥團(tuán)圓，用大拇指壓個(gè)坑，其余四個(gè)指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動(dòng)泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。
盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍 高。先把泥團(tuán)圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的'稍豎起來(lái)即可。勺子：先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大 拇指摁進(jìn)去即成。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長(zhǎng)、一樣粗細(xì)的兩個(gè)長(zhǎng)棍。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.引導(dǎo)幼兒用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
2.教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1.作品展覽，評(píng)選
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
綜合實(shí)踐陶泥教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受冰激凌不同的造型美和裝飾美。
2、嘗試用不同方法表現(xiàn)自己喜歡的冰激凌外形，并大膽選擇輔助材料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)冰激凌的.已有經(jīng)驗(yàn)、陶泥、工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗(yàn)
1、鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约簩?duì)冰激凌的認(rèn)識(shí)。
師：你吃過(guò)冰激凌嗎？它是什么樣子的？除了好吃以外，還有什么原因讓你喜歡冰激凌？
2、逐一欣賞冰激凌圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌的色彩和形狀。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用團(tuán)、壓、搓、盤的方法制作一個(gè)冰激凌。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的制作方法。
師：你做的冰激凌是什么形狀的？你用什么方法做得？
指導(dǎo)要點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用搓、盤的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、播放輕快的音樂(lè)，互相探索交流，自由裝飾冰激凌。
2、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作，并大膽使用輔助材料裝飾自己的冰激凌。
四、欣賞評(píng)議
展示出幼兒的作品，師幼共同欣賞，分享成功的喜悅。
綜合實(shí)踐陶泥教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
設(shè)計(jì)意圖
在區(qū)域活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語(yǔ)：“這是必勝客的匹薩�！�、“那是元祖蛋糕�！睉�(yīng)該說(shuō)，他們對(duì)身邊熟悉的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)搓圓和長(zhǎng)條已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，圍繞“真好吃”主題的脈絡(luò)，我預(yù)設(shè)了這一陶泥活動(dòng)“面包”。
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)搓、團(tuán)、捏、壓扁等技能。
2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)搓、團(tuán)、捏、壓扁等技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同面包或圖片、彩泥、棉簽、泥工板。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1.小貓開了一家面包店，請(qǐng)小朋友幫忙做面包。引發(fā)幼兒幫助小貓的愿望�！靶∝堥_了一家面包店，小動(dòng)物們都非常喜歡，都來(lái)買，可是面包都不夠了，怎么辦呢？我們小朋友來(lái)幫助它吧�！�
2.出示面包圖片，讓孩子欣賞。
二、講解示范
1.這些面包是什么形狀的？你還見過(guò)其他不同形狀的面包嗎？
2.分別講解示范幾種面包的'制作方法、步驟。
三、幼兒練習(xí)
1.提醒幼兒泥分成幾塊，做到有計(jì)劃地用泥。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，制作出各種各樣的與眾不同的面包。
3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的一二種面包。
四、講評(píng)
教師簡(jiǎn)單小結(jié)活動(dòng)情況，然后讓幼兒把制作好的面包集中放在一塊泥工板上，排成一排供大家自由地參觀、討論。
活動(dòng)反思
活動(dòng)開始了，我以幫助小貓制作面包吸引了孩子們的注意力。在第二環(huán)節(jié)講解示范時(shí)，不夠仔細(xì)，是否可以利用兒歌的形式幫助幼兒掌握制作的方法。也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你想做什么形狀的面包等等。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒們迫不及待的炫耀自己的成果，讓老師和同伴都來(lái)欣賞自己的作品。雖然絕大多數(shù)幼兒只能完成粗糙的作品，但是孩子制作的過(guò)程十分認(rèn)真投入，在制作過(guò)程中開心快樂(lè)，都能積極參與。
綜合實(shí)踐陶泥教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
設(shè)計(jì)意圖
陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動(dòng)，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。在這樣的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，孩子動(dòng)手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團(tuán)圓，搓長(zhǎng)，壓扁等技能，本次活動(dòng)重點(diǎn)在引導(dǎo)孩子鞏固團(tuán)、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團(tuán)、捏等技能。
2.體驗(yàn)陶泥活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橡皮泥、菠蘿圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入
今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。“披著魚鱗鎧甲，長(zhǎng)著公雞尾巴，動(dòng)物家族無(wú)名，水果店里有它”。
二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征
1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的？長(zhǎng)得像什么？
三、幼兒學(xué)習(xí)制作橡皮泥菠蘿
1.請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)菠蘿的制作步驟。
2.教師示范制作菠蘿，并提出問(wèn)題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。
3.幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行小組欣賞、交流表述、借鑒學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵(lì)速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進(jìn)行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)的愿望。
四、幼兒互相欣賞同伴作品
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)通過(guò)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動(dòng)的'快樂(lè)和滿足。活動(dòng)分為三個(gè)部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對(duì)菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團(tuán)等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時(shí)，對(duì)于小班孩子有一定的難度。
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說(shuō)是我國(guó)古代最繁華的一樣工藝品，在現(xiàn)代來(lái)說(shuō)，家里很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗(yàn)一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)天分。
綜合實(shí)踐陶泥教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的動(dòng)物。
2.萌發(fā)泥塑的興趣，發(fā)展立體造型的能力。
3.學(xué)習(xí)分組合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
重點(diǎn)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)分組合作，有合作的意識(shí)。
難點(diǎn)目標(biāo)：
在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
陶泥、陶泥工具、場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)故事《小蝌蚪債媽媽》
（1）（通過(guò)復(fù)習(xí)故事，進(jìn)一步幫助幼兒感知蝌蚪、青蛙、烏龜、魚的外形特征）
�。�2）教師圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：
小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，先遇到了誰(shuí)？接著遇到了誰(shuí)？ 大魚長(zhǎng)的怎么樣？烏龜呢？大白鵝呢？ 小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)什么樣？
�。�3） 總結(jié)：小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，先遇到了鴨媽媽，接著又遇到了大魚、烏龜和大白鵝，最后才找到了自己的媽媽。
�。ōh(huán)節(jié)分析：通過(guò)回憶法，故事欣賞法引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）
2.分組創(chuàng)作。
�。�1）師：今天，我們創(chuàng)作的要求和以往的不一樣，我們這次要來(lái)分組合作進(jìn)行創(chuàng)作，你們看這里有 5 幅圖片（小蝌蚪找鯉魚媽媽的`圖片、小蝌蚪找鴨媽媽的圖片、小蝌蚪找烏龜媽媽的圖片、小蝌蚪找大白鵝的圖片、小蝌蚪找到自己媽媽的圖片）請(qǐng)你們自己選擇喜歡創(chuàng)作哪一幅，然后同樣的選擇在同一組進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�2）教師說(shuō)要求：
在創(chuàng)作之前，請(qǐng)你們先商量好哪些小朋友來(lái)做小蝌蚪，哪些小朋友來(lái)做鴨媽媽（鯉魚媽媽、烏龜媽媽、大白鵝媽媽、青蛙媽媽）最后由哪些小朋來(lái)做背景（池塘、水草等）
�。�3）幼兒自由分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征。
�。ōh(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是重難點(diǎn)目標(biāo)的落實(shí)處，通過(guò)討論法、講解法引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分組創(chuàng)作，初步建立與同伴之間的合作意識(shí)）
3.作品展覽，引導(dǎo)幼兒相互參觀、評(píng)價(jià)。
師：你最喜歡哪一個(gè)場(chǎng)景，為什么？
�。ōh(huán)節(jié)分析：通過(guò)講評(píng)法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人的作品）
綜合實(shí)踐陶泥教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解豬的各部名稱，并掌握用陶泥制作豬的技能技巧。
2、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行小豬的創(chuàng)作。
3、在制作中感受陶藝的樂(lè)趣以及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種小豬的圖片、人手一份陶泥。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解豬的基本組成部分
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)
師：老師這里有許多小豬的圖片，今天我們要來(lái)做小豬嘍。小豬是什么樣子的呀？它有哪些特征呢？
小結(jié)：是的，小豬有圓滾滾的身體，四條小粗腿，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴呢。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師幼共同完成“小豬的一家”
1、師：我們開始要制作小豬嘍，小豬寶寶的.身體圓滾滾的，看起來(lái)胖乎乎的可愛(ài)極了，我們?cè)谌∧嘀谱魃眢w時(shí)要注意什么呢？
小結(jié)：是的，我們的身體要大一些
小結(jié)：屋頂和屋面不能分離，不然房子肯定會(huì)倒塌。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒開始制作，教師個(gè)別指導(dǎo)
師：如果只是在泥板上做一個(gè)房子，那有點(diǎn)空，我們還可以在房子旁邊載上好看的花朵、柳樹，蝴蝶、蜜蜂都會(huì)趕來(lái)呢。
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1、幼兒作品展示
2、作品評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐陶泥教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞造型各異、色彩豐富的陶罐，感知陶罐的形態(tài)特征。
2.學(xué)習(xí)用花色泥條盤筑創(chuàng)意制作。
3.初步感受美、表現(xiàn)美，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.名家陶罐作品圖片多幅。
2.陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示名家陶罐作品圖片，引起幼兒欣賞的興趣。
(1)教師：你們看，這些是什么？它們是用什么做成的？ （幼兒自由講述）
(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、花紋和圖案等方面進(jìn)行欣賞和講述。
要點(diǎn)提示
名家的作品在造型、色彩、花紋、圖案等方面都有極高的欣賞價(jià)值，對(duì)幼兒的視覺(jué)沖擊力很強(qiáng)。教師在選擇欣賞作品時(shí)應(yīng)充分考慮中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從整體到局部引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)意點(diǎn)，為幼兒接下來(lái)的操作活動(dòng)做好鋪墊。
2.比較兩種制作方法不同的陶罐，感知花色泥條的運(yùn)用。
(1)教師：這里有兩種陶罐，它們有什么不同？ （了解花色泥條的含義及運(yùn)用）
(2)教師小結(jié)：一種陶罐是用泥條盤筑起來(lái)的，另一種陶罐還加上了花色泥條幫助造型，這樣陶罐看上去就更特別、更漂亮了。
3.制作美麗的陶罐。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意想象花色泥條的制作。
教師：花色泥條可以是各種各樣、造型各異的。你打算制作什么樣的花色泥條呢？ （幼兒思考并講述自己的想法）
(2)教師交代要求，幼兒制作陶罐。
要求：先用泥條盤筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上繼續(xù)用想象的'花色泥條盤筑造型，最后在瓶口處用泥條盤筑完成造型。
4.幼兒互評(píng)作品，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸 鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式設(shè)計(jì)美麗的陶罐，因?yàn)槔L畫的方式比陶泥更加容易操作和把握，對(duì)于陶罐的造型及花色泥條的運(yùn)用上也會(huì)更有創(chuàng)意。
區(qū)角活動(dòng)
�、倜佬g(shù)區(qū)：提供陶泥、工具、紙和筆，鼓勵(lì)幼兒畫一畫、做一做美麗的陶罐。
②植物角：用幼兒制作的陶罐種植蠶豆、小花等植物。
家園共育 在家也準(zhǔn)備一些陶泥，請(qǐng)爸爸媽媽從網(wǎng)上收集一些陶罐作品的圖片，一起欣賞它們的造型及圖案，親子制作陶罐，力求在花色泥條盤筑及花瓶的造型設(shè)計(jì)上創(chuàng)新，比比誰(shuí)是陶罐制作大師。
綜合實(shí)踐陶泥教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙、蝌蚪的圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已經(jīng)畫過(guò)蝌蚪，了解蝌蚪的基本形狀
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)
師：我這里有個(gè)池塘，看一看池塘里都住著誰(shuí)？
小結(jié)：池塘里有許多小蝌蚪，它們?cè)诳鞓?lè)地游泳。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師幼一起在泥板上表現(xiàn)熱鬧的池塘
1.師：今天我們也來(lái)做一做小蝌蚪吧，小蝌蚪是長(zhǎng)什么樣子的呢？
小結(jié)：小蝌蚪有著圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴。
2.師：小蝌蚪做完了，池塘里還會(huì)有誰(shuí)呢？
小結(jié)：是的，池塘里不僅有小蝌蚪，還會(huì)有小青蛙、小魚呢，它們都在池塘里游來(lái)游去，熱鬧極了
3.師：池塘里除了這些小動(dòng)物外，還會(huì)有什么呢？
小結(jié)：可能還會(huì)有荷葉、水草。
4.師：池塘里的動(dòng)物們都有了，接下去我們要來(lái)改造下池塘了，有什么好的方法呢？
小結(jié)：是的.，可以用小方塊進(jìn)行疊加累積，這樣池塘就像被圍了起來(lái)一樣。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.幼兒開始制作，教師個(gè)別指導(dǎo)
師：池塘里的小動(dòng)物們可是大大小小的哦，我們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候也可以有些大一些，有些小一點(diǎn)
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1.幼兒作品展示
2.作品評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐陶泥教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)一步掌握搓圓的技能。
2.能創(chuàng)造性地進(jìn)行圓球組合，表現(xiàn)毛毛蟲的不同動(dòng)態(tài)。
3.逐漸對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.可愛(ài)的陶泥毛毛蟲若干條。
2.陶泥、長(zhǎng)15厘米的彩色電線人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示陶泥毛毛蟲，引起幼兒興趣。
(1)教師：你們看，這是什么？是怎么做出來(lái)的？ （幼兒觀察講述）
(2)教師小結(jié)：這可愛(ài)的毛毛蟲是用一個(gè)個(gè)泥球連接而成的。
2.復(fù)習(xí)搓圓的方法，學(xué)習(xí)泥球與泥球之間的連接方法。
(1)幼兒邊說(shuō)兒歌邊復(fù)習(xí)：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰(shuí)的圓球最最圓？
(2)教師示范、講解泥球的連接方法。
要點(diǎn)提示
教師在幼兒完成多個(gè)泥球的制作后，邊示范邊講解用彩色電線連接泥球制作成毛毛蟲的`操作過(guò)程。這是本次活動(dòng)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
3.幼兒搓泥球制作毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示幼兒作品，集體欣賞、交流。
活動(dòng)建議：
區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：創(chuàng)設(shè)草地、樹林等場(chǎng)景，將幼兒的作品進(jìn)行保留和呈現(xiàn)，并繼續(xù)提供陶泥，讓幼兒自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。②語(yǔ)言區(qū)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《毛毛蟲的故事》。
綜合實(shí)踐陶泥教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。
2.工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
3.布置“泥片造型”展示區(qū)。
4.已初步掌握捏壓、團(tuán)圓、盤繞等簡(jiǎn)單技能，了解工具的用法。
活動(dòng)過(guò)程：
１、玩泥片(操作、探索)：
２、師：瞧，這里有許多泥片，請(qǐng)你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化)
�。�、泥片暢想(引導(dǎo)、聯(lián)想)：
(1)師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷，一會(huì)兒切成條；一會(huì)兒豎起來(lái)；一會(huì)兒躺下來(lái)，真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片，變成小動(dòng)物、小植物和其它有趣的小東西嗎?
(2)幼兒討論：你想把泥片變成什么?
(3)邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想：
�、僬嗥街�，可以做成什么?
�、谀嗥Q起來(lái)，像什么?可以變成什么?怎么變?
�、劬砭淼哪嗥袷裁�?添上些什么更像呢?
�。础⒛嗥煨停�(創(chuàng)作、表現(xiàn))
(1)介紹工具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。
(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。
(3)幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用不同的`制陶方法。
５、泥片展覽(展示、體驗(yàn))：
(1)在“泥片造型”展示區(qū)展覽幼兒的作品。
(2)不同形式的評(píng)價(jià)與展示：
�、儆變悍稚⑾嗷ソ涣�。
②取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。
③在集體中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
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