再寄小讀者課文教學設(shè)計

　　導語：學習抓住事物特點進行寫作的方法，體會作者通過寫景和敘事所表達的感情，以下是小編為大家分享的再寄小讀者課文教學設(shè)計，歡迎閱讀！

　　第 1 課時

　　內(nèi) 容 再寄小讀者

　　教學目標

　　知識

　　1、閱讀課文，重點理解課文第4、5自然段。

　　2、繼續(xù)學習抓住事物特點的寫作方法。

　　情感教育 指導有感情地朗讀課文，體會作者通過寫景和敘事所表達的思想感情。

　　重難點 學習抓住事物特點進行寫作的方法，體會作者通過寫景和敘事所表達的感情。

　　方法 合作學習 課 前

　　準 備 課件

　　師 生 活 動 過 程

　　一、前提測評：

　　1、導入新課，解題。

　　誰讀過冰心奶奶的作品，說給大家聽聽。(課件出示簡介)

　　2、作者簡介

　　二、認定目標(課件出示)

　　三、導學達標

　　(一)初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

　　1、自讀課文，讀準字音，標出不理解的`字詞，借助工具書理解。

　　2、再讀課文，投影出示思考題。

　　(1)這封信的主要內(nèi)容是什么?

　　(2)用||把兩部分分開。

　　(二)精讀第一部分。

　　1、認真讀第2、3自然段的每一句話，想想每一句話都與哪個字分不開?(水)

　　2、威尼斯是一座怎樣的城市?為什么這座小城是極有趣的?用―畫出從整體上說明小城特點的句子，并在重點詞上加.。

　　3、指導朗讀第一部分，并練習背誦2、3自然段。

　　(三)精讀第二部分，體會作者所表達的思想感情的句子。

　　1、仔細閱讀第5自然段。

　　2、細讀第4自然段，理解討論。

　　3、師小結(jié)，體會作者通過寫景和敘事表達思想感情。

　　4、指導感情朗讀第二部分。

　　(四)達標測評：

　　填空 (課件出示)

　　板書：

　　建筑

　　水上城市

　　風景

　　威尼斯 沒看到明媚

　　寫信原因

　　想起了小讀者

　　再寄小讀者 第 2 課時

　　內(nèi) 容

　　5、 再寄小讀者

　　教學目標 知識

　　1、指導背誦課文第2、3自然段。

　　2、學會本課2個生字，進一步理解有關(guān)詞語。

　　情感教育 有感情地朗讀課文，理解作者戀國思鄉(xiāng)之情。

　　重難點

　　1、有感情地朗讀課文，指導背誦課文第2、3自然段。

　　方法 合作學習 課 前

　　準 備 課件

　　師 生 活 動 過 程

　　一、前提測評:

　　1、填空：威尼斯是______的水上城市，這座城市是極_____的，家家戶戶__________。

　　2、認讀生字詞，說說你對詞語的理解。

　　二、認定目標：(課件出示)

　　三、導學達標：

　　(一)感情朗讀課文，進一步體會作者的思想感情。

　　1、指名朗讀

　　2、分男女生朗讀。

　　3、分小組以導游的身份，介紹威尼斯小城。(課件出示)

　　(二)指導背誦課文第2、3自然段。

　　1、指導讀2、3自然段，分析層次，指導方法。

　　2、自由分段背誦，分小組互背，指名背。

　　(三)學習本課生字。

　　1、用自己喜歡的方式自學生字。

　　2、檢查自學效果。

　　3、集體訂正。

　　4、用工具書理解字詞的意思。

　　5、寫字指導。

　　(四)完成《寫字》、《語文練習》

　　(五)課外閱讀：《自讀課本》14、15課。

　　四、達標測評：

　　找形近字組詞。

　　帕( ) 嗚( ) 塞( )

　　-( ) -( ) -( )

　　板書：

　　建筑

　　水上城市

　　風景

　　威尼斯 沒看到明媚

　　寫信原因

　　想起了小讀者

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