《生物的多樣性》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。下面是小編收集整理的《生物的多樣性》教學(xué)設(shè)計，希望對您有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)
我們周圍生活的生物是多種多樣的。
過程與方法
1.分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識多種多樣的生物。
2.選用適合的工具對生物進行調(diào)查和記錄。
情感、態(tài)度、價值觀
1.感受校園生物的美麗。
2.體會到用心觀察會有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學(xué)學(xué)習(xí)的.樂趣。
教學(xué)重點：
會選用適合的工具對校園生物進行調(diào)查和記錄。
教學(xué)難點：
知道我們的校園中大概生活著多少種植物和動物。理解校園生物是多種多樣的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
分組準(zhǔn)備：記錄本，記錄工具，觀察工具，調(diào)查表。
為整個班級準(zhǔn)備：校園常見生物的照片。
教學(xué)過程
一、引入：
1.校園里有很多植物和動物，認(rèn)識下面這些動物和植物嗎?用幻燈片放校園內(nèi)常見植物和動物，讓學(xué)生辨認(rèn)和觀察(意圖：學(xué)生能說出名字的讓學(xué)生說，如說不出名字，讓學(xué)生觀察動植物樣子，告訴名稱。引發(fā)學(xué)生調(diào)查興趣)
2.校園里還有哪些植物和動物?我們校園里有多少種植物，多少種動物?讓我們一起去調(diào)查
二、設(shè)計調(diào)查方案
1.師：如何去調(diào)查呢(意圖：引導(dǎo)學(xué)生制訂周密的調(diào)查計劃)
2.學(xué)生分組制定調(diào)查計劃，匯報，師點撥：
A 像科學(xué)家那樣，將校園分為幾個區(qū)域分別進行調(diào)查;
B 要對校園生物展開全面調(diào)查，包括土壤中和曾經(jīng)來過的動物;調(diào)查時不僅要記錄地面看的見的動物和植物，還要搜索地下的動物，要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動物蹤跡推測哪些動物也在這里生活過。將這些發(fā)現(xiàn)都及時記錄下來。
C 用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動植物;
D 將調(diào)查的校園生物分為動物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長和經(jīng)�；顒拥牡攸c。
E 在調(diào)查時可能會出現(xiàn)具有不同特征的同一種生物，比如不同花色的蝴蝶;開黃、白、紅不同顏色花的郁金香等，記錄時可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可分別記錄某某樣的蝴蝶;某某顏色的郁金香。
F 要愛護動植物
三、開展校園動植物調(diào)查活動
將校園劃分為幾個區(qū)域，每個小組確定一個區(qū)域作為調(diào)查的重點，開展調(diào)查活動，邊調(diào)查邊記錄，盡量不要漏掉校園中的任一種動植物，鼓勵學(xué)生認(rèn)真記錄，對認(rèn)真調(diào)查的組給予加星評價。(意圖：為后面形成生物種類多種多樣，同種生物也具有千差萬別的不同個體這樣一個生物多樣性的認(rèn)識積累感性經(jīng)驗。)
四.課外延伸：對不知名的動物和植物，回家查找資料
教學(xué)后記：
校園里的動植物種類雖不算多，但說來也較慚愧，自己有一些也叫不上它們的名字，不過現(xiàn)在也正好利用這個機會讓學(xué)生通過其他的途徑來自己學(xué)習(xí)�！笆谥隰~，不如授之于漁”。教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法比直接教授知識更有用。
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