蒲公英的夢教學(xué)設(shè)計
認(rèn)識生字，朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解蒲公英的心情和感受。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的蒲公英的夢教學(xué)設(shè)計，歡迎參考！
蒲公英的夢教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。
2、了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。
3、朗讀課文，使學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。
教學(xué)重點：
朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，體會作者表達的思想感情。
教學(xué)難點：
迫不及待、酸雨、呼嘯、改善、污染等詞語的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：蒲公英圖片、生字卡片、課件。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)酸雨、污染等資料和知識。
�。蹖ξ恼碌膶W(xué)習(xí)和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。］
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識生字，朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解蒲公英的心情和感受。
教學(xué)步驟：
一．談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)夢：
1．師生共同板書課題中的夢字。
2．學(xué)習(xí)夢：如何記憶？
3．談話：你做過什么夢？在什么情況下容易做夢？
4．課文寫的是誰做了一個夢？-----（板書課題）
5．給蒲注音：強調(diào)蒲讀pú，不是pǔ。
6、引入：蒲公英做的什么夢？她為什么會做這樣的.夢？讓我們一起來讀課文。
二、自讀課文，自學(xué)生字。
�。薄⒛x課文，標(biāo)出自然段。
�。玻灾髯R字。借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會認(rèn)的字。（略）
�。常〗M討論、交流識字方法。
�。矗畠扇嘶ハ鄼z查。
�。担畽z查識字掌握情況。
�。�1）課件出現(xiàn)帶有生字的詞語和句子，在一定的語境中認(rèn)讀生字。
�。�2）抽讀生詞卡片，搶讀練習(xí)。
６．指名分別讀每個自然段。評估朗讀效果，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。鞏固識字。
�。罚杂勺x課文，了解課文內(nèi)容：課文主要講的什么事？
�。福僮x課文，發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們提出不理解的地方。
９．布置作業(yè)：書讀課文、查找解決問題的資料。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：朗讀、感悟課文。
教學(xué)步驟：
一、初讀課文，整體感知。
默讀課文：思考：蒲公英做了一個怎樣的夢？為什么會做這樣的夢？你對課文中的蒲公英產(chǎn)生了怎樣的感覺？
二、細讀課文，理解感悟。
1、指名讀課文：哪部分寫的是蒲公英的夢？把課文中相關(guān)的內(nèi)容找出來讀一讀。想象一下，那是怎樣的情景？
2、引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，感受夢境的美好。
根據(jù)學(xué)生體會板書：
夢
時間：第二天夜里
夢境：草原美、太陽笑、微風(fēng)吹、蝴蝶蜜蜂飛。
感受：快樂笑
�。�1）指名讀。
�。�2）自由選讀自己認(rèn)為夢中最美的情景。
�。�3）引導(dǎo)思考：夢中的蒲公英快樂地笑了現(xiàn)實中的蒲公英快樂嗎？
3.品讀現(xiàn)實生活中蒲公英的生活環(huán)境和感受
�。�1）默讀課文，找出表示現(xiàn)實生活中蒲公英不快樂的句子畫出來。
�。�2）蒲公英為什么不快樂？根據(jù)自己找到地句子，把自己的體會跟同學(xué)們交流。
�。�3）小組討論后全班交流并討論、朗讀相關(guān)語句。
根據(jù)學(xué)生提出的句子投影出相應(yīng)文字內(nèi)容，進行感情朗讀和感悟。
A:根據(jù)學(xué)生談感受歸納板書：
開花前：時間:深夜，
遭遇：汽車叫喊廢氣酸雨
感受：嘆息，愁眉苦臉、難受、擔(dān)心、一直想。
B:總結(jié)，過度：是啊，一個弱小的生命，在這種環(huán)境下如何能不擔(dān)心呢？不過還好，第二天一早，椰子樹上飛來幾只小鳥兒迫不及待地想把這個好消息告訴椰子樹伯伯。不料卻遇到怎樣的遭遇？
C:小組討論：交流開花后的遭遇和感受，歸納板書：
開花后：第二天一早
黑煙嗆、汽車叫、罐子砸。
咳嗽弄臟差點震落花瓣痛昏、哭
４．根據(jù)板書歸納：課文用什么方法連段成篇的？
�。担f說讀了這篇課文，你有什么想法？
�。叮首x課文把你認(rèn)為描寫得生動形象的句子、段落讀給大家聽。學(xué)
生評議讀書的情感表達。
�。圩鹬貙W(xué)生個體感受和需求，自由選擇朗讀。學(xué)生朗讀過程中抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)慣，恰當(dāng)進行并引導(dǎo)學(xué)生正確評價，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，］
第二課時（略）
教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)寫字、語言訓(xùn)練、拓展學(xué)習(xí)。
教學(xué)步驟：
一．復(fù)習(xí)生字。（區(qū)分腦、惱、廢、費。）
二．指導(dǎo)書寫（重點指導(dǎo)懶、遭）
三．積累字詞、造句。（課后第三題）
四．實踐活動。（課后星號題）
參考資料：
1、詞語：
恬靜：安靜；寧靜；環(huán)境優(yōu)雅。
廢氣：工業(yè)生產(chǎn)或動力機械運轉(zhuǎn)過程中產(chǎn)生的對本生產(chǎn)過程沒有用的氣體。
酸雨：指含有一定數(shù)量的酸性物質(zhì)（硫酸、硝酸、鹽酸）的自然降水（雨雪雹霧）能腐蝕建筑物，損害植物，污染水源。
迫不及待：急切地不能等待。
震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快要震聾了。
呼嘯：指發(fā)出高而長的聲音。
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