看圖說話優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
我們總會(huì)遇到各種課題，也需要寫各種教學(xué)設(shè)計(jì)，下面是小編為大家推薦的是優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。
看圖說話優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫和認(rèn)真思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3.讓學(xué)生在說的基礎(chǔ)上寫話，培養(yǎng)寫話能力。
4.教育學(xué)生遇事要多動(dòng)腦筋。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生說話寫話能力和發(fā)散思維。
教具運(yùn)用：CAI課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
二、指導(dǎo)觀察
1.(出示第一幅圖)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的圖畫，看圖上畫了些什么?用自己的話把圖畫的意思說一說?
2.小朋友看見這些，他會(huì)怎樣?請(qǐng)同學(xué)們接著觀察第二幅圖(出示第二幅圖)
指名說。
3.小朋友跑回家會(huì)想出什么辦法救小鳥呢?板書課題：救小鳥(出示第三幅圖)
�、偾昂笏膫�(gè)人為一個(gè)小組展開討論：小朋友會(huì)想出什么辦法救小鳥。
�、谌鄥R報(bào)，指導(dǎo)說話。
4.請(qǐng)同學(xué)們選擇一種救小鳥的辦法，與前面兩幅連起來，把故事完整地說給大家聽。
①看著大屏幕，自由地把故事內(nèi)容說一說。
�、谡�(qǐng)幾名學(xué)生連起來說故事。師生共同評(píng)議。
三、寫話指導(dǎo)
寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，沒學(xué)過的字寫拼音。教師巡回指導(dǎo)。
四、交流評(píng)議
1.請(qǐng)幾名同學(xué)把他寫的話念給大家聽。
2.師生共同評(píng)議。
五、總結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
救 小鳥
木棍 趕走
魚 引開
玩具槍 打下
虎面具 嚇跑
看圖說話優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
2、 認(rèn)識(shí)小、愛、吃、魚、和、牛、草7個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。難點(diǎn)：根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
教學(xué)理念：
1、 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力；
2、 通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)教師引導(dǎo)的層次性；
3、 在平等的對(duì)話中實(shí)現(xiàn)教學(xué)，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在游戲中掌握知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、 故事導(dǎo)入小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ド止珗@的幾個(gè)小動(dòng)物家去做客，大家想不想去？那看看我們回去哪幾戶人家？出示幻燈片2。
1、 出示幻燈片
3：看我們先去誰家呢？（小貓家）誰可以把小貓的拼音拼讀一次？不錯(cuò)，還有誰可以？好！大家一起給小貓打聲招呼。看小貓拿什么出來招待大家？（魚）
2、 出示幻燈片4：小貓為什么把魚端出來？誰來說說？（小貓愛吃魚。）對(duì)了，誰還可以讀讀這句話？叫三個(gè)同學(xué)回答。大家一起告訴老師：小貓愛吃什么？（小貓愛吃魚）
3、 出示幻燈片5： 現(xiàn)在我們到了誰家里面？誰可以拼讀這兩個(gè)音節(jié)？叫三個(gè)同學(xué)。我們一起給小狗打聲招呼：小狗，你好！哎呀，看看，小狗把它最喜歡的吃的拿出來了，是什么？（肉）誰來拼拼這個(gè)音節(jié)。恩，再跟老師拼讀一次！
4、 出示幻燈片6：那小狗愛吃什么？哪個(gè)小朋友讀一讀。他告訴我：小狗愛吃肉！誰可以再來讀一讀。我們一起來說一說：小狗愛吃什么？小狗愛吃肉。
5、出示幻燈片7： 老師看到小牛了，誰可以拼讀牛的音？那你再給小牛打聲招呼�？炜矗l跑來了？小馬為什么跑過來？（小牛和小馬住在一起）
6、 出示幻燈片8： 小馬跑過來還有一個(gè)原因，誰可以告訴我？（小牛和小馬愛吃草。）你再說說看！你再告訴老師小牛和小馬愛吃什么？多叫幾個(gè)小朋友讀。大家一起告訴我小牛和小馬愛吃什么？
7、 出示幻燈片9：
�。�1）下面請(qǐng)三位小朋友，一人讀一句？誰來讀小貓愛吃什么？誰來讀小狗愛吃什么？最后，誰來讀？好，開始吧！還有想讀的嗎？再請(qǐng)三個(gè)小朋友讀一次。最后請(qǐng)三位小朋友讀一次。
（2）哪個(gè)小朋友可以把三句連起來讀一讀，告訴我們圖中的小動(dòng)物都喜歡干什么？（3）現(xiàn)在，我們一起告訴大家圖中小動(dòng)物都喜歡吃什么？（4）老師還想聽一遍，可以嗎？嗯，那再讀一遍。
二、 識(shí)字說話教學(xué)
1、出示幻燈片10：小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草。那誰可以用上愛吃說一句話？
2、 出示幻燈片11： 游戲開火車；
3、 出示幻燈片12：下面，我們來做一個(gè)游戲：摘星星！看大家本領(lǐng)怎么樣！出示幻燈片13： 相關(guān)的字可以自己組詞。
4、 出示幻燈片14：小朋友們真棒！明天見！板書： ao ou iu 看圖說話部分小貓 魚小狗 愛吃 肉小馬、小牛 草
教學(xué)反思：
1、 通過生動(dòng)的兒童語言和故事情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，符合孩子的接受心理，課堂氣氛活躍；
2、 教案的設(shè)計(jì)可以更具層次性，知識(shí)點(diǎn)可以突出重點(diǎn)，不需要平均用力，如：牛的發(fā)音，是個(gè)難點(diǎn)，可以多花時(shí)間，多練讀。
3、 注意組織教學(xué)，把常規(guī)訓(xùn)練融入語文教學(xué)當(dāng)中，低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間短，需要在課中注意提醒孩子的紀(jì)律意識(shí)，這將促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。
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