浩瀚的宇宙教學設計
教學目標：
1、能用自己的語言描述銀河系和宇宙的各種特征，能正確說出地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系。
2、通過提出問題、查閱資料、推理總結(jié)、討論交流來了解地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系。
3、能撰寫一篇短文說明自己給“少年宇航局”宇宙飛船起名字的理由，能提出幾點保證我們經(jīng)常能遙望星空的小建議，培養(yǎng)學生的民族精神和環(huán)保意識。
重難點：了解星系、宇宙的抽象概念。
教 具:電子白板
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新知
1、猜謎語（課件出示：說它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、動物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見，江河、湖水向海流。天天圍著太陽轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球。）（師板書：地球）
2、地球有一個大家庭，是什么呢？（板書：太陽系）地球只是太陽系一顆普通的行星，如果讓我們乘坐宇宙飛船來到太陽系，就會看到太陽系的其他成員。（讓學生說說太陽系的其他成員：水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。）
如果讓我們繼續(xù)乘坐宇宙飛船飛出太陽系，就會來到------？（板書：銀河系）太陽系只是銀河系的一部分，我們的地球也只是銀河系普通的一員。
下面我們就來認識一下銀河系。
二、深入探知
那么關(guān)于銀河系大家想知道一些什么呢？
�。ǜ鶕�(jù)學生的回答相機板書：形狀、組成、大�。�
下面就讓我們帶著這些問題去查閱課前搜集的資料（課件出示問題）。
(學生帶著問題查閱資料)
1、認識銀河系的形狀
首先讓我們來看一下銀河系的形狀，根據(jù)課前查閱的資料，你認為銀河系是什么形狀的？（學生匯報，教師相機出現(xiàn)銀河系不同形狀的圖片）
師：對于銀河系就像一個巨大的旋轉(zhuǎn)著的“大鐵餅”，你是如何理解的？
�。▽W生利用手中搜集的材料加以解釋，教師播放視頻加深理解。）
教師：銀河系不管是像一個不斷旋轉(zhuǎn)地大鐵餅，還是像一個織布的梭子，這都是科學家們在目前的科學技術(shù)水平下做出的模擬或猜想�！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中�！币苍S只有我們有一天真正的走出銀河系，才能一窺銀河系的全貌。但有一點是可以肯定的，當我們站的位置不同，觀察的角度不同時，看到的物體的形狀可能是不一樣的。真所謂是：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同，那么以后在我們觀察事物的時候一定要學會從不同的角度去觀察、去認識。
2、認識銀河系的組成
教師：通過剛才的學習，我們知道了銀河系的形狀，那么銀河系是由什么組成的呢？
學生匯報，師生交流。（教師出示課件500多億顆恒星,2000多億顆行星）
500億，我們來想象一下500億到底是個什么樣的概念。
現(xiàn)在全世界大約有65億人口，如果把一顆恒星比作一個人的話，那么銀河系恒星的數(shù)量將是全世界人口數(shù)量的近8倍，這是一個多么龐大的.數(shù)字啊。
3、認識銀河系的大�。�
那么擁有這么多恒星的銀河系有多大呢？根據(jù)你的資料誰能說一說？（學生匯報，教師相機出示課件直徑10萬光年，中心厚度2000光年）
提問：光年是什么單位？（學生匯報，課件出示什么是光年，計算出1光
年大約等于10萬億千米）
以神7的速度作比較：神7的速度大約8千米每秒，大約需要4萬年！我們所處的銀河系直徑約10萬光年，厚約2000光年。（出示圖片）也就是說光沿銀河系直徑要走10萬年，光穿過銀河系中心的厚度也要走2000年。如果我們從地球上以光速飛行的話，到銀河系的中心還需要約2.8萬年呢。多么遙遠的距離啊
看到這些，你感到銀河系怎么樣？（學生匯報）
現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想象一下銀河系。
教師描述（同時課件出示背景音樂），在晴朗的夏夜，當我們仰望星空，你會看見一條淡淡的光帶橫貫蒼穹，那就是銀河�，F(xiàn)在我們坐上光速飛船飛離地球，穿過太陽系，置身于茫茫宇宙中。我們從銀河系的“上”方看下去，銀河系就像一個不斷旋轉(zhuǎn)的大鐵餅，我們又來到它的“側(cè)”面，看過去它又像是一只織布的梭子。銀河系是由500多億顆恒星、2000多億顆行星組成的一個龐大的集團，這么龐大的集團只是宇宙中的滄海一粟!而我們所能觀測到的所有的星系也只是宇宙中極小的一部分。
4、認識宇宙
教師：銀河系之龐大已經(jīng)令我們震撼，但相對于宇宙來講，這么龐大的銀河系還只是宇宙中極普通的一個成員，那么宇宙是什么？宇宙中除了銀河系還有哪些成員呢？（板書：宇宙）（學生閱讀科學在線）
1）宇宙是什么
2）認識宇宙的組成
3）認識宇宙的大小
4）宇宙既然是無限空間，那么宇宙是什么形狀的呢？
剛才我們在講銀河系的時候，有同學用“龐大”來形容，你能不能也用一個詞來形容一下宇宙呢?（板書：浩瀚的）
5）教師：下面我們來看一段錄像，了解一下現(xiàn)在人類對宇宙的認識。
5、認識地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系。
教師：通過以上的學習，我們了解了很多有關(guān)銀河系和宇宙的知識，那么，你能不能用自己的語言來描述地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系呢？ （學生用語言敘述，或用集合圖表示）
6、給宇宙飛船命名
師：到茫茫宇宙中去遨游是人類自古以來最美麗的夢想之一，中國民間牛郎織女的故事，反映了人類對星際航行的向往，古時候的鵲橋相會變成現(xiàn)代的宇宙飛船航行。“少年宇航局”將發(fā)射一艘宇宙飛船，正在征集宇宙飛船的名字，希望大家都來參加。（課件出示要求）
（課件介紹我國著名宇航員，課下繼續(xù)搜集資料，把自己寫的關(guān)于宇宙飛船命名的短文讀給同學聽。）
7、觀察銀河系
師：在晴朗的夜晚，由家長帶領，到遠離燈光的地方觀察銀河系，把自己觀察的結(jié)果記錄下來。
觀察星空是一件很有趣的事情，但是天文學家已經(jīng)發(fā)出了“星空在消失”的警告，你知道是怎么回事嗎？我們應該采取什么行動？
三、自主反思，深入拓展
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、關(guān)于宇宙你還想知道些什么呢？
�。▽W生可能會提宇宙的起源？宇宙中還有沒有生命？宇宙是怎么誕生的？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙將來會怎么樣等問題，同時教師引導學生對感興趣的問題如宇宙中還有沒有生命進行爭論）
看來同學們都對浩瀚的宇宙充滿了好奇，希望大家課下繼續(xù)查找資料，讓我們共同揭開宇宙神秘的面紗。我們敬愛的溫總理曾經(jīng)說過：一個民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。我希望同學們經(jīng)常地仰望天空、學會做人，學會思考，做一個關(guān)心民族和國家命運的人。
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